浅析如何加强小学生的行为习惯养成教育

文章就如何加强小学生的行为习惯养成教育展开论述。     

加强小学生行为习惯的养成教育

<正>第一,观其行。老师不能够把空洞的理论知识通过简单的课堂教学方法传授给学生,可在课内外有意无意地创设一些情景,然后有意无意地观察他们的行为,看看他们在和小伙伴一起活动时,是否有一切独占的自私心理,是否有唯我独尊的不良习惯,是否懂得关心他人,是否知道动脑筋克服困难等,然后才可以对症下药,加以适当的引导。     

小学生行为习惯的养成教育

针对近几年来我国小学生在行为习惯上出现的一系列问题提出具体可行的对策，旨在更好地培养小学生良好的行为习惯，促进小学生智力因素的开发和非智力因素的培养。     

小学生行为习惯的养成教育

小学阶段是培养习惯的关键期,一二年级又是最佳期。作为一年级的班主任,我在教育实践中,就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。从细节抓起,从现在做起,扎实有效地进行学生养成教育。     

小学生行为习惯养成教育浅析

加强学生行为习惯养成教育是落实胡锦涛总书记关于教育重要讲话精神的体现,是新修订的《义务教育法》的具体内容。近年来,随着素质教育的进一步实施,新旧观念的冲突,独生子女的增多,社会不良风     

浅谈小学生行为习惯养成教育

人的一生中,小学阶段的发展对人影响颇深,而行为习惯的养成在此阶段尤为突显。良好的行为习惯在人一生的发展中起着举足轻重的作用,因此,本文从小学生的行为习惯现状进行剖析,制定良好的培养策略,致力于落实行为习惯养成教育。     

浅谈小学生行为习惯养成教育

<正>著名教育家叶圣陶老先生曾经说:"教育就是培养习惯!"培养学生良好的行为习惯,是当前小学教育的最核心任务!知识固然重要,但知识终究有一天会老化,唯有行为习惯,将伴随人的一生!有人说:多一个好习惯,心中就将多一份自信;多一个好习惯,人生中就多一份成功的机会。从某种意义上说,培养学生良好的行为习惯,实际上就是为其一生的幸福奠基!基础教育的基本含义之一,就是努力让学生养成良好的行为习惯,以促使其健康人     

如何加强中职学生行为习惯养成教育

本文针对日前中职学生日常行为表现中存在的诸多问题．探讨了行为习惯养成教育的实质,讨论了在中职教育中,重视激励的作用,引导学生从现在做起、从自我做起;强化规范。常抓不懈,促使行为习惯养成教育经常化;加强与家长的沟通与配合。创造良好的行为养成环境等加强中职学生行为习惯养成教育的具体措施。     

小学生良好行为习惯的养成教育

<正>小学是小学生生们正处于一个身心迅速发展并且具有很强可塑性的阶段,也是进行施教的重要时期,因此小学的教育工作者们应当牢牢把握住这一时期,来培养学生们良好行为习惯,这样不仅能够为学生们以后的全面发展起到极大的促进作用,还能够很好推动整个中华民族的整体素质。本文就如何进行农村小学生良好行为习惯的养成教育进行了分析。在农村小学的教育过程中,小学生们有着年龄小、可塑性强等特点。这就使得小学生们的各种行为习惯容易养成     

浅谈小学生行为习惯的养成教育

<正>养成教育虽不是教育的全部,但在教育中占有重要的地位,它是教育中最"实"的部分,也是教育"质"的指标。好习惯才能成就大未来,只有加强养成教育,注重培养学生的良好习惯,才能达到培养学生良好道德素质,促进其终生发展的目的。总结多年的教育教学实践,我认为加强学生的养成教育应从以下几方面入手:一、以"四条主线"为突破口,形成学校德育网络德育工作需要全社会共同努力,学校的各个部门必须     

浅谈小学生行为习惯的养成教育

笔者在多年的教育教学实践的基础上,从教育方向、途径探索、工作方法等几方面,阐述了小学生习惯养成的做法,强调了细节落实、持之以恒的重要性,总结出一套行之有效的＂国和特色＂养成教育模式。     

小学生行为习惯养成教育的研究

小学阶段肩负着对学生进行良好行为习惯培养的教育重任。习惯决定一个人事业的成败,因此在小学阶段对学生进行良好行为习惯的养成教育意义深远而重大。将德育故事进校园、德育故事进班级作为校本课程开发的重点内容。在学校班级的工作中,将德育故事校本课程作为活动的重点;在班级学生中做好诚实品质的讲解,让学生明白诚实的本质内涵。     

小学生良好行为习惯的养成教育

良好习惯,终身受用。习惯的力量是巨大的,人一旦养成一个习惯,就会不自觉地在这个轨道上运行。小学阶段是少儿心理发育的重要时期,正是增长知识、接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。所以此时培植健康成长的土壤,营造和谐的氛围,狠抓养成教育至关重要。作为班主任,笔者把养成教育作为心中的一面旗,把如何培养学生具有爱心、充满自信、文明做人等放在班级工作的首位。     

浅谈小学生行为习惯的养成教育

习惯是一个人在不断的练习过程中,形成半自动化或是自动化,且固定下来的行为方式。在学校德育工作中,学生良好习惯的养成是整个教育工作的核心,并在小学教育中起着关键的作用,具有明显的教学意义。中小学德育是要从学生习惯的养成着手,从小培养学生的良好习惯,而这些良好行为习惯的形成,必须靠潜移默化、日积月累。     

浅谈小学生行为习惯的养成教育

提倡教师从小学阶段开始对学生进行行为习惯的养成,这将会对小学生今后的学习和生活产生重大的影响,通过发挥教师的表率作用来提高学生对好的行为习惯的认识以达到影响和模仿,利用国旗下的演讲而进行规范教育,用多种途径和形式对学生进行养成教育。从而达到教育的最终目的。     

浅析小学生行为习惯的养成教育

良好行为习惯的养成是形成学生健全人格的基础,是学生成人、成才的前提.近年来,随着素质教育的进一步实施,新旧观念的冲突,独生子女的增多,使得小学教育也出现了令人担忧和深思的问题.教育思想家乌申斯基说:“人身上所具有的好习惯就像是在银行之中的存款,能够随时获得利息,并补充自身,而坏习惯就像是欠债一样,总是还不清,而且很容易导致走到岔路上.”     

小学生良好行为习惯的养成教育

还记得曾有人问一位诺贝尔奖得主：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为是最主要的东西呢？”这位白发苍苍的老学者答道：“是在幼儿园,如把自己的东西分一半给小伙伴,不是自己的东西不要,东西要放整齐,吃饭前要洗手,做错事要表示道歉,午后要休息……”他所提到的方面,都属于行为养成习惯的教育范畴。