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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
<正>一、谈话激趣,导入新课师:老师对你们的夸奖、表扬就是称赞。这呀,就是我们今天要学习的十八课《称赞》。来,伸出小手跟老师一起写课题。师:一起读课题吧。师:读了课题,你的小脑袋里都迸出哪些问题来了?二、初读课文,整体感知1.师:(课件出示带拼音的温馨提示:1自由读课文,把字音读准,句子读通顺,遇到难读的句子或长一点的句子多读几遍。2读完课文,再标出自然段,勾出生字词。)下面用你喜欢的方式开 相似文献
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高爱素 《新课程改革与实践》2010,(9):34-35
一、设计理念
语文是人的精神家园,学生语文素养的形成很大程度上取决于在学习过程中受到精神滋养。语文教育的真正价值在于引领学生获取这种感受,体验这种情感,获取这种智慧,积绽这种文化。《称赞》这篇课文向我们展现了小刺猬和小獾融洽的生活情景,多富有人情味儿!小獾说：“在我有点儿泄气的时候,是你称赞了我,让我有了自信。”小刺猬说：“你的称赞消除了我一天的疲倦!”看来,只要发自内心的称赞,即使是平淡如水的一句话,也会产生意想不到的效果。 相似文献
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作为教师,最烦心的事就是学生的告状了,事无巨细,芝麻绿豆大的事情在他们眼中是非常严重的。老师,他打我!老师,他也打我了!要是两个学生闹意见,叫到跟前了解情况时,听到的肯定是互相指责对方的过错,把自己的责任推得一干二净。这不禁让人沉思:现在的学生怎么了?眼中只剩下自己, 相似文献
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教学目标:1.认识“刺“”猬”等10个生字,会写“采“”背”等8个字。2.正确、流利地朗读课文,体会互相称赞带来的快乐。3.借助插图,联系上下文和生活实际理解课文内容。教学重点:1.认识10个生字,会写8个字。2.朗读课文,抓住重点词句理解课文内容,体会互相称赞带来的快乐。教学难点:体会称赞带来的快乐,受到美好情感的熏陶。第一课时教学重点:1.初读课文,认识“刺“”猬”等10个生字,会写“采“”背”两个字。2.读懂课文内容,理解重点词句,体会互相称赞带来的快乐。教学过程:一、再现熟字,引出课题1.复习一年级学过的“称”赞”两个字,认读“… 相似文献
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教学内容人教版二年级上册第五单元第18课。教学目标通过文中几次对话的读悟,真正体会相互称赞带来的快乐;在学习中感受善于发现别人身上优点的重要性。教学重点、难点紧扣重点词句进行朗读品悟,引导学生要善于发现别人 相似文献
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教学目标：
1．借助拼音把课文读正确、流利．通过理解课文．体会相互称赞带来的快乐。
2．认读10个生字,会写8个字。
3．学着发现别人身上的优点。 相似文献
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设计说明《普通高中语文课程标准》明确指出：“学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限。语文教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识，根据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。学习应当是‘接受’和＇探究’的和谐统一。学习需要独立，也需要合作。” 相似文献
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李慧芳 《中小学信息技术教育》2011,(Z1)
《观潮》选自鄂教版语文第7册第19课。课文通过作者的所见、所闻、所感,向读者介绍了自古以来被称为天下奇观的钱塘江大潮。文章思路清晰,文字生动,表现力强,是一篇进行爱国主义教育的好 相似文献
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车领娣 《新课程改革与实践》2010,(8):26-26
教学目标：1、通过欣赏《红河谷》培养学生艰苦创业、建设家园的不畏艰辛的坚毅品格。2、通过学唱歌曲,启发学生用圆润、连贯的声音演唱歌曲,并提高正确理解歌曲内容及恰当表达歌曲情感的能力。教学重、难点l、通过学唱《红河谷》,引导学生有感情（声情并茂）地演唱歌曲。2、通过学习外国民歌引申对我国民族音乐的认识和了解。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
通过解决实际问题,引导学生思考并理解求平均数的方法,掌握移多补少以及先求和再平均分的数学方法,理解平均数的含义。初步感受平均数的特点:一组数据的平均数比数据中最大数小,比最小数大,并在现实生活中寻找实例,感受数学源于生活。 相似文献
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<正>一、背景介绍1、教材背景"因式分解"在新版教材中放在了《整式乘法》一章中,它利用了等式的互逆性得到,这样编排有利于学生的知识迁移,并使学生在主动参与、探索交流中获得新知识. 相似文献