浅谈小班幼儿一日生活游戏化

游戏的过程即孩子自我发展的过程,其中隐藏着重要的教育动因,内含着教育方法的契机。因而有着不可忽视的教育价值。游戏对于小班幼儿来说具有特殊的意义,因为幼儿想象的无意性和思维的“拟人化”特点使他们往往不由自主地沉浸在游戏的情境中。在“玩中学”和“学中玩”．通过游戏与生活的自然结合．幼儿在游戏中快乐生活．在生活中快乐游戏。     

在一日生活中对小班幼儿进行文明礼仪教育的研究

刚进入幼儿园的小班幼儿开始接受正规教育、喜欢模仿他人的言行,因此小班是对幼儿进行文明礼仪教育的最佳时期,把握住这一时期文明礼仪教育将事半功倍。部分幼儿园小班的文明礼仪教育存在着与幼儿园一日生活结合程度不够、教育内容不规范等问题,教师应针对这些问题,在幼儿园一日生活的各环节对小班幼儿进行文明礼仪教育。     

将心理健康教育渗透到幼儿一日生活当中

幼儿时期是心理健康教育的黄金时期。在这个时期,研究幼儿的心理健康教育是我们幼教育工作者义不容辞的责任。试图就心理健康教育在幼儿园一日活动中的有效渗透进行论述。     

将心理健康教育渗透到幼儿一日生活当中

幼儿时期是心理健康教育的黄金时期。在这个时期,研究幼儿的心理健康教育是我们幼教育工作者义不容辞的责任。试图就心理健康教育在幼儿园一日活动中的有效渗透进行论述。     

在小班一日生活中融合劳动教育的策略研究

在小班一日生活中融合劳动教育,有助于从小培养幼儿的劳动习惯,树立劳动意识,为他们未来的学习生活奠定基础。根据“一日生活皆课程”的理念,结合一日生活开展劳动教育,增强幼儿的服务意识;从幼儿的视角出发,遵循幼儿兴趣,让幼儿在实践中体验成人劳动;通过家园共育,让幼儿认识劳动、体验劳动、热爱劳动,让劳动教育往深处走,让热爱劳动成为幼儿的习惯。     

生命健康教育渗透到幼儿一日生活中

生命健康教育作为幼儿素质教育的核心内容,应适时渗透到幼儿一日生活中,以提高幼儿对生命健康的认知。本文从学习生活游戏三方面具体分析了如何在幼儿一日生活中渗透生命健康教育。     

浅谈幼儿园一日生活中小班幼儿礼仪培养

随着社会的发展,独生子女越来越多,他们都是父母和爷爷奶奶手心的宝贝,因而得到了非常多的宠爱,使孩子们养成娇惯的习性,甚至有的父母注重孩子学习,忽略了道德的培养,导致了幼儿目中无人的个性。亚里士多德说过"幼年时形成的习惯可以改变一生",孩子的良好的礼仪行为并非与生俱来的,而是在日常生活中通过教育、学习慢慢养成的,因此要培养幼儿礼仪习惯,需要老师、家长做好榜样,并在幼儿园一日生活中让幼儿时刻学习礼仪知识,会用礼貌用语。俗话说"少成若天性,习惯成自然",文明礼仪及其习惯的养成对幼儿的终身发展有着十分重要的意义。     

文明礼貌伴我成长——浅谈小班幼儿一日生活中文明礼貌的养成教育

我国具有"礼仪之邦"的美称,文明礼貌是中华民族的优良传统。在幼教工作中我们始终将文明礼貌作为幼儿品德教育的一项重要内容对幼儿进行培养教育。《幼儿园教育指导纲要》提出:品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主,注意潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活及各项活动中。小班的孩子正处于个性形成发展的重要时期,可塑性大,模仿力强,这也为礼貌教育奠定了坚实的基础。俗话说得好:"要想孩子成人就先教会他如何做人。"通过与同伴交往,让幼儿感受到使用文明礼貌用语的重要性,并能主动地使用礼貌用语。给孩子创造一个文明礼貌的环境,教师、父母等与幼儿经常接触的人应起到表率作用,潜移默化地影响幼儿。在小班幼儿平时的一日生活中要一点一滴地渗透,从而实现对幼儿文明礼貌的养成教育。     

运用童谣优化小班幼儿一日常规的策略研究

生活教育理论的核心是指生活也就是教育,社会也就是学校,教学做合力。基于此,经过对小班幼儿实际情况的分析,使用童谣教学方法,能够有效优化小班幼儿一日常规。主要研究运用童谣优化小班幼儿一日常规策略,旨在给其提供一定的参考和帮助。     

