分组教学法在高职中文专业课中的教学应用和思考——以焦作大学古代汉语课程为例

分组教学法是一种在课堂教学中以小组形式开展课堂教学和学生活动的方法,分组教学法在集体授课的技术、技能教学和公共课教学中多有应用。文章重点讨论了如何把分组教学法引入到理论性强的中文专业课上,给学生更多的自主空间,丰富教学形式,提高教学质量。     

《机械基础》分组教学的实践与思考

本文介绍了在《机械基础》教学中分组教学法的组织、分组教学实施的可行性、分组教学的实施效果及分组教学过程中需要注意的问题。     

“分层、分组”教学法在计算机基础课教学中的应用

“分层、分组”教学法,体现了“因材施教”的教学原则。在高职计算机基础课教学中应用“分层、分组”教学法,能够实现人人进步、整体素质提高、和谐发展的目标,是一种行之有效的教学法。     

分组合作教学法在中职《基础会计》理论部分教学中的运用

随着教学改革的不断深入,分组合作教学法在中职学校得到广泛应用,并取得了良好的教学效果。本文从理论教学角度分析分组合作教学法在中职《基础会计》理论教学中的运用,并指出在采用分组合作教学法过程中应注意的问题。     

中职旅游专业课堂分组教学的优化策略

在课程改革持续深入的今天,分组教学法因其能更好地调动学生学习的积极性,引导学生开展自主、合作、探究性学习等优点,正被越来越多的教师应用于课堂教学中。然而,据笔者教学实践以及观察发现,分组教学法在中职旅游专业课堂教学运用中效果并不理想。据此笔者对分组教学法进行了一次深度探究,实践并探讨了分组教学的优化策略。     

“分组教学”在计算机教学中的应用

分组教学是计算机教学过程中一种重要的教学模式,分组教学有利有弊。为了改革弊端,作者在分组教学中采用“项目教学法”和“任务教学法”这两种方法。避免分组教学在计：率机教学中带来的弊端,提高教学质量。     

项目式分组教学法在基础德语教学中的应用

高效开展本科课堂教学是当前高校教学改革工程的难点和重点。教学团队分析了项目式分组教学法的特点和可行性,选取项目式分组教学法在基础德语课堂实施,以维也纳旅游攻略为项目实例加以说明。教学实践显示,项目式分组教学法面向实际,激发了学生的能动性和积极性,在基础德语教学中有重要的实践意义。     

分组互动任务型教学法在高职旅游英语教学中的应用

根据高等职业教育人才培养要求,从增强学生英语职业能力入手,根据任务型教学的特点,在旅游英语课程教学中应实施分组互动任务型教学法。通过问卷调查及学生座谈的形式,分析了该教学法在旅游英语课程教学中取得的成效及存在的问题。结果表明,在旅游英语课程教学中采取分组互动任务型教学法对学生职业英语能力的培养具有一定的促进作用。     

浅谈信息技术学科教学方法多样性的运用

在信息技术学科教学中,我们常用的教学方法主要有讲授教学法、演示教学法、任务驱动教学法、分层教学法、合作探究教学法。当然,除了这些教学方法外,还有其他的一些教学方法,如分组教学法、讨论教学法、练习教学法等。     

高中化学教学中分组教学法的实践应用研究

随着国民经济的不断增长,学校教育改革的不断完善,越来越多高中教师开始认识到创新应用课堂教学方法的重要性。分组教学法应用作为高中化学教学发展过程的重中之重,是一个不可或缺的关键内容,直接关系到高中化学综合教学水平的提升,学生化学实践能力的培养。因此,高中化学教师要树立新的教学理念,充分发挥出分组教学法的作用,在课堂上创建出良好的互动学习环境,充分激发学生的学习兴趣。本文将进一步对高中化学教学中分组教学法的实践应用展开分析与探讨。     

