教育随想录

▲在人群当中,高智商者毕竟占少数。因此,学校教育的着眼点并不是要将每个学生都培养成出类拔萃的人才,而是挖掘每个学生现有的潜能,使他们都有所长进。正所谓“不求人人高分,但求人人进步”。▲有人认为不宜提反对应试教育,因为学生需要应试能力。笔者认为,反对应试教育不等于反对学生     

教育随想录

▲在人群当中,高智商者毕竟占少数。因此,学校教育的着眼点并不是要将每个学生都培养成出类拔萃的人才,而是挖掘每个学生现有的潜能,使他们都有所长进。正所谓“不求人人高分,但求人人进步”。▲有人认为不宜提反对应试教育,因为学生需要应试能力。笔者认为,反对应试教育不等于反对学生     

加强学校基地建设培养农业创新人才

长期以来,在应试教育的影响下,教师只注重对学生学习书本知识的教育,而忽略了对学生实践应用能力的培养。十几年的寒窗苦读,一朝金榜题名,则成了人物,而考不上的便成了废物。单纯的“应试教育“使得后一部分学生”就业无技术,致富无门路”。这些“文化人”回到农村并没有显示出应有的聪明才智,反而成了“书呆子”。由此可见,学校培养出来的人在农村不适用,而农村需要的人才学校又培养不出来。     

对学困生问题的一点探究

教育的宗旨是面向未来,培养全面发展的人才。当前教育的理念也是面向全体,于是抓两头促中间成了许多学校发展的方向。围绕这个计划,教师们呕心沥血、披星戴月,真可谓是费尽了心机,唯恐落下一名学生。然而应试教育的束缚,使得精英教育不知不觉影响了部分教育者。况且“学而优则仕”早就由来已久,优等生成为老师们眼中的宝贝。为了完成学校下达的目标,也为了证明自己的水平,老师们想方设法培养所谓的优等生。     

关于学生评价改革的几点思考

当前,受应试教育思想影响,一些地方片面追求升学率,把学生考试成绩作为奖励教师和学生的标准,学校办得好不好、教师教得好不好、学生学得好不好主要看考试成绩.这样的导向下,学校成了考试的工厂、教师成了考试的导师、学生成了考试的机器,为了提高考试分数,严格管理、拼命灌输、反复练习、时时检测成了不二秘方.这样的应试教育模式,浇灭...     

转化后进生，学校教育的重中之重

当前,我国实施的九年制义务教育,已经让任何适龄儿童都有接受九年义务教育的权利和义务。但是,由此也带来一定差异性。不但不同地区、不同学校的学生水平参差不齐,而且同一地区、同一学校、同一班级的学生水平也存在较大差异。同时,由于我们的办学思想也正开始了从应试教育向素质教育过渡,我们需要的不再是部分尖子生,而是把所有的学生都培养成德才兼备的复合性人才。     

浅谈中学语文素质教育

随着我国社会经济发展对素质型人才的需求．我们的教育改革也由应试教育向素质教育转轨。学校教育要以人为本．科学育人．培养学生的综合素质能力,这也是教师面临的重任。语文教师要充分认识中学语文素质教育的必要性和可能性．并把它落实到每一堂教学课中去．真正做一个从应试教育向素质教育转轨的积极探索者。     

从教育本原出发增强教与学的动力——在第三届中国中学校长大会上的专题报告

我国基础教育的最大问题是应试教育泛滥。应试教育的动力主要来自两个方面:一是迫于压力;二是利益诱导。其结果是教师失去了教学热情,学生产生了厌学情绪,从而使教学失去了宗旨和活力。为此,学校必须从教育本原中寻求教与学的动力。学校可采取以下措施调动教师工作的积极性:推动学校管理的民主化进程;以人为本,让教师把学校当成家;把学校建设成学习型组织。学校还应通过差别化教育、重构校园生活、重构师生关系等方式激发学生学习的内驱力。     

对创新教育的一些认识

在由应试教育向素质教育转轨的过程中,教师成了众所瞩目的焦点。如何把握教学"命脉",把学生从题海中解脱出来,全面提高教学质量,整体贯彻素质教育,培养创新型人才,是每一位教师要思考的问题。笔者认为创新教育,是值得研究的一个课题。一、更新教学观念是创新教育的前提在传统的教学中,教师是主体,学生是客体;教师是主动者,学生是被动者,这种教学方式已不能适应时代的发展和社会的需     

