兴趣指引,让小学英语课堂燃烧起来

根据《义务教育英语课程标准》的要求,小学英语课程应注重激发和培养学生学习英语的兴趣,发展其自主学习能力。在小学阶段,培养小学生学习英语的兴趣是挖掘学生学习内在动力的重要途径,培养学生逐渐适应英语学习环境。     

浅谈小学英语课堂兴趣教学

“兴趣是最好的老师.”学习兴趣是学生学习的内在动力,只有学生对学习产生积极的兴趣,才能积极主动地投入学习活动中.孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”.这就是说学好知识的前提和动力是兴趣.如何培养和保持小学生学习英语的兴趣,是当代小学英语教师必须解决的问题.那么,如何根据少年儿童的心理特征,结合小学英语学科特点去培养和激发学生的兴趣呢?     

浅谈如何让小学英语课堂达到高效

新课程标准的实施,给小学英语教学提出了更高的要求。教师要合理利用多媒体技术,采用丰富多彩的课堂教学活动,组织学生进行课堂竞赛的活动,调动学生的学习热情,灵活运用激励教学评价,提升学生学习的自信心,只要我们不断努力,就一定能创建出高效的英语课堂。     

如何在小学英语课堂教学中培养学生的学习兴趣

新课程标准中指出,兴趣是学好语言的关键,激发学生对英语学习的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。笔者通过多年的小学英语教学活动,认为兴趣是最好的老师,也是学生学习的动力源泉,所以说在教学中如何培养小学生的学习兴趣,是我们每个英语老师的重要课题。     

如何让多媒体技术精彩小学英语课堂

在新课程的带动下,英语教学改革发展的步伐也在不断前进,语境化教学越来越受到师生的重视和欢迎。在课堂教学中,利用计算机多媒体辅助教学系统能较便利地展现感性材料,创设最佳语境为学生学习提供大量的学习资源,激发学生的学习兴趣,使得课堂教学更加生动。     

让小学英语课堂不再沉闷

影响课堂教学的因素方方面面,如何让小学英语课堂充满活力、更加出彩?这一问题一直缠绕在教师心头,并激励教师去探究解决的办法。经过不断实践与总结,认为小学英语课堂教学也可以这么热烈、这样有效。     

如何让小学英语课堂管理更有效

经常看到这样的场景:老师讲解清晰,但学生对讲授并不在意,似乎对老师的劳动成果并不领情,听课漫不经心,课堂效果不佳。从上述情境中我们不难发现,教师为完成教学任务做了充分的准备,也付出了很多,构思新颖,但教学的效果却是低效甚至是无效的。这并不是因为教师的学科知识有限或是缺乏,掌握的知识不精不到位,而是缺少课堂管理的能力。学生不信服老师的话,又缺少必要的课堂常规及管理规则,那么,学生就没有了顾忌和行为约束,如此,教师既费力又实效不佳就不足为奇了。     

如何创建高效的小学英语课堂

随着新课程的改革,老师都在努力减少各种作业量,减轻学生的负担,充分激发学生的学习兴趣,努力进行更有效的课堂教学。课堂是教师开展教学的主要阵地,想要更有效地提高课堂教学质量,需要有丰富的课堂用语、精彩的教学设计、有创意的作业设计、多样化的评价方式、每一堂课及时的教学反思以及对学生自主学习能力的培养。     

如何提高小学英语课堂效率

小学英语课堂是学生初步接触英语的阵地,也是学生今后英语学习打基础的阵地。因此,教师应该探索多种多样的教学方法和教学手段,设定科学合理的教学目标,激发学生的学习兴趣,开展积极的课堂活动,切实提升小学英语课堂教学效率。     

提高小学英语课堂兴趣的有效性研究

在小学教育阶段开始英语课程,主要教学目的是帮助学生学习和掌握基础英语知识,培养他们学习英语知识的兴趣,为将来的学习奠定坚实的基础。但是,在小学英语教学中,由于缺少英语语言学习环境,学生的学习兴趣一般,亟需提升。本文主要针对如何提高小学英语课堂学习兴趣进行分析研究,同时提出部分有效的策略。     

