在语文教学中渗透礼仪教育的实践

文明礼仪是中华民族的传统美德。当前部分学生礼仪意识缺乏、举止行为有失规范,加强文明礼仪的养成教育既是弘扬传统美德的需要,又是学生身心发展的必然。本文从开展礼仪教育的意义、上好第一堂礼仪基础教育课、发挥教师的礼仪示范作用、在阅读教学中渗透礼仪教育等方面的实践说明如何将学科教学与礼仪教育有机结合,在语文教学中渗透礼仪教育,提高学生的文明礼仪素养。     

中职语文教学与文明礼仪教育的融合

中职语文教学目的是为了提高学生的文学水平,培养出更具人文涵养的学生。文明礼仪是影响人文涵养的关键因素,也是提高人文素质不可或缺的内容,贯彻落实好文明礼仪教育既有利于增强"八礼四仪"的认同感,更有利于践行社会主义核心价值观。因此本文首先主要分析语文课程教学与文明礼仪教育相结合的突出意义,其次分析中职校学生文明礼仪发展现状,发现存在问题并探寻解决方案,从而进一步探求将中职语文教学与文明礼仪教育有效融合的方法。     

特教语文教学中的礼仪教育:从“相加”到“相融”

<正>孔子说:"不学礼,无以立。"培智学生由于存在不同身心缺陷,因而身上表现出来的行为问题相对较多,诸如缺乏应有的是非观念,行为自觉性较差等。纠正培智儿童的不良行为,开展文明礼仪养成教育,培养其良好文明行为习惯对培智儿童尤为重要。语文教师充分利用课堂主渠道开展礼仪教育,在语文"生活化"中渗透文明礼仪教育,在社会实践活动中培养培智学生良好的礼仪行为习惯。语文教学与礼仪教育不可偏废,从"相加"到"相融",使二者相得益彰,更具时代积极意义,     

加强文明礼仪教育 提升德育工作内涵

<正>一、发挥课堂主渠道作用1.以课堂教学为主渠道。寓文明礼仪教育于各科教学之中,要求每位任课教师在传授知识的同时,要把文明礼仪教育融入教学之中,培养学生良好的行为习惯。如,在语文课堂上,教师就能紧密结合教材和学生思想实际,通过故事、游戏、说话、写作等形式对学生进行文明礼仪教育。     

浅谈如何在思想品德教学中融入文明礼仪教育

《中小学文明礼仪教育指导纲要》强调学校教育要以育人为本,坚持德育为先,将文明礼仪教育贯穿于学校教育教学的全过程,努力提高文明礼仪教育的实效性和针对性.现在家庭独生子女越来越多,导致很多家长望子成龙、望女成凤心情更加急切,普遍存在重智育、轻德育的教育观念.学校也常以学生成绩为唯一标准评价教师教学质量,文明礼仪教育基本上没有落到实处.因此,在思想品德教学中融入文明礼仪教育显得非常重要.     

新时期加强大学生文明礼仪教育的问题思考

当前,大学生文明礼仪教育存在诸多问题,其原因是多方面的。重视和加强高校＂礼仪课＂教学是加强德育和提高学生文明礼仪素养的重要途径。加强大学生文明礼仪教育应该从提高思想认识、加强文明礼仪师资队伍建设、营造文明礼仪教育环境及浓厚的校园文明礼仪风尚等多方面努力,引导大学生从小事做起,在生活中学习礼仪、应用礼仪。大学生个人、家庭、学校、社会都应该进行反思,将文明礼仪教育工作持续地开展下去,将文明礼仪知识内化为个人的积极行动。     

小学语文课堂教学中传承传统文化的方法

我国是一个有着丰富文化历史传承的国度,充分利用我国的优良传统文化,从小学阶段就对学生进行文明礼仪、道德情操方面的熏陶和教育,让他们在感受中华传统文化的同时也懂得更多做人的道理,正是我们想要达到的教育目标。本文立足于语文教学现状,从教学内容、教学方法等方面阐述了在小学语文教学中渗透优良传统教育的一系列做法。     

基于高中《经济生活》教学的文明礼仪教育

文明礼仪教育是培养学生良好行为习惯和提高思想道德素质的重要途径。在《经济生活》教学过程中．合理设计教学活动,有机渗透文明礼仪的内容,以教师的以身示范．教育氛围的营造,教育资源的开发与利用,让高中生了解基本的个人礼仪和交往礼仪并养成良好的文明礼仪习惯．是青少年文明生活、幸福成长的基础。     

利用传统文化 丰厚学生文化底蕴

<正>要全面建成小康社会,践行社会主义核心价值观,全面实现中华民族的伟大复兴,那么通过语文教学对下一代进行德育教育,努力提高学生的语文素养和道德素质,已经刻不容缓。但离开中国传统文化这个强大的支柱,语文教育和德育都只能是无根之木、无源之水。引传统文化进校园,借语文教学课堂这个平台,对学生进行传统文明礼仪教育,才能真正实现中华民族     

语文教学与育人——以初中语文教材为例

培养语文能力是语文教学的基本任务,结合语文教学对学生进行恰当的思想品德教育,是语文教学不可忽视的重要任务。从中学语文教学的现状来看,虽然有的教师,尤其是优秀教师,重视结合语文教学加强学生的思想品德教育,但不少的语文教师在教学中仍然程度不同地存在着单纯传授知识,忽视对学生进行思想品德教育的倾向。这些教师认为语文教学只要把字、词、句、篇讲清楚,学生就自然而然地会受到思想品德教育。这种“水到渠成论”是十分有害的。语文教学的实践证明:教师是否自觉地把语文教学和加强学     

深化德育教育 全面提高师生文明礼仪的整体素质

本文以提高师生文明礼仪作为出发点,结合自己的教学实践,把礼仪教育作为提高师生整体素质的载体,通过老师的示范作用,教育学生、影响学生、引导学生,促进学生自觉行为意识的提升,使文明礼仪之风吹遍校园.同时通过培训教师礼仪教育,带动感染着学生,推动了学校德育教育水平健康发展,对学生身心发展,树立自信心,产生了积极的影响,使学校的文明礼仪之风整体提高.     

