创设实践情境 强化口语交际

口语交际是人们用口头语言进行交谈、演讲、辩论等的一种言语交际活动,具备直接、简便、迅速的特点,使用最多、最广,是最基本的语言信息交流手段。随着信息时代的发展,口语交际已经成为现代交际社会最基本的技能之一,而学生的口语交际能力真正得到培养,必须依赖于种种实践,在实践活动中强化口语交际训练,培养口语交际能力。     

浅谈如何培养初中生的口语能力

口语是英语教学中一个非常重要的方面,口语能力被视为语言能力中最根本的能力,是语言交际能力的基本表现。     

提高高职院校学生英语口语能力的探析

口语表达是语言最基础、最核心的应用能力,口语水平的高低在一定程度上决定着语言交流的成效。高职高专英语教学坚持"实用为主,够用为辅"的原则,对高职高专学生来说,口语能力的培养尤为重要。以南京特殊教育职业技术学院为例,分析高职院校学生口语能力偏低的原因,提出提高口语能力的策略和途径,有助于高职英语口语教学的改革和发展。     

加强语文教学 提高学生口语交际能力

语言 ,是人类交流思想的工具。语言分口头语言、书面语言、形体语言……等等 ,而口头语言又是人们最基础、最常用、最直接的交流工具。每个人口语交际能力如何 ,关系到人一生的成长 ,并对人的一生有着重要的影响。因此 ,培养和提高口语交际能力是极其重要的。如何培养和提高口语交际能力 ,为学生适应未来社会打下坚实的语言基础 ,本文仅就这一问题谈点浅见。一、启发诱导 ,激发学生“说”的欲望兴趣是最好的老师 ,学生只有对口语产生浓厚的兴趣 ,有了“说”的欲望 ,才能主动地进行口语表达 ,实现提高学生口语实际能力的目的。应该说 ,兴趣是…     

如何提高小学高年级弱势学生的口语交际能力

语言是人类最主要的交际工具,在人际交际中,口语交际是最重要的方式和手段。作为社会中的一个分子,口头语言是最基本的、最便捷的交际工具,是人们交流思想、传播信息、表达情感的重要形式,较强的口语交际能力也成为每个人适应现代社会的最基本的能力需求,一个人的口头交际能力会对他未来的社会工作产生很大的影响。因此,在小学阶段培养孩子的口语交际能力是必要而且重要的。如何切实提高高年级弱势学生的口语交际习惯和能力是我们面临的一个共同课题。下面是笔者在高年级口语交际教学中探索的几点看法。     

浅议小学口语交际教学

口头语言是最基本、最便捷的交际工具,较强的口语交际能力已经成为每个人适应现代社会最基本的能力要求。我们教学的最终目的是要让学生读得通、看得懂,还要让学生说得明白。小学是奠定语言基础的阶段,也是口语交际能力培养的关键阶段,小学教师也就义不容辞地要承担起奠定学生口语交际能力基础的艰巨任务。     

基于语言能力下初中英语口语教学的有效策略

在新课改下,培养与提升初中生的英语语言能力已经成为最基本的学科任务,而口语教学是最为基础的能力教学,关系着初中生英语交际能力的形成与发展,所以初中英语教师要积极培养与提升学生的口语能力,为培养初中生的语言能力积累丰富的教学经验。从丰富英语对话教学、引入数字化英语口语资源、增加口语考试评价三个角度分析初中英语教师应该如何提升学生的英语口语能力。     

铺实“三大阵地”，提高口语交际能力

口语交际,顾名思义是口头语言的交往。口头语言是人们最基本、最便捷的交际工具,经常影响每个人社会交际的效率,甚至担负起了交际成败的重任。因此,在小学语文教学中,更应注重培养学生的口语交际能力,从低年级抓起,把口语交际抓牢、抓实。为此,需要铺实“三大阵地”,更有效地提高学生的口语交际能力。     

低年级口语交际一二三

口语交际是所有交流手段中最基本、最常用的 ,语言交际能力是听话、说话的发展 ,这不仅要求训练每个学生的听说能力 ,而且要在口语交流中 ,规范口头语言 ,培养语言交际、待人处事、举止谈吐、临场应变、传情达意等综合能力和基本素养。口语交际能力的培养要从低年级抓起。如何培养低年级学生口语交际能力呢？一、“延伸”教材 ,加强训练人教社修订版教材 ,为了强化口语交际训练 ,每册书都安排了八个口语交际。这些内容不仅比较贴近学生生活 ,使学生有话可说 ,而且容易激发他们与人交流、沟通的欲望。教师除合理使用这些教材 ,达到口语训练的…     

