构建以学生发展为中心的小学体育课堂

在小学体育教学过程中,一切教学活动都要围绕学生的发展,借助多样化的教学活动凸显学生的课堂主体性,以确保学生在不断学习、坚持锻炼中提高学生的体育学习能力,同时确保"健康第一"思想落到实处,从而使学生获得良好的发展。     

小学语文课堂上如何让学生成为真正的主角

学生是学习和发展的主体,是课堂的主角,也是构建真正高效语文课堂的保障。所以,为了凸显学生的课堂主体性,也为了促使学生获得健全的发展,更为了构建出真正自主、高效的语文课堂,在课改下,要借助多样化的教学方法来有意识地将课堂主角地位归还给学生,进而在确保语文课程魅力获得最大化的同时,也为学生健全的发展做好保障工作。     

提供多样数学课堂 凸显学生主体性

《普通高中数学课程标准》指出:"高中数学课程应具有多样性与选择性,使不同的学生在数学上得到不同的发展。"也就是说,作为新时期的数学教师,要立足于数学教材,借助多样化的教学方法激发学生的学习积极性,凸显学生的课堂主体地位,以确保学生在高效的数学课堂中获得良好发展。因此,结合多年教学经验,对如何凸显学生的主体性,如何打破传统课堂的沉闷进行概述,以期能够确保课程目标得到最大化实现。     

“以学为中心”的小学语文课堂的构建

"以学为中心"是新课改下所提出来的基本理念,也是凸显学生课堂主体性的指导思想。所以,在新课程改革下,教师要摒弃以往"以教为中心"的教学理念,要有意识地开展多种教学活动来提高学生的学习能力,进而,使学生在主动求知中真正成为语文课堂的主人,同时,也能确保语文课程价值最大化实现。     

素质教育下精彩的小学语文课堂的构建

精彩课堂的构建是保护学生学习兴趣,提高学生语文课堂参与度的保障,也是确保语文课程价值最大化实现的基础。所以,为了展现语文课程的魅力,也为了确保学生获得良好的发展,在教学时,教师要认真贯彻落实"以生为本"的教学理念,要通过组织多种活动来激发学生的语文学习兴趣,进而使学生在主动参与中找到学习的乐趣,同时,也为高效语文课堂的顺利实现奠定坚实的基础。     

自主性的小学数学课堂的构建

所谓自主性学习是相对于被动性学习、机械性学习而言的,是凸显学生课堂主体性,锻炼学生主动学习能力的一种学习方式。所以,为了确保高效数学课堂的顺利实现,也为了构建出"以生为本"的数学课堂,更为了促使学生获得良好的发展,在教学时,教师要转变教育教学观念,通过组织多种活动来构建自主性的数学课堂,以确保学生在主动求知中养成良好的学习习惯,同时也为高效数学课堂的顺利实现做好保障工作。     

如何构建以学生为主体的小学语文课堂

<正>在素质教育思想的影响下,教师要摒弃以往被动的教学方式,要借助多样化的教学活动来突出学生的课堂主体性,使学生在高效的课堂环境中获得良好的发展。因此,作为新时期的小学语文教师,我们要立足于教材,认真贯彻落实"以生为本"的教学理念,以帮助学生养成自主学习、主动探究的良好学习习惯。本文就从以下几个方面入手对如何在小学语文课堂中凸显学生的主体性进行论述。一、在问题情境探究中凸显学生主体性问题情境探究的创设是为了锻炼学生独立思考问题的能力,     

小组学习法在初中物理教学中的应用

小组学习法是课改下所倡导的一种新的教学方法,也是凸显学生课堂主体性、锻炼学生物理学习能力的有效方法之一。所以,为了构建高效的物理课堂,也为了展示物理课程的价值,更为了培养学生的物理素养,在教学时,物理教师要有效地将小组学习法与初中物理教学结合在一起,以确保学生在高效的课堂中获得良好的发展,同时,也为学生综合素质水平的大幅度提高奠定坚实的基础。     

多种活动下的高效农村语文课堂的构建

高效课堂的构建是一线教师不断追求的目标,也是确保语文课程价值最大化实现的保障。所以,在新课程改革下,为了提升学生的语文素养,也为了确保学生在高效语文课堂中获得良好发展,更为了促使学生的能力水平和综合水平的大幅度提高,更为了语文课程教学目标的顺利实现,作为一线农村语文教师,要立足于教材,认真挖掘当地的教学资源,促使学生在多种活动的组织下参与课堂,以确保学生在高效语文课堂中获得全面而健康的发展。     

多样化的高中语文课堂的构建

随着课程改革的深入实施,多样化课堂的构建是为了打破以往单一的灌输式课堂,是为了培养学生的学习兴趣,为了提高课堂效率。所以,为了语文课程价值最大化实现,也为了认真贯彻落实课改基本理念,在授课的时候,教师要将课堂各个环节向多样化转变,要确保学生在教师构建的多样化的课堂中发挥课堂主体性,提高课堂效率。     

