谈英语词汇的记忆

词汇在语言学习中是一项十分重要的内容。从不同角度讨论英语词汇的记忆方法，提出采用大量阅读法、词根词缀法、归类法、多种器官并用法、自制卡片法等几种行之有效的词汇记忆策略。     

卡片式英语词汇教学方法的应用

词汇教学是英语教学的基础，是英语教学中必不可少的部分；卡片式词汇教学是一种传统的、有效的英语词汇教学方式。本文就卡片英语词汇教学法的理论支持、理论指导做了探讨和分析，并总结了在卡片词汇教学中的一些经验、做法。     

卡片式词汇教学:分散性与集中性的统一

针对当前国内中学生英语词汇教学中存在的"过度分散"、"过于集中"等问题,提出了系统的安排卡片内容,合理的组织复习频次,严格的完成当天任务的卡片式词汇教学方法。对两届2个平行班的实验表明,卡片式词汇教学方法相对于过度分散的课文词汇学习法、过于集中的考前复习法等,系统性强,学习易接受,词汇学习效果好。     

试析商务汉语学习词典的实用性

如何保证实用性是编纂学习词典必须考虑的问题。本文以《BCT商务汉语考试词汇卡片》和《商务汉语词汇手册》为语料来源,结合词典编纂理论、二语习得理论以及社会语言学理论,分析商务汉语学习词典的实用性问题,以期对该类词典编纂的理论研究和实践工作有所裨益。     

Let''''s Look at a map教学设计——冀教版小学英语第五册(五年级)第九课

一、教学目的 1.通过学习,使学生可以读、写、说出 并听懂以下词汇:map,country,north,south, east,west。 2.通过练习,使学生在听到north,south, east,west时,准确指出方向。 二、教学准备 一幅世界地图、单词卡片、自制教具(东 西南北指向图)、颜色卡片、多媒体课件     

卡片式词汇教学:分散性与集中性的统一

针对当前国内中学生英语词汇教学中存在的“过度分散”、“过于集中”等问题,提出了系统的安排卡片内容,合理的组织复习频次,严格的完成当天任务的卡片式词汇教学方法.对两届2个平行班的实验表明,卡片式词汇教学方法相对于过度分散的课文词汇学习法、过于集中的考前复习法等,系统性强,学习易接受,词汇学习效果好.     

英语词汇教学的几点尝试

英语学习的基础是词汇学习,这也是当前中学生在英语学习中必须加以解决的一个关键问题。目前,在这方面的词汇学习存在方法单一的现象,侧重机械式的朗读满足于词形短暂记忆,不假思索地多次重复书写等问题,忽略了英语音、形、义、性、能的有机关系。为克服词汇教与学过程中的种种弊端,使词汇的音、形、义、性、能五方面有机结合,使词汇教学具有组织性、规律性和系统性,我做了如下尝试。一、词音教学1.把好语音关,读准音至关重要。训练词汇读音的方式要灵活多样。可借助于卡片用升降调有节奏地快读单词,也可以利用演示教板、录音机配合教学。2.…     

小学英语课堂游戏应用新探

<正>小学生天性爱玩、善模仿、好奇心强,而游戏教学正符合小学生的认知特点和学习需求。合适的游戏教学有助于提高学生的学习兴趣、思维发展和综合运用语言的能力,从而提高教学效率。如何开发形式多样、新颖而又实用的游戏呢?一、游戏中学单词——奇怪的触摸【案例1】牛津小学英语Unit 6A PE lessonPartB有关身体部位词汇的教学,可以开展以下游戏。游戏名称:奇怪的触摸教师将所学身体部位的单词写在卡片上,每张卡片写     

“洋味”让小学英语课堂散发迷人魅力

英语是世界上词汇最丰富的语言之一,也是当今世界使用最广泛的语言之一。由于基础教育是万丈高楼的根基所在,小学阶段的英语学习应以培养能力、激发兴趣为主要目标。我认为英语不仅是一门学科,更是一种工具,作为一名英语老师我们的任务是教会学生使用这种工具的能力,同时还应在课堂教学中注重培养学生的发散性思维。一、更新理念,让英语课堂立体化镜头一：（我们所在的学校随处可见的英语课堂）老师手拿卡片,卡片上是一个出租车、图书馆或者是博物馆或购物中心,下面是英文单词taxi,library,museum,shopping centre,老师指着卡片一遍一遍地教学生读单词,     

知识卡片是我的好朋友

人人都有自己喜爱的东西,王羲之爱鹅,陶渊明爱菊,这是大家都知道的,我爱的东西你们就未必知道了,我呀,爱知识卡片。前年,我读三年级,在爸爸的帮助下,终于成功地做成了一张知识卡片。从此,我每天一有空闲,就去做知识卡片,两年来做了近千张知识卡片,我把它们分成《词汇花篮》、《小博士信箱》、《一诗一画》、《成语一条龙》等栏目保存起来。     

在阅读活动中训练幼儿的汉语词素意识

在幼儿园阅读活动中进行汉语词素意识训练,不仅能有效提高幼儿的词汇学习和阅读能力,而且对于幼儿园语言教育和课程改革具有重要价值。幼儿期的汉语词素意识训练方法主要包括：寻找规律、分析意义;扩展组词、体会结构;卡片组合、掌握规则;图片归类、辨析词语;等等。     