小学生文明礼仪教育策略研究

在素质教育背景下,学校更加注重学生的文明礼仪教育。本文首先分析小学生文明礼仪教育的现状。其次分析小学生文明礼仪教育的有效策略,通过开展班级主题班会、组织课外实践活动、加强教师的榜样作用、家校联合共育四种途径。最后分析小学生文明礼仪教育,让学生能够意识到文明礼仪的重要性,有助于学生养成良好的行为习惯和道德品质,提高自身的文明礼仪素养和综合素质,使中华民族的礼仪之邦优良传统得到进一步的发扬光大。     

浅论在高校体育教学中应渗透礼仪教育

针对高校体育教学中欠缺礼仪教育的现象，强调体育教师在教学中，应从举止言行、仪表服饰、神态气质诸方面起到表率作用，文章从教师形象、教学过程和教学评价三个层面进行了探讨，希望体育教师在教学中能重视礼仪教育，提高学生的文明礼仪素养。     

新时期下小学生文明礼仪教育问题的加强分析

随着社会经济的不断发展,现代社会上的不良风气也逐渐影响到小学学生的文明风气,小学学生由于自身心智发育不够完善,容易受到外界不良因素的影响。在新时期的历史背景下,小学生的文明礼仪教育问题也逐渐被多方面广泛的关注起来。加强对小学生的文明礼仪教育需要从校园文明风气、教师自身带头作用等因素着手。在学习和生活当中融入文明礼仪的教育。本文论述了在新时期下,小学生文明礼仪教育中存在的问题,针对这些问题提出解决和需要加强的措施,旨在为今后的小学生文明礼仪教育提供一些建议。     

小学语文教学中渗透文明礼仪的教育策略

文明礼仪是人类社会独有的文化,是人类社会最基本的道德规范。陶行知先生曾说过:"千教万教教人求真,千学万学学做真人。"教育的主要目的,就是要让学生成为一个真正的人。而一个真正的人,不仅要具备必要的技能知识,还要具备良好的道德规范。作为小学语文教师,教导学生学会文明礼仪是其职责之一。     

关爱流动学生 培育文明之花

<正>流动学生文明礼仪教育是一项艰难的育人工程,有目的、有计划的文明礼仪教育能使学生正确认识问题,掌握判断是非的能力,为树立正确的人生观、价值观、世界观打下坚实的思想基础。一、普及文明礼仪知识,营造学习氛围俗话说:"没有规矩,不成方圆。"文明礼仪知识是良好行为习惯的基础。教师们充分利用班队会引导流动学生深入学习《小学生礼仪读本》。学习课堂礼仪、服饰仪表、尊师礼仪、同学问好礼仪、集会礼仪等礼仪知识,教师     

小学语文教育中学生人文素养的培养思考

语文是小学教育教学的一门重要基础课程,以积累学生的语文知识、培养学生的人文素养、提升学生对语文的综合运用能力为目标。目前大多数小学的语文教学以语文教师的单向传授为主,教师是整个课堂教学的主体,学生只是被动地接受知识。语文教师大多以提高学生的考试成绩为主要教学目标,却忽略了对学生人文素养的培养。要帮助学生健康成长,为社会输入合格的人才,语文教育中进行人文素养的培养必不可少。语文教师应该在语文教育教学中着重从教材内容中蕴含的精神文化和人文修养方面加强对小学生的引导和熏陶,让学生通过语文的学习深刻理解人文精神和各种优秀高尚的品德修养,并从中受益,达到提升人文修养、养成健康人格和品德的效果。     

在孩子们心中种下一棵“礼仪树”——浅谈小学生的文明礼仪养成教育

"文明礼仪教育是中小学德育工作的重要组成部分,是推进素质教育的重要抓手。"根据学校的特点从三方面对小学生养成良好的文明礼仪习惯进行阐述,目的是想通过形式多样的文明礼仪为主题的教育活动使学生在其中感受文明礼仪,践行文明礼仪。     

语文教学中如何渗透人文教育

语文是最重要的交际工具,也是最重要的文化载体.语文教学是渗透人文教育的主渠道.笔者认为,我们语文教师在教学中可从关注学生心灵、尊重个性、培养学生情感、鼓励学生创造这四个方面来发挥语文教学优势,渗透人文教育.     

小学文明礼仪教育实施策略探析

从新课改颁布以来,新课改就提倡德育教育,强调学生的思想品德非常重要,小学生的文明礼貌行为会直接影响学生的品德、生活和社会,因此在学校教育中,教师要为学生做出良好的指引,建立起文明的礼仪教育体系。在教学过程中,教师也要坚持以德育为主,把社会主义核心价值观贯彻融入学生的日常学习过程中,从而培养学生的文明礼仪。