实施素质教育的初步尝试

基础教育的变革是一个全球性的课题。在我国,这场变革正以由应试教育向素质教育转变的形式表现出来。素质教育已成为时代的主旋律。实施素质教育的探索、研究、实践及经验之谈,仁者见仁,不胜枚举。在此,谈谈我们实施素质教育的初步尝试。致天下之治者在人才,成天下之才者在教化,教化之所本在学校。学校是实施教育过程的基本单位,是实施素质教育的重要基地。在素质教育中,我们积极探索,勇于实践,主要从以下几个方面认真抓好素质教育。一、以提高学校管理者的素质为重点英国学者约翰·艾德欧认为：领导就是榜样。因此,学校管理者应…     

浅谈中职学校“后进生”的教育

在应试教育下,学校的“后进生”值得家长、学校和社会各界的深思,尤其是中职学校的学生。从正确认识中职学校学生存在的问题入手,分析“后进生”,提出培养教育策略,旨在改变传统的方法,为企业培养更多的技术型人才。     

心理健康教育在教学过程中的渗透

现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传播者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者”。应试教育的“丢脸式教育”和“心罚”等措施使被学校简称为“差生”“后进生”“问题生”的学生成了其牺牲品,这样的教育在某种程度上造成了他们的心理障碍和消极人生。     

浅谈国际象棋与中学生素质教育

随着教育教学改革进程的不断深化，当前教育已经逐渐走出了应试教育的误区，通过学校教育促进学生各方面能力的提高，发展学生的综合素质，从而为国家培养各级各类人才，是学校教育的首要任务。     

从健康第一思想看我国学校体育改革

一、健康第一是学校的指导思想，学校的体育改革应以学校教育的改革为基础 传统的学校体育虽然在培养国家建设人才中发挥过积极作用，但是它已经不适应新时期学校体育的目标和要求，存在着许多与健康第一指导思想不适应的地方。这显然不单纯是学校体育出了问题，而是学校教育本身存在的问题。不是学生不懂得爱惜自己的身体和顾惜自己的健康，而是基础教育追求升学率必然形成的重智轻体，使学生不得不以身体为本钱，以健康为代价，成应试教育的牺牲品。     

提高农村学生学习篮球兴趣之我见

学校体育作为教育的重要组成部分,肩负着提高学生体质、培养合格人才的重任。然而,在应试教育的体制下,从学校到家长再到学生,都只注重文化成绩的提高,忽略学生运动能力的培养,特别是农村学校因条件简陋,器材不足,更忽视学生身体素质的提高。     

让想象的翅膀飞翔

古人云：治天下之治者在人才,成天下之才者在教化,教化之所本者在学校。自古以来,学校是学生成长的摇篮,是学生发挥自己潜能的地方。陶行知先生曾说：＂处处是创造之地,时时是创造之时,人人是创造之人。＂教师的责任不是把学生训练成像同一模子刻出来的人,     

用爱交流,用心管理

班级是学校最基本的构成元素,班主任作为班集体的领导者、教育者和指导者者,是学校、家长和学生沟通的纽带,是学生健康成长的领路人。在由应试教育向素质教育转移的今天,班主任工作显得尤为重要。     

从应试教育的弊端看素质教育的必要

以考试为手段,以分数为依据的应试教育,是一种封闭式的,将少数人从多数人中选拔出来的教育模式,它严重违背着学生身心健康发展,制约着教育质量的提高,引起了社会各界人士的忧虑。作为一种片面的淘汰式教育,有如下弊端： 一、偏重智育,轻视人的全面发展 为社会主义现代化建设事业培养合格人才,是基础教育的根本任务。在“应试教育”的指挥棒下,灌输书本知识,追求升学率几乎成了学校教育的唯一任务,处于压倒一切的地位,往往容易忽视的是如何培养青少年一代如何做人,思想素质教育显得薄弱,使一部分学生学习习惯差,不珍惜劳动成…     

在初中数学教学中实施素质教育

当前,要求在全面发展的前提下,着力培养学生思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质和劳动技能素质,使其更具备现代人的基础素质。也就是说,要培养学生的多种生存能力,让学生的专长得到发挥,从而健康地成长。扭转应试教育的倾向,全面推进素质教育。提高学生素质,是提高全民族素质的基础。多出人才,出好人才,是学校适应２１世纪经济和科技发展的需要,也是社会进步和精神文明的需要。可是,应试教育仍困扰着学校教育。从领导者思想角度看,升学率高最易体现其政绩;家长则以能否考进大学、中专、重点中学作为衡量子女是否成龙成凤的尺度。学校…     

班主任怎样做好班级管理工作

班级是学校的一个基本单位,班级管理的怎样对学校教学质量的提高,学生基本素质的养成,社会合格人才的培养,都具有十分重要的意义。班主任是班级管理工作的主要负责人,是学生德、智、体、美、劳全面发展的指引者和调动者。班级管理是一项系统而复杂的工作,具有科学性、创造性、规律性和艺术性,怎样做好班级管理工作就成了我们关注的话题。