自主发展,有序生活——浅议在一日生活中培养小班幼儿的自主与有序

《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中指出:要"理解幼儿的学习方式与特点,要珍视游戏和生活的独特价值""重视幼儿的学习品质",以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好的素质基础。自主与有序是小班幼儿受益终身的品质。因此,结合小班幼儿的年龄特点与实际情况,在《指南》背景下,让幼儿自主发展,有序生活,具有重要意义。     

将手指游戏融入幼儿一日生活的策略

手指游戏是幼儿教育中普遍使用的一种基本游戏方式,引导幼儿在儿歌的旋律中进行感受,使用基本的手部动作语言而营造的相应游戏情境,进而组织开展相应的游戏活动。在幼儿教育培养过程中,教师与家长可以将手指游戏进行有效利用,有助于促进幼儿的神经系统发育,同时也能够挖掘出幼儿成长的潜能,促进幼儿智力以及思维的发展。本文对手指游戏融入幼儿一日生活中的意义进行了初步分析,从而进一步探究了有效的融入策略。     

在幼儿一日活动中渗透生活教育

一日活动既是幼儿园保教工作的基本内容,也是幼儿教师对幼儿开展生活教育的重要依托。在理论联系实际的基础上,紧紧围绕"在小餐桌上渗透生活教育、在卫生间里渗透生活教育以及在运动场上渗透生活教育"三个方面,详细论述在幼儿园一日活动中,对幼儿渗透健康教育、卫生教育以及安全教育等生活教育的一些具体做法。     

浅谈如何将音乐渗透于幼儿的一日生活之中

幼儿时期正是人的感性与理性、生理与心理大发展时期,社会越来越重视幼儿的教育状况与教育手段,而音乐作为人们生活中的重要组成部分,它具有美化心灵的作用,是儿童生活、学习和成长过程中不可缺少的重要元素,是一个集结了知识、语言、节奏、旋律、生活常识、经验等众多元素的美的学科。经科学试验表明,音乐对幼儿成长发育有着不可估量的促进作用。     

小班幼儿音乐素养的培养策略探讨

文章以小班幼儿音乐教育活动为经验,尝试在幼儿日常活动中加入音乐的元素,从小班开始重点培养幼儿的音乐素养。     

以音乐为载体组织幼儿一日生活的实践探索

在幼儿园,当老师准备组织孩子进行集体教学活动时．我们经常可以看到教师利用敲小铃的方式来吸引幼儿的注意力。在实践中,我们发现单调的小铃声对孩子逐渐失去作用,而且小铃的滥用对孩子的心理健康不利。2006年,我接任新小班,尝试以音乐为载体来组织幼儿,利用音乐来“适宜唤醒”幼儿的有意注意,把音乐有机地渗透到幼儿一日生活的各个环节之中。经过两年的实践,取得了良好的效果。     

小班幼儿一日活动中秩序感的培养

秩序是一种需要,也是影响一个人终身的一种习惯和品质。每位儿童对外界秩序都有一个敏感期,小班是幼儿秩序感形成的敏感期,而小班又是孩子刚刚从不同的家庭进入学校接受教育的转折期,他们或许有一些不好的生活习惯。因此,对刚入园的幼儿进行秩序感的培养是顺利开展活动的有效保证,良好的秩序有利于幼儿日常生活的学习和交往,可以提高幼儿的生活质量,并为幼儿的一生发展奠定良好的基础,也是班主任工作不可忽视的一个课题。     

围棋礼仪渗透于小班一日生活中的实践研究

融入终身教育理念的幼儿教育在教幼儿各项技能的同时,也更注重对幼儿良好个性品质的发展,而围棋也日益受到人们的重视。正是这样一种能启迪智慧、陶冶情操的具有很高艺术价值的活动形式,被越来越多的人们所关注和认同。本研究致力于围棋礼仪在幼儿一日活动中的渗透研究,帮助幼儿掌握初步的人际交往技能,同时也有益于良好个性品质的培养。     

浅谈幼儿一日生活

新世纪学前教育要培养的是身心全面和谐发展的幼儿。本文以幼儿的一日生活活动内容为突破口．以培养身心全面和谐发展的幼儿为目标,对幼儿园科学和社会领域课程内容的编排、教材的选择及内容的表现形式等方面进行了初步的探索和实践。     

小班幼儿谦让行为的特点及培养策略

谦让有助于幼儿融入集体、有助于幼儿适应未来竞争。小班幼儿的谦让行为有三大特点:具有谦让意识,缺乏谦让行为;谦让行为易受情境影响,缺乏稳定性;谦让行为易受他人暗示,缺乏自主性。培养小班幼儿谦让行为应在集中教育活动中展开,在一日生活环节中培养,在角色游戏中发展,在家园合作中形成。