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要想在数学教学中培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,就必须改革数学课堂教学,即创新课堂教学方法--激发学生学习数学的兴趣,激励学生不断探索数学问题,培养学生获取数学知识的能力,尊重学生在数学学习上的个体差异.只有这样,才能培养学生的数学创新意识,在数学课堂教学中真正落实素质教育. 相似文献
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通过数学的教学培养学生的创新意识,就要在数学课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力。只有改革数学课堂教学,即创新课堂教学方法--激发学生的学习数学兴趣,激励学生不断探索数学问题,培养学生获取数学知识的能力,尊重学生在数学学习上的个体差异,才能实现学生的数学创新意识的培养,在数学课堂教学中真正落实素质教育。 相似文献
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要通过数学教学培养学生的创新意识,就要在数学课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力。只有改革数学课堂教学,即创新课堂教学方法——激发学生的学习兴趣,激励学生不断探索数学问题,培养学生获取数学知识的能力,尊重学生在数学学习上的个体差异,才能在数学课堂教学中真正落实素质教育,培养学生的数学创新意识。 相似文献
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要通过数学教学培养学生的创新意识,就要在数学课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力.只有改革数学课堂教学,即创新课堂教学方法--激发学生的学习兴趣,激励学生不断探索数学问题,培养学生获取数学知识的能力,尊重学生在数学学习上的个体差异,才能在数学课堂教学中真正落实素质教育,培养学生的数学创新意识. 相似文献
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在初中数学课堂教学中,借助电子白板能够有效地优化学生的数学学习.本文结合教学实例论述了初中数学课堂教学中,借助电子白板激发学生数学学习兴趣、促进学生内化数学知识、引导学生深入数学思考的策略与方法. 相似文献
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孙巧梅 《读与写:教育教学刊》2013,(20)
通过数学的教学培养学生的思维能力,就要在数学课堂教学中培养学生的创新能力。只有改革数学课堂教学,激发学生的学习兴趣,激励学生不断探索数学问题,培养学生独立思考的能力,勇于创新的精神。尊重学生在数学学习上的个体差异,才能实现在数学课堂教学中真正落实素质教育。 相似文献
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通过数学教学培养学生的创新意识,就要在数学课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力.只有改革数学课堂教学,即创新课堂教学方法——激发学生的学习数学兴趣,激励学生不断探索数学问题,培养学生获取知识的能力,尊重学生在数学学习上的个体差异,才能实现学生的数学创新意识的培养,在数学课堂教学中真正落实素质教育. 相似文献
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通过数学的教学培养学生的创新意识,就要在数学课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力.只有改革数学课堂教学,即创新课堂教学方法--激发学生的学习数学兴趣,激励学生不断探索数学问题,培养学生获取数学知识的能力,尊重学生在数学学习上的个体差异,才能实现学生的数学创新意识的培养,在数学课堂教学中真正落实素质教育. 相似文献
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通过数学的教学培养学生的创新意识,就要在数学课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力.只有改革数学课堂教学,即创新课堂教学方法——激发学生的学习数学兴趣,激励学生不断探索数学问题,培养学生获取数学知识的能力,尊重学生在数学学习上的个体差异,才能实现学生的数学创新意识的培养,在数学课堂教学中真正落实素质教育. 相似文献
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新课标下的数学教学就是要培养学生的创新意识,在课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力。改进数学课堂教学,创新课堂教学新方法,从而激发学生学习数学的兴趣,激励学生不断探索数学问题,培养学生获取数学知识的能力。同时尊重学生在数学学习上的个体差异,实现对学生的数学创新意识的培养,在数学课堂教学中真正落实素质教育。 相似文献
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在小学数学的教学中,课堂教学是一个重要环节。《数学课程标准》指出:有效的数学学习活动不能单纯地依靠模仿和记忆。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。因此,采取何种策略才能让学生在课堂教学中既获得知识,又全面发展呢?一、培养学生课堂主动学习的意识在数学课堂教学中培养学生主动学习的意识是素质教育的要求,也是数学教育的要求。如何才能唤起学生 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
在初中数学课堂教学中,将教学内容、思想方法渗透给学生对于促进学生数学学习水平的提高以及数学学习习惯的养成有着重要的指导意义。初中数学教师要善于在课堂教学中利用各种教学手段来对学生进行思想渗透,帮助学生更好地去领悟数学学习的真谛。 相似文献
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通过数学的教学培养学生的创新意识,就要在数学课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力。只有改革数学课堂教学,即创新课堂教学方法——激发学生的学习数学兴趣,激励学生不断探索数学问题,培养学生获取数学知识的能力,尊重学生在数学学习上的个体差异,才能实现学生的数学创新意识的培养,在数学课堂教学中真正落实素质教育。 相似文献
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数学课程标准对学生的反思性数学学习给予了很高的关注,但当前数学课堂教学中学生反思性学习的现实状况却不容乐观。这主要表现为:教师的课堂权威挤占了学生进行自我反思的空间;学生在数学学习中的自我反思能力水平普遍偏低。通过分析课堂教学视野下反思性数学学习的具体内涵,可以发现数学课堂教学中学生进行反思性学习的重要意义主要在于发展学生的数学思维能力、促成个体化的数学学习方式和促进学生自主性的发展。 相似文献
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彭亮 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
在网络科技高速发展的今天,教师在小学数学课堂教学中要告别传统的课堂教学模式和教学理念。在科技时代运用信息技术结合教材内容和新时期新课改下的课堂教学目标,改善课堂教学方法和教学策略。创设符合新时期小学学生学习心理和学习兴趣的课堂教学方法,提升学生的数学学习效率和课堂教学质量。为学生今后的数学学习树立良好的学习习惯和学习方法,为学生有效提升自身的数学综合能力奠定坚固的重要基础。 相似文献
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在高职数学课堂教学中,教师引入趣味教学可以培养学生的学习和探究兴趣。由于学生的学习积极性通常是随着学习兴趣而转移的,因此在具体的高职数学课堂教学实施过程中,教师要做到把数学教学融入寓教于乐中,将趣味引入高职数学课堂教学中,渗透数学思想方法,培养学生的创新意识和创新能力。 相似文献