如何丰富小学英语课堂语言

小学英语教师的语言素养直接关系到课堂教学的质量。课堂语言的丰富能使学生置身于良好的语言学习环境中,保证教学信息在传输的过程中发挥最佳的效能,潜移默化地培养学生良好的语言素养。     

如何让小学英语课堂真正“活起来”

在小学英语课堂尤其是高年级的英语课堂上．往往会听到学生抱怨听不懂或者不想去学．语言学习本身是较为单调枯燥的,而一味采用教师讲、学生听这种教学形式,势必使学生学习兴趣荡然无存。如何让学生对所学的内容感兴趣,始终处于兴奋、活跃的状态,让我们的英语课真正地活起来？作者结合这几年来的上课经验谈谈怎样才能让小学英语课堂真正“活起来”。     

让歌声在小学英语课堂飞扬

一、用歌曲导入新课 英语歌曲具有优美动听的旋律和轻松欢快的节奏,在组织教学中融音乐与英语为一体,能帮助学生复习理解,表现情景内容,创设有声语言环境。使学生自然投入。通过听唱英语歌曲来导入新课是一种行之有效的教学手段,深受小学生欢迎。     

浅谈如何激发学生学习地理的兴趣

兴趣在教学中有着非常重要的作用 ,激发学生的学习兴趣 ,可以使学生轻松自如地集中注意力 ,使学生在心境愉快的情况下学习。在地理教学中要重视激发学生的学习兴趣 ,主要通过导言的诱导、生动有趣的课堂语言、对知识的艺术加工、直观教学以及让学生参与教具的制作等途径来调动和培养学生的兴趣。     

浅谈如何提高小学英语课堂效率

兴趣是人们在需要的基础,在生活和实践的过程中形成和发展起来的。它是学生探求知识的巨大动力,是发明创造的精神源泉。伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“对一切来说,只有兴趣才是最好的老师。”浓厚的学习兴趣,可使大脑处于最活跃状态,能最有效地启动人的各种感觉器官,增强人的观察力、注意力、记忆力和思维力。浓厚的兴趣,还可使学生抑制学习中的疲劳和困苦,保证旺盛的精力与敏捷的思维,让学习在愉快的气氛中进行。教师要提高学生学习兴趣,课堂教学则是每位教师终生修炼的艺术。作为一名英语教师,首先要加强自身素质的提高,并通过授课让学生对英语学习产生兴趣,产生内动力,激发其学习的积极性,从而以提高英语课堂效率。     

论英语课堂中的兴趣培养

在职业学校，作为基础课的英语教学，如何贯彻素质教育精神，使学生主动、积极地进行学习，是我们应该探讨的问题。而在英语课堂上提高学生的主体参与性，树立正确的教学观是前提，激发学生的学习兴趣是关键，采取多样有效的教学手段，创设生动活泼的教学环境是保障。     

兴趣激发下高效小学英语课堂的构建

兴趣是学习的动力,小学生对英语还处于好奇的阶段,因此爱学,爱说,爱上英语课,小学英语教师应努力保持学生这种宝贵的状态,让英语的学习变得简单、有趣起来,构建趣味十足的英语高效课堂。     

让兴趣走进农村中学英语课堂

外语教学法的发展经历了从强调教师的"教"到学生的"学",从强调智力因素到非智力因素的过程。兴趣作为主要的非智力因素之一是维持学习注意力的重要因素。鉴于目前许多农村初级中学仍存在生源较差、学生学习英语兴趣欠缺、教学条件落后等各种问题,本文从兴趣入手探讨各种教学技巧以期为辅助农村初级中学英语教学提供启示。     

如何让小学英语课堂充满活力

对如何加强培养小学生的兴趣爱好以及最大限度地调动小学生英语学习积极性的相关问题进行探讨。