如何提高初中生的英语口语能力

口语是语言交流的最基本形式。英语口语教学最根本的目的就是培养学生的口语技能,提高学生的英语口语能力。英语作为一种语言,其本质是交际,是如何使用语言的能力。“听说领先、读写跟上”是英语教学的一项重要原则,让每个学生开口说英语是英语教学的首要任务。提高学生的英语口语能力应做到。     

立足课堂 培养学生口语交际能力

叶圣陶老先生说过，语文，顾名思义，语，就是口头语言；文，就是书面语言。其中口头语言是人们最基础、最常用、最直接的交流工具。每个人口语交际能力如何，关系到人一生的成长，并对人的一生有着重要的影响。因此，培养和提高口语交际能力是极其重要的。如何培养学生口语交际能力，提高口语交际水平，为学生适应未来社会打下坚实的语言基础，就这个问题，我想谈一谈自己的一些做法。     

浅议英语课堂一分钟对话

正"一分钟有多久,滴答、滴答……"无法形容的瞬间,日积月累却是意想不到的。英语课堂中的一分钟对话,要产生效益,就是要坚持不懈。作为语言的学习,在非英语环境里,口语的掌握受到局限。口语能力被视为语言能力中最根本的能力,是语言交际能力最根本的表现形式。学习英语的目的在于用英语作为交流的工具,不能在实践中应用的英语知识是不能成为交流工具的,语言能力是在学生自身的语言实践活动中培养出来的。在我     

浅谈低年级学生口语交际能力的培养

口语交际是人们在学习、工作、生活中传达信息、交流思想感情的一种最直接、最便捷的手段。新课标明确指出：口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行;要在课内外创设多种多样的交际情境,让每个学生无拘无束地进行口语交流;要鼓励学生在日常生活中．积极主动地锻炼口语交际能力。     

创设全新“课堂” 让学生“说起来”——浅谈如何培养学生的口语交际能力

口语交际能力是人类运用语言进行社会交际的最基本能力,也是中学生必须具备的基本素质之一。在语文教学中,为了改变重读写、轻口语能力培养这一倾向,结合教学实践,有目的、有意识地培养锻炼学生的口语交际能力,为学生创设一个全新课堂。     

语文阅读课中提高农民工子女口语表达能力的课例研究

一、问题缘起口语交际是人们运用口头语言进行交谈、演讲、辩论等的一种言语交际活动,是最基本的语言信息交流手段。培养口语交际能力,不仅对个人至关重要,而且对促进整个社会的交往,具有重要的意义。《语文课程标准》中提出"口语交际能力是现代公民的必备能力。应在具体的口语交际情境中,培养学生倾听、表达和应对能力,使学生具     

提高学生口语交际能力教学方法

几年来,我把课堂朗读、听说训练和创设情境作为培养学生交际能力的切入点。一、在课堂朗读中提高学生的口语交际能力1.教会读法,锻炼口语能力。朗读应该回归课堂,因为它是提高口语交际能力最基本、最有效的途径和手段。通过朗读,可以使学生储备语言材料,总结语言规律,打好口语基础,纠正口语交际中的种种语病,如罗嗦、杂乱、含糊、半句话、口头禅等。如我在教学《北风和小鱼》一文时,先让学生自由地朗读课文,     

朗读训练——提高师范生口语表达能力的捷径

口语表达是师范生最基本的教育教学能力之一。口语表达能力的强弱将直接影响到师范生今后教育教学工作的成败。笔者经过多年的口语教学实践探索,发现朗读训练有利于师范生语言规范意识的增强,有利于师范生语感能力的培养,有利于师范生审美性情的陶冶,有利于师范生口头表达能力的提高。朗读训练是口语教学中最传统、最实在、最有效的提高师范生口语表达能力的捷径。     

浅谈小学生口语交际能力培养

培养学生口语交际能力是素质教育和21世纪对高素质人才的需要。本文针对当前小学生口语交际训练教学中的症结寻求对策,提出在语文教学活动和社会生活中发掘口语交际的丰富素材、创设形式多样的语言交际环境是培养学生口语交际能力最有效的方法。     

谈小学生口语交际能力的症结及对策

"敢说话,会说话"是现阶段教育对学生语言能力最基本的要求,而近年来的新课改中明确提出"口语交际能力"新提法,这表明语文教学开始逐渐注重对语言运用能力的培养。笔者认为,学生口语交际能力的培养要从小学抓起,在不断的积累和学习中,逐渐形成一定的口语交际能力与人际沟通能力,因此,小学生口语交际能力问题是一个摆在小学教育面前的重大课题。     

浅谈学生语言表达能力的培养

语言是人类最重要的交际工具,在日常生活中,口语表达常常是一个人智慧的最直接、最现实的表现。口语表达能力的发展影响着孩子的交际思维等多方面能力的发展。无论是家长还是教师,都应该重视对孩子口语表达能力的培养。本人在教学中尝试着以下做法来培养学生的语言表达能力。