关于学生分组实验课教学结构的探索

初中物理学生分组实验教学是整个物理实验教学的起点,也是整个初中物理教学极为重要的组成部分。近几年来,我们对初中物理实验课,特别是学生分组实验课的教学方法,用“预习、讨论教学法”的原理,实行一人一组分组实验的改革方法进行了一些有益的探索。本文打算对我们所进行的分组实验课教学结构的改革做一个初步的总结。一、在分组实验课的教学中,实施“预习、讨论教学法”的方法和指导思想。在实施“预习、讨论教学法”的过程中,我们力求把知识之间复杂的关系简单化,零碎的材料整体化,抽象的内容形象化,广阔的范围浓缩化。根据分组实验教学     

浅议分组教学法在英语口语课堂上的应用

随着国际教育教学的交流与研究,分组教学法进入国内教学,并在我国各类各级院校的的教学中逐步得到采纳和推广.实践证明这是一种新颖而有效的教学模式,与传统教学方式相结合,可以很好地形成优势互补,在英语口语教学中,分组教学法更显示出其独特的优势.     

大学写作课程的分组教学探析

写作课程具有应用型和实操性强的特点,教学目标以提高学生的写作能力为主。教学过程中,既有理论教学,也有写作训练。在写作训练环节,一般采取分组教学法。本文根据笔者在写作课程中的分组教学经验,探讨了分组方法、学习评价、教师角色及分组教学的利弊等问题。     

小学数学分层教学法的运用

随着新课程改革的不断深入及取得的成就,小学数学分层教学法成为了当前比较流行的一种教学方式,也受到了全国的关注.分层教学法又叫做分组教学法或能力分组法,其主要内容就是根据学生的智力测试及学习成绩进行分组,教师在教学中结合不同的教学内容,展开不同层次的教学工作.在利用分层教学法的时候,教师一定要从实际出发,认识学生的差异性,然后展开有针对性的教学,从而让学生的发展越来越全面.     

分组教学法在大学英语分层教学中的问题及对策研究

分层教学是多元化教学改革的重要模式,针对学生的个体差异,有计划、分目标地帮助学生学习,是一种兼顾个体与整体教学效果的教学方法。分层教学法的实施,离不开对学生合理、科学的分组,分组教学法是目前高校英语教学改革中效果比较好的一种教学方法。本文从分组教学法的特点及实施现状出发,分析其在实际应用中存在的主要问题,并探讨分组教学模式的改革途径,适应社会人才需求机制的新要求。     

分组合作教学法在中职《职业生涯规划》中的应用

中等职业学校职业生涯规划课是一门知识性、逻辑性、实用性都很强的学科,利用分组合作教学法可以使学生学以致用,真正掌握内容。本文结合教学实际和职业生涯规划课的特点,就教学中如何运用分组合作教学法进行了探索和总结。     

高职院校"三T"教学法的应用

将任务教学法、分组式教学法和复线型教学法结合在一起,形成新的复线型分组式任务教学法,即"三T"教学法.基于心理学的讨论,表明"三T"教学法时认知能力中的注意、熟练和记忆等可以产生积极的影响,其实施的路径分为准备任务单、分层分组教学、进行分项考核与综合任务考核三个步骤.     

普通话分层次教学的探索与实践

在普通话教学中实施分层次教学法有其理论依据和实践基础。本文通过分析分层次教学法在普通话教学中的实践运用,阐明了实施分层次教学法的具体措施,包括分层分组、分层教学、分层评价等方面。通过分层次教学法的实施,普通话的教学质量大幅提升,学生的普通话水平明显改善,取得了良好的教学效果。     

“三T”教学法在程序设计类课程中的应用

在高职院校程序设计课程中采用“三T”教学法,明显提高学生学习兴趣,教师和学生在教学的过程中都取得了成就感。“三T”教学法将任务教学法、分组式教学法和复线型教学法结合在一起,形成新的复线型分组式任务教学法。教师设计每一个教学任务,学生有明确的任务清单,有实现任务的步骤和所需要的知识和工具。学生在教师的指导下,逐步接近任务目标,在遇到问题时有针对性的学习,最终完成任务,取得学习成果。     

高中计算机分组教学法探析

分组教学能够最大限度地保证在计算机教学过程中实现师生合作交流,避免出现学生被动接受教师灌输知识的问题,可以有效提升学生的学习效率与实践能力。作为高中计算机教师,应积极采用分组教学法进行计算机教学,通过分组教学,实现高中计算机教学的最优化。