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1.
覃文祥 《中国教育科研与探索》2008,(4)
转化一个后进生,远比培养一个优等生重要的多,尤其是在学校全面推进素质教育的今天,重视对后进生的关爱和帮助,不让一个后进生掉队就显得更为重要。后进生的转化应从课堂教学着手,在课堂教学中应正确对待后进生。 相似文献
2.
李静 《中国校外教育(理论)》2008,(4):69
转化后进生是学校管理的重点,也是难点,在注重素质教育的今天,转化后进生成为每一个教育工作者必须面对的问题.本文结合后进生的形成原因、后进生的特点,阐述了后进生的教育转化原则与方法. 相似文献
3.
如何转化后进生,提高后进生的学习成绩,始终是每一个教师研究的课题。本文从关爱后进生、欣赏激励后进生、张扬后进生的个性、维护后进生的自尊、教师率先垂范等方面进行了后进生转化尝试和探讨。 相似文献
4.
试论后进生转化与和谐校园建设 总被引:1,自引:0,他引:1
后进生在教育工作中既是一个重点,也是一个难点.做好后进生的教育转化工作,对于稳定校园环境、促进优良校风形成、构建和谐校园有着积极意义.做好后进生转化工作,建构和谐校园,是当代思想政治工作者面临的重要课题.文章拟从后进生的不良表现出发,对抓好后进生转化、促进和谐校园建设做一些初步探讨. 相似文献
5.
后进生的转化是德育工作中重要的一环,与培养优等生同样重要。国家教育部副部长柳斌就曾指出“:学校要十分重视后进生的转化工作,转化一个后进生与培养一个优等生同样重要、光荣、有价值。”转化后进生是一个非常艰难、非常细致而又非常特殊的工作。后进生中确有个别难教育者,但这并不意味着所有后进生都是不可雕的“朽木”,他们还是可以教育的,也是可以转化的。只要我们能够深入了解后进生产生的原因和心理特点,因势利导,对症下药,做好转化工作,就能产生春风化雨、点石成金的效果。首先,后进生以年龄特征、心理矛盾为内因,在一定的家庭环境… 相似文献
6.
转化后进生是学校管理的重点,也是难点,在注重素质教育的今天,转化后进生成为每一个教育工作者必须面对的问题.结合后进生的形成原因、后进生的特点,阐述了后进生教育的转化原则与方法. 相似文献
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绝不放弃任何一个后进生,绝不把一个有问题的学生推向社会,转化一个后进生与培养一个尖子生同样重要。这样的信念支持我坚持转化后进生,多年来,使许多失去信心的后进生,重新鼓足勇气去投入学习。自己工作做得最好的时候,2011年,整整一年,全班53名学生只有一个因病辍学,在班级管理中,创造了小小的奇迹。每年,我都要集中精力转化一个后进生,让更多的后进生,实实在在地看到榜样,来推动班级工作。 相似文献
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学校是一个教育单位,在这个群体里,后进生的存在是不可避免的。如何转变这些后进生,是学校管理工作中的一个重要环节。在体育教学的课堂上,如果让学生在运动中领略豪迈、奔放,在静止中去感受刚毅、稳健,那么在转化后进生过程中一定收到特殊的效果。因此,作为体育教师,应该在体育教育中对后进生满腔热情,用爱心促进后进生转化,如此,对社会具有十分重要的意义。 相似文献
11.
后进生在一定的情况下完全可能转化为一个优秀生,同样优秀生也完全可能变化成一个后进生。后进生在教师的教学中有着不可低估的影响力。 相似文献
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马文霞 《中国校外教育(理论)》2009,(8)
中考前的后进生教育是一个难题.他们往往存在一定的自卑、戒备、逆反和惰性心理.班主任可以通过以下策略:改变教学心态,关注后进生;架起真诚的桥梁,用爱感染后进生;把尊重、信任、理解留给后进生;赏识每一个后进生;留心青春期有的放矢.以此来提高后进生心理素质,使他们以成熟健康的心态面对中考,面对人生. 相似文献
16.
后进生的教育在教育工作中是一个重点,也是一个难点。本文从后进生的形成原因、后进生的特点及如何针对其形成原因和表现的特点进行教育转化作了较详细的分析和探讨。 相似文献
17.
胡敬莲 《中国教育发展研究杂志》2010,7(5):39-40
从教十几年来印象最深的就是后进生的工作,后进生是班主任教育工作中的一个难题,也是一个永远不变的话题。后进生在每个班级中都是普遍存在的,而后进生形成的原因又是多种多样的。除少数是由于智力和生理有缺陷外,大多数后进生的形成是由于后天的环境与教育失误等因素造成的。能否做好后进生转化工作,直接关系到班级的稳定和发展。我在任班主任的这几年中,通过学习摸索,在后进生转化工作上收到了一定的效果。我的体会是,做后进生的转化工作,关键是要对他们有信心、酚心和爱心。 相似文献
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后进生的教育是中职教育教学工作必须面临的问题,我们应把后进生的教育作为一个系统工程,有计划,有步骤,循序渐进.后进生的管理,首先要解决教师和后进生的思想问题,教师必须有一个良好的、积极向上的心态,学生必须统一思想.在管理中要突出后进生管理的三个中心,要遵循学生的特性,加强方法的引导.各种活动的开展,是"后进生"转化的最佳方式. 相似文献
19.
俗话说"人无完人,金无足赤"。一个班级里优秀生有自身的不足之处,后进生也有令人值得学习的地方。班主任要认识到学生之间的个体差异是客观存在的,同时,在对待优秀生和后进生不同群体的时候要公平、公正、公开。笔者拟从后进生的表现、后进生的原因、后进生问题转化的策略三个方面,浅谈班级管理中后进生转化的策略。一、后进生的表现在生活中,后进生常常缺乏生活热情,不喜欢与人交往,喜欢独来独往;内 相似文献
20.
数学后进生问题一直以来都是困扰基础教育发展的一个棘手问题.建构主义的观点认为:每一个后进生都能够得到转化;后进生的出现主要是由于学生早期发展和后来的学习过程中的缺陷积累造成的;在后进生的形成过程中,学生的认知缺陷积累号睛感障碍积累是相互影响、相互作用的.建构主义的后进生观为我们对数学后进生的转化指明了方向,现结合个人的教学实践作一些粗浅的探讨. 相似文献