数学概念教学浅论

数学是各学科学习的重要基础,数学知识在许多学科领域里有广泛的应用。如会计基础、统计学原理、计算机电工基础等。没有数学的基础知识．这些学科也没有办法学习。因而数学是职业教育中一门必不可少的学科。而数学概念是数学的“基石”．是学生获得系统的数学知识的源泉。     

数学概念教学浅论

数学是各学科学习的重要基础,数学知识在许多学科领域里有广泛的应用,如会计基础、统计学原理、计算机电工基础等.没有数学的基础知识,这些学科也没有办法学习.因而数学是职业教育中一门必不可少的学科.而数学概念是数学的"基石",是学生获得系统的数学知识的源泉.     

新课改背景下职高的数学教学研究

百年大计,教育为本,教育之本,在于基础。数学作为一种基础的学科,是学习其他学科的必须要掌握的基础知识。职高院校的专业知识也是建立在学习数学的基础之上,本文就职高在数学教学上存在的问题做一个研究,探讨如何在新课改的背景下学好数学。     

提高小学数学学困生学习能力的探讨

众所周知,数学是一门考验思维能力的高难度学科。正是因为数学可以锻炼学生的思维能力,而且数学知识是其他深奥的理科学科的基础,所以学好数学尤其重要。小学数学是学生通过学习数学拓展思维的第一阶段,是打下数学能力基础的黄金阶段,因此,提高数学学困生的学习能力至关重要。本文从实际出发探讨如何提高小学数学学困生的学习能力。     

初中数学教学学科本位下的综合提升

数学学科在初中学习阶段是一门非常重要的学科,它相较于其他学科在生活中的运用更加广泛,而且对于理化生的学习更是奠定了一个基础。如此重要的一门学科学习起来也是相对比较困难,它需要学生具有较高的逻辑思维能力,并且对学习数学学科的过程中学生的数学性思维具有较高的标准。因此,如何在本位下综合提高学生的初中数学学习的成效,这是教师现阶段应该追求的主要目标。     

北京市进一步加强与改进小学数学学科教学的意见

北京市进一步加强与改进小学数学学科教学的意见数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具，是我国公民应当具备的文化素养之一。小学数学是义务教育的一门重要学科。从小给学生打好数学的初步基础，发展思维能力，培养学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯，对于全面贯...     

小学数学情景教学方法初探

数学是一门重要的工具学科,是许多学科后续学习的基础,对思维能力的要求比较高,因此有相当一部分学生存在学习困难。小学是学生学习习惯、学习能力养成的重要阶段,因此教师需要创新传统的教学方法,丰富教学形式、拓宽教学渠道,在数学课堂教学中融入情景教学的方法,提升教学效果,为学生的数学学习奠定坚实的基础。     

如何提升小学生的数学素养

数学属于一门基础性应用学科,而小学数学是学生数学学习的开端,也是今后学习其他理科的基础,因此只有提升小学生的数学素养,才能够更好地实现学校的数学学科的教学目标。本文结合小学生对数学学习的现状特点,通过对小学生普遍学习能力和心理的分析,对提升小学生数学素养提出了初步建议。     

在数学教学中培养学生的心理品质和学习方法

数学是一门重要的工具性学科,数学是学生今后进一步学习和学好其他学科的重要基础,是人们从事社会生产和日常生活的重要工具。学好数学对于培养创新意识和应用意识、形成理性思维都有着积极的作用。培养学生良好的学习数学的心理和学习数学的方法是取得好的成绩的关键。     

建立错题集,学好高中数学的妙招

数学是物理、化学等学科的基础,也是高中阶段三大学科之一,但在教学中发现,多数学生对数学不感兴趣,且成绩差、基础差,是学习中的一大障碍.本文针对高中学生数学学习中存在的问题,提出建立错题档案,通过复习错题,认识自己的不足,反思自己的薄弱环节,从而提高数学学习成绩,为终身学习打下基础.     