卡片在小学低年级教学中的应用

小学一二年级的学生,年龄小,抽象思维逻辑思维能力较差,特别是一年级的学生,刚刚步入数学宫殿的大门,对一切都是新鲜而陌生的。而数学这门学科,不像语文学科中的儿歌、童谣、故事那么有趣有吸引力。为了激发学生的学习兴趣,培养学生的求知欲,我做了上千张的数学卡片来组织数学教学,收到了良好的教学效果。 一、卡片的种类 按卡片的图形分动物卡片、水果卡片、交通工具卡片、数字卡片、几何图形。其中数字卡片分填空卡片、口算卡片、单位换算卡片、钟表卡片。 二、卡片的制作和应用 卡片的制作应根据学生的年龄特点和教材的内容进行…     

月亮是妈妈的枕头

拗不过一位老师朋友的再三请求,我这个“知名作家”只好临时客串,给她的学生们上了一堂作文课。为了激发孩子的想象力,我做了三张卡片,上面分别写着：落叶、微风和弯月,我想让孩子们用尽可能多的词汇来比喻它们。卡片在孩子们手中快乐地传递着,仿佛在传递一个快乐的消息。他们浮想联翩,各种各样的比喻层出不穷,卡片上密密麻麻地写满了孩子们天真的想象,     

基于个性化教学的学习卡片开发与利用

个性化教学中教学资源的开发由潜在的、间接的状态转变为直接与间接相结合、显在与潜在相结合,可以为学生的学习和行动提供直接的支撑作用。开发和利用学习卡片,是教师在实施个性化教学中的基本任务之一。为了更好地完成此项任务,笔者具体介绍导学卡片、学习任务卡片、资料卡片以及评价卡片的开发与利用等问题。     

游戏教学玩转语文课堂

在课堂教学实践中,我意识到传统的拼音教学和识字教学方法容易使学生感觉枯燥乏味,对语文学习失去兴趣.因此,我尝试着将游戏引入语文课程中,使学生在玩中乐、乐中学,轻松记忆语文学习内容. 玩转拼音 1.玩转拼音卡片 边摆边拼.我为学生制作了声母卡片、韵母卡片、整体认读音节卡片,三种卡片用不同颜色区分.学生边学边认,一边摆一边记,还可以把声母和韵母卡片摆在一起组成音节练习拼读.     

如何巧记英语词汇

英语词汇教学一直是高中教学中的重点和难点,如何让学生在一定的时间内掌握最大量的词汇正是本文要探讨的内容。本文从五个方面阐述了科学识记词汇的方法,分别为:语音与拼写规律相结合的词汇记忆法,构词法,游戏记忆法,制作单词卡片记忆法,词汇分类记忆法和"滚雪球式"记忆法。     

基于学习笔记的二语学习者词汇自主学习研究

本研究依据自主学习理论和词汇学习策略的研究成果,调查了85位大学一年级非英语专业学生的词汇学习笔记,研究英语学习者在大学学习阶段词汇自主学习的特点、词汇学习笔记对学习者词汇自主学习的优势作用和不足,认为：（1）大学英语学习者自主所学词汇主要集中在四级词汇水平,学习的词汇知识内容丰富,尤其特别依赖L1、关注词组搭配和丰富联想内化词汇来建立词汇网络;（2问汇笔记促进学习者词汇自主学习、发展学习策略。这一阶段学习者需要进一步发展元认知策略,以强化自主学习能力。期间,教师可以发挥更大的作用。     

活动单导学下英语卡片的运用探讨

在多年的小学英语教学中,我用得最多的教具和学具就是英语卡片。特别是在"活动单导学"下的小学英语教学中,我更注重恰当使用英语卡片。一、用英语卡片教学新知在传统的小学英语教学中,不少老师为了让学生直观理解和学习新知,常在课堂上呈现具体的实物。然而",活动单导学"下的英语课堂,是以学习小组为单位,进行合作学习的。就新授水果类     

考试要促进学生自学

赵老师学习了叶圣陶语文教育思想以后,认为:考试的目的,在于鼓励和促进学生的自学,对学生自学能力的培养起指导和调节的作用。平时赵老师在课上教学生制作阅读卡片,积累知识,考试时就出一些题目,来考察学生是否会正确地积累词汇。例如: (一)下面是人们常有的六种心理状态,请你     

如何发展幼儿的口语能力

一、激发“说”的兴趣 ,丰富“说”的词汇　　兴趣 ,是学习的先导。它是一种积极探究某种事物或从事某种活动的意识倾向 ,是引起并维持人的注意力的一种重要内部因素。要发展幼儿“说”的能力 ,就必须激发他们“说”的兴趣 ,强化他们“说”的意识 ,丰富他们“说”的词汇。在教学中 ,我根据幼儿的年龄特点 ,利用各种各样色彩鲜艳、形象生动的实物、玩具、图片、卡片等 ,以游戏的方式进行教学 ,并结合游戏教幼儿学说简单的儿歌、绕口令等 ,丰富幼儿的词汇。一方面 ,在教新词时 ,我根据幼儿的认知特点 ,注意新词的教学须与事物的具体形象间建立…