高中英语教学中学生主体能动性的发挥

学生是学习的主体,学生的发展是英语学科的出发点和归宿。所以,为了转变课堂地位,有效地凸显学生的课堂主体性,也为了确保英语课程目标最大化实现,更为了学生良好学习习惯的养成。课改下,要有效地在英语各个环节的教学中发挥学生的主体能动性,以促使学生在自主预习、自主交流、自主写作以及自主纠错中找到学习英语的乐趣,进而为学生健全的发展做好基础工作。     

学生主体在初中思想品德课堂的凸显

"学生是课堂一切活动的主体"是一个事实,也就是说,在初中思想品德课堂上要将"以师为本"转变为"以生为本",借助多样化的教学活动有意识地凸显学生的课堂主体性,在打破传统思想品德课堂的沉闷气氛的同时,给学生搭建自主学习的平台,在确保课程价值最大限度实现的同时,也使学生树立正确的情感态度和价值观。     

如何构建“以生为本”的高中政治课堂

学生是学习的主体,是高效课堂顺利实现的关键。所以,为了有效地贯彻落实课改基本理念,也为了确保课程价值得以最大化实现,更为了学生能够获得综合而全面的发展,课改下,教师要认真贯彻落实“以生为本”的教学理念,要借助多样化的教学方法来充分发挥学生的课堂主体性,以促使学生在高效的政治课堂中获得良好的发展。     

课改下小学语文教学方法的转变

教学方法是影响高效语文课堂顺利实现的关键因素,也是课改下课堂各方面的转变中最难实现的一部分内容。所以,为了能够确保课程价值的最大化实现,也为了促使学生获得良好的发展,素质教育下,教师要对教学方法的转变进行研究,要认真学习每种教学方法的核心思想,并有效地将其与教材内容相结合,以确保学生在高效的课堂中获得综合而全面的发展,进而也为语文课程价值的最大化实现做好保障工作。     

探索式学习方式在高中数学教学中的应用

"倡导积极主动、勇于探索的学习方式"是新课改所倡导的基本理念之一,这样的学习方式不仅能够凸显学生的课堂主体性,锻炼学生的自主学习能力,而且对高效数学课堂的顺利实现及学生数学素养的培养也起着非常重要的作用。所以,在新课程改革下,教师要认真贯彻落实"以生为本"的教学理念,要有效地将探索式学习方式应用到数学课堂活动中,确保学生在高效的数学课堂教学中获得良好的发展。     

在阅读教学中追求学生的个性发展

<正>当今教育要求我们不仅要关心学生的认知发展,更要关注学生的生命质量,把学生视为鲜活的生命体,而非简单的"认知体"。2011版《语文课程标准》明确指出:学生是学习和发展的主体。语文课程要尊重学生在语文学习过程中的独特体验。因此,我们要以人为本,激活课堂,关注个性,凸显主体,着眼发展,让学生积极主动地参与教学全过程,获得学习成功的愉悦。一、自主感悟——塑造个性杨再隋教授对读中感悟曾做精辟阐述:"课文内容及其包     

如何打造英语高效课堂

高效课堂一直都是一线教师追求的目标,也是课程价值的实现以及学生综合能力水平获得最大化提高的保障,更是学生健全发展的基础。所以,为了确保课改基本理念的有效贯彻落实,也为了促使学生获得良好的发展,更为了确保课程教学目标最大化实现,在教学时,教师要坚持贯彻落实"以生为本"的教学理念,要通过组织多种活动来激发学生的英语学习兴趣,使学生在积极参与英语活动中掌握知识,同时,也为高效英语课堂的顺利实现做出相应的贡献。     

如何在高中体育教学中落实“健康第一”思想

《普通高中体育与健康课程标准》指出:"无论学生选择何种运动项目进行学习,都要将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程,以培养学生的健康体魄,确保‘健康第一’思想落到实处。"也就是说,在高中体育教学过程中,教师要借助多种教学活动来有效地贯彻落实"健康第一"思想,要充分发挥学生的课堂主体性,使学生在高效的体育课堂中获得良好的发展。所以,作为新时期的体育教师,要认真挖掘体育课程的价值,从多角度、多方面有效地落实"健康第一"思想,促使学生获得良好的发展。     

综合性学习是实现高中语文有效教学的良好途径

《普通高中语文课程标准》指出：“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。”综合性学习活动就是要凸显以生为本,通过有别于教师主导的课堂文本的学习来张扬学生主体性和能动性,激发学生学习语文的内在兴趣,实现教学效果的增值。     

多种教学方法下的高中语文课堂的构建

为了提高学生的课堂参与度,也为了打破传统课堂的沉闷气氛,构建高效的语文课堂,一线语文教师要有效地将多种教学方法与实际语文教学结合起来,一是激发学生的学习兴趣,提高学生的语文学习效率,二是确保语文课程教学目标的最大限度实现,对学生健全发展起着非常重要的作用。因此,教师要有效地将多种教学方法渗透到语文教学之中,确保学生获得良好的发展。