素质教育在小学数学教学中的渗透策略之我见

数学是所有学科的基础,对数学的应用和理解以及数学的逻辑思维,都会在其他学科的学习中体现出来,并能帮助学生更好地学习其他学科。小学数学教师不但要做好学生的数学启蒙人,还要改变思路,培养学生应用数学的意识,让学生多思考、多动手、多实践,从而提高创新能力和学习能力,实现素质教育的目的。     

以分层教学为主导的高中数学教学模式探究

数学是高中阶段的重点教学学科,也是高中教育阶段所有学科中难度最大、课程体系最为复杂的学科。且由于部分学生在初中阶段没有打好数学基础,导致在进入高中后数学学习水平较低,从而成为的后进生。针对此种情况,在高中数学教学中,教师应以分层教学为主导,科学开展数学教学工作,通过将学生分为不同的学习层次,降低各个阶段学生数学学习的难度,从而提高学生数学学习的效果。     

小学数学核心素养的构成与探究

在教学中加强对学生学科素养的培养是国家教育改革中强调的重点内容。作为小学教学中的重要科目,小学数学的学习为学生日后的数学学习之路奠定了基础。素质教育本身要求各学科从小学阶段起就对学生进行知识技能和思想品质全方位的教育工作,体现在各自学科中就要融入对应的学科特性。例如,小学数学中的学习素养本身包括数学的基础知识以及数学领域的人文意识以及逻辑思维方式作为基础,而这些细节问题的研究构成数学学科的核心素养。如何通过教学手段将这些思维渗透到学生的学习过程中就是教师需要思考的重要问题。     

关于小学数学教学与情境教学法深度融合探讨

小学数学是学生漫长学习生涯中的起点、基石,从小打好数学基础对于学生来说非常重要,不单单是数学这一门学科,之后需要学习的很多学科都与数学有着密不可分的联系。我们的日常生活也是与数学紧密关联的,我们所在的空间、时间,日常消费、交易都与数学息息相关。     

激发学生在初中数学课堂上参与展示的积极性

数学学科是一门复杂难懂的基础学科,是物理、化学、生物等学科学习的基础,数学学科中涉及的一些思想与方法有助于促进其他理科学科的学习,因而,学好数学知识尤为重要,但当前学生学习知识的主动性较差,教学效果较差,基于此,尊重学生主体地位,发挥学生学习的主动性至关重要。     

如何发展小学生的数学语言能力

数学是一门科学性、系统性、逻辑性很强的学科。数学学习活动基本上是数学思维活动,而数学语言是数学思维的工具。掌握数学语言是顺利、有成效地进行数学学习活动的重要基础之一。     

小学数学教学中网络资源的应用策略解析

作为奠定数学基础的阶段,小学是学生数学学习道路的重要基石。由于数学在学习的过程中属于抽象性学科,学生对于小学数学的学习往往兴趣不高。为了让学生对数学学习产生兴趣,进而打下良好的数学基础,养成良好的数学思维习惯,教师需要在网络信息资源上让学生得到学习便利,进而提升学生小学数学的学习效率。     

小学数学教学中培养学生良好学习习惯的方法

数学作为小学教学中不可或缺的一个科目,在整个小学教育中占着举足轻重的地位。数学作为理科学科的基础,给今后理科学科的学习打下坚实的基础,可见小学数学教育的重要性。主要讲述了小学数学教学中培养学生良好学习习惯的方法。     

浅论小学数学教学策略

数学作为基础教育的重要学科,是学习其他学科的工具和基础,在小学教育中的作用越来越重要。小学数学教学可以培养学生的逻辑思维能力、创新能力,为学生进行下一阶段的学习奠定坚实的基础。本文先分析小学生的特点,再分析小学数学教学的现状,进而提出改进教学的建议和措施。     

小学数学课堂教学中学生产生问题的根源与相应教学手段

数学学科具有极强的实用性和逻辑性,在学生的学习生涯当中发挥着重要作用。小学是学生接触数学学科的基础阶段,也是奠定学生数学学习根基的关键时期。但是在小学数学课堂教学中不少学生在注意力、兴趣以及思维上存在问题,从而影响数学能力的提高。本文重点就学生在数学学习中产生问题的根源和教学手段进行研究。