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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
新课标改革的深入发展下,我国小学教学较以往得到了全面发展,其中,小学低年级识字教学作为小学教学中的重要组成,不但对学生的学习成绩提高具有积极作用,而且是学生今后学习的重要基础,对学生今后的学习发展有直接影响,是现阶段我国小学低年级在教学中必须注重的问题。尤其是农村小学低年级识字教学更应该受到重视,只有推动农村小学低年级识字教育发展,农村教学才能得以全面发展。 相似文献
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当前,统筹城乡教育为提高农村小学的教育教学水平提供了十分有利的契机,不断深化的教育教学改革使农村小学的教育教学质量有了明显提升。与此同时,随着进城务工人员子女的不断增加,农村小学和城乡结合部学校的教学不断面临新的问题和挑战,其中农村小学低年级英语语音教学的压力尤为明显。语音教学是小学英语教学的一个重要组成部分,对于农村低年级学生来说,尤为重要的而又特别困难的是如何掌握英语的语音语调的问题。农村低年级小学生英语语音教学的困难 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
随着信息技术的不断进步和发展,它对于社会各个领域都产生了重大影响,尤其是在教育教学等方面。而在这其中,对于农村小学低年级识字教学的影响是最大的。从农村小学如何利用信息技术,改革小学低年级识字教学的方法出发,研究怎样帮助学生快速有效地识别汉字并理解汉字的意思,从而加快低年级识字教学的有效性,并提高教学效率。 相似文献
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林兆星 《福建基础教育研究》2011,(9):127-128
我国是农业大国,据2008年的教育统计资料,全国约有百分之八十的小学分布在农村。显然,抓好农村小学教育是基础教育工作的“重中之重”。同时,我国又是人口大国,实现从“人口资源大国”到“人口资源强国”的转化,提高基础教育的整体质量是关键。因此,扎实抓好农村小学科学教育,提高未来公民的科学素养,不仅关系到学生个人的发展,也关系到农村社会的进步、中华民族的振兴。 相似文献
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小学作文教学的主要目标是激发学生的写作兴趣,使学生具备基本的写作能力。小学低年级的学生处于从学前教育向小学教育过渡的阶段,识字量较少,理解能力较差。因此,教师可以应用绘本辅助作文教学,激发学生的写作兴趣,提升学生的写作能力。本文从选择绘本、组织表演、引导读写三个方面入手,阐述了在小学低年级作文教学中应用绘本的策略。 相似文献
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李桂妹 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
小学教育作为教育教学活动开展的基础阶段,对于学生日后的生活以及学习方面的发展都具有非常重要的意义。小学低年级语文教学中的识字与写字都是教育活动开展过程中的重点与难点,写字教学在其中有着非常重要的地位。在进行小学低年级语文课堂中的写字教学过程中存在着许多的问题,许多学生的姿势不正确,写字的教学模式单一,这些问题都会导致小学低年级的学生对于写字课程的学习丧失兴趣,课程教学达不到应有的效果,导致学生的书写能力较差,因此选用适合的教学方式促进学生书写能力的提升非常的关键。随着社会的发展进步,科技水平的不断提升,多媒体技术也通过它自身的优点被广泛的运用。因此小学低年级教师要根据当前学生在写字方面出现的问题结合多媒体技术,调动起学生的积极性与热情,不断的提升写字教学的质量,促进学生书写能力的提升。 相似文献
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小学低年级的班级管理重点集中在对学生行为习惯方面的常规教育,但该年龄段学生自我行为调控能力和情绪调控能力较弱,安全意识不强,课间休息容易出现意外,加上需要特殊照顾的特殊儿童,教师缺少足够精力处理课间小事故.因此需要班主任探讨融合教育背景下小学低年级的班级管理策略. 相似文献
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甘启颖 《湖北广播电视大学学报》2014,(11):162-163
本文通过《儿童孤独量表》调查边疆民族地区农村寄宿制小学学生的孤独感,发现边疆民族地区农村寄宿制小学学生的孤独感高于非寄宿制学校的小学生;男生体验到的孤独感要高于女生;低年级的小学生比高年级的小学生体验到更多的孤独感。提出三个方面的建议即建立边疆民族地区农村寄宿制小学的亲情补偿机制;加强对边疆民族地区农村寄宿制小学教师心理健康教育方面的培训;构建充满亲情的校园环境。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
《小学德育纲要》指出:小学德育简单来说就是对小学生进行思想品德教育。小学学习阶段是学生个人能力、人生价值观、世界观形成的重要时期,德育工作开展效果对于学生个人发展有着重要意义。因此,作为新形势下的农村小学低年级教师,在日常教学中必须要认识到小学德育工作开展的重要意义,将德育渗透到各个学科教学中,进而更好地实现学生全面发展。 相似文献
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吴月红 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2004,21(4):115-118
农村小学开展素质教育,对于提高占全国人口80%的农村人口的素质是至关重要的。但农村小学开展素质教育却举步维艰。其主要原因是教育观念偏颇、教师素质较低、评价体系缺失、经济条件制约等。因此,应从以下几个方面推动农村小学素质教育向前迈进,即彻底更新教育观念、切实提高教师素质、科学构建评价体系和大幅增加教育投入。 相似文献
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随着新课改的深入推进,培养学生良好的数学学习习惯,已经成为小学数学教学改革的实施重点,也是数学核心素养教育的重要指向。本文结合教学实际,重点从三方面入手探讨农村小学低年级学生数学学习习惯的养成对策,希望能够为相关教育主体带去有益启发。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(5)
在小学阶段对学生进行心理健康教育有利于促进学生身心的健康发展,也有利于学生良好综合素质的养成。小学低年级的学生正处于心智懵懂时期,在小学低年级阶段对学生的心理状态进行正确引导和教育尤为重要,培养学生健康、积极乐观的心理对其在以后的学习和发展具有重大帮助。心理教育是教育改革背景之下不容忽视的教学环节。因此,小学老师要对小学低年级阶段学生的心理健康教育给予高度的重视,并且要采取合理有效的教学手段积极引导学生,培养学生良好的心理素质,为学生以后的发展奠定坚实的心理基础。 相似文献
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小学教育是一项规模宏大的教育奠基工程,具有全民性、义务性及全面性。小学教育时期不仅是学生长身体、长知识最旺盛的时期,更是学生对外观世界认识的启蒙时期,直接影响着一个人的未来。我国约70%的人口居住在农村,因此我国教育工作的难点落在了农村。作为改革开放和社会转型的代价之一,农村弱势群体已经浮出水面,其子女的教育成了不容回避的问题,教育困境日渐突出,解决农村弱势群体子女的小学教育问题刻不容缓。 相似文献
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近年来,绘本教学已经成为小学教学过程中的重要组成部分。绘本教学可以将社会、语言、艺术等教育元素相互结合在一起,更好地启发学生的思维。对农村小学低年级学生来讲,绘本教学可以让学生从多个角度看待世界,从而促进学生认知和思维的发展,帮助学生更好地成长。本文就如何在农村小学低年级教学中应用绘本阅读教学进行讨论,希望能给相关教育工作者提供一定的参考。 相似文献
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