浅析转变教育思想观念

教育思想观念的转变是一个长期以来讨论的课题,本人拟就这一转变问题,略作探讨。一、从片面的人才观转变为全面的人才观人才观与人才是两个不同的概念。人才观：就是对人才的看法。什么样的人是人才,怎样来培养这些人才,这是人才观须要回答的问题。从教育的角度看,人才观就是教育目标,就是学校培养目标的问题。人才：有广义和狭义两种理解。广义的人才包括各种出类技革的优秀人才,包括社会各行各业的普通劳动者。狭义的人才指具有出类拔革的学识和才能,能以自己的创造性劳动,对认识世界和改造世界做出较大贡献的优秀人才。在今天这…     

考试改革与人的全面发展

"考试"是中国教育和人才选拔带有根本性的话题。"以考试招生制度改革为突破口,克服一考定终身的弊端,推进素质教育实施和创新人才培养"是当前考试改革的关键。考试的目的是促进人的全面发展。服务于人的发展是考试的宗旨。正确的人才观决定着正确的考试观,公平、公正是考试的灵魂,是考试最基本的价值取向。完善和改革考试制度,要以促进人的全面发展为基本点,更新人才培养的观念,树立正确的人才观,变应试教育为素质教育,注重创新人才的培养,不拘一格选拔人才。加快考试立法,在适当时机通过《考试法》。以法律的公平正义保障考试的公平正义;以考试制度的不断完善促进人的全面发展。     

蔡元培的人才观及其对现代人力资源开发的启示

蔡元培是中国近代著名的教育家,其教育思想对现代教育有很大的影响,特别是他的人才观对现代人力资源开发具有重要意义。借鉴蔡元培的人才观,现代人力资源开发应坚持人才选拔的民主原则、关注人才的长处,不苛求人才及开展对员工以道德素质为重点的培训。近代教育思想为现代人力资源开发提供坚强思想后盾,为当前我国人力资源开发提供有益指导,促进我国尽快实现由人力资源大国向人力资源强国转变的目标。     

人才可持续发展与现代远程教育

可持续发展是当代中国社会发展的必然选择,而人才可持续发展是可持续发展战略的基本内容.本文从"可持续发展"人才观的内涵分析入手,在分析现代远程教育的创新优势基础上,着重探讨了现代远程教育对人才可持续发展的重要作用.     

更新教育观念 改进教育工作

思想是行动的先导 ,没有正确的教育观念导向 ,就不会有自觉而有效的教育实践。新时期教育工作者面临多种挑战和机遇 ,需要更新教育观念 ,积极实施素质教育 ,开创现代化教育事业的新局面。一、确立科学的人才观人才观对转变教育观念具有重要导向作用 ,我们必须克服传统精英人才观 ,确立有利于推动素质教育的大众人才观。1.人才多样化 ,行行出状元社会分工协作是社会进步与个体发展的杠杆 ,马克思指出 :“一个民族生产力的发展水平 ,最明显地表现在该民族分工的发展程度上”。1社会分工促进人才需求和标准多样化 ,促进精英人才观转变为大众人…     

现代人才品质与新人本教育

社会之于教育 ,最直接的影响因素当数人才需求。不同的社会需要不同的人才。所谓不同的人才 ,意味着人才品质的差异。现代社会需要现代人才 ,现代人才需要现代教育 ,现代教育必定是现代人本教育。不言而喻 ,惟有通过对现代人才品质的分析方能深刻领悟现代人本教育的意蕴及其发展变革的方向 ,同样 ,惟有推行现代人本教育方能适应现代社会需要和现代人才发展需要。一人本教育即以人为本之教育。教育在其对象化过程中获得自己的属性 ,作用对象赋予其本质规定性 ,换言之 ,教育对象是人 ,教育是人的教育 ,自然应当以人为本 ,其属性必然定位于人本…     

晚清实业教育的制度文化惰性探源及启示

我国封建社会多重的特权、森严的社会等级和单一的人才选拔等制度,固化出官本位意识下的职业观,封建社会后期的人力资源浪费、科技水平落后、科技工商人才匮乏以及晚清实业教育发展中存在的教育歧视、师资短缺、生源与办学定位不准等问题都与此相关.新时期我国职业教育的发展,应弘扬以人为本的现代职教观,塑造适应现代市场经济发展的人才观,加快建设高等教育"双线制"体系,提高职业教育的社会认可度.     

浅谈新形势下人才观念和教育思想的转变

浅谈新形势下人才观念和教育思想的转变王妍,王殿林一、人才观的基本内涵及我国人才观的演变通俗说来,人才观即是对人才的认识,或者说是对人才素质构成的要求和评价所形成的基本看法。它是人才素质、人才发展、人才作用、人才培养等诸方面观念、观点的综合体系。人才观...     

新人才观与优化知识结构

近期公布的<国家中长期人才发展规划纲要>提出了一系列新的科学人才观,指出要"培养造就数以亿计的各类人才,数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才."新人才观对人的知识结构提出新要求,本文提出个体"大"字型知识结构,并对其内涵作进一步探讨.     

论以人为本多样化的人才观——兼论高等教育人才培养模式

中国近代高等教育自产生以来,在不同时代和不同社会发展背景下有不同的高等教育人才观和人才培养模式,从较早的通才教育到新中国成立后受苏联模式的影响而实施彻底的专才教育,再从改革开放后对专才教育的反思到素质教育的提出,直至有创新人才观的提出,无不是高等教育人才观和人才培养对当时社会发展需求的反映。为回应当下中国社会发展对人才资源的迫切需求,正面临着转型、改革、创新和发展任务的我国高等教育人才观必须与时俱进,确立以人为本为核心的多样化的人才观;以此人才观为指导,在人才培养模式上,不同类型、不同层次的高等学校应当依据各自的办学定位确立通识课程与专业课程在学时数和学科门类上的比例,促进学生的全面发展,为社会培养大量的高素质的各级各类人才。     

更新教育观念,提高创新意识

教育思想观念决定着教育改革的方向,也决定着教育质量,它是实施素质教育的关键.教育必须为社会主义现代化服务,为提高国民素质服务.现代社会所需人才的特点是掌握多种技能的人,多元智能的人,具有台作精神的人,具有创造型思维的人.因此我们必须转变唯升学能成才、唯专家是人才的狭隘人才观.树立多渠道成才、多规格育人的教育观念.……     

理清减负工作的思路 推进中小学素质教育

一、树立正确的人才观 减轻学生课业负担,全面推行素质教育,首先要思考这样一个问题：我们的教育究竟培养什么样的人才？正确的人才观是什么？笔者认为目前的素质教育正肩负着沉重而光荣的使命,即培养具有兼容性和创造性的现代化人才。 现代社会科学技术与生产力的飞速发展使社会生产结构、经济结构和就业结构长期的稳定局面遭遇了前所未有的挑战,取而代之的是结构的不断重组与更迭。兼容性人才的培养已成为现代教育面临的重要课题。如同软件可以在不同品牌型号的电脑上使用一样,兼容性人才能够在各种环境中施展才能而游刃有余。兼容性…     

转变教育观念 培养高素质人才

实施素质教育,转变教育思想,更新教育观念是前提。转变教育思想,需要明确几个观念,即人才观、质量观、学生观、师生观、教学观教学方法观。 关于人才观,要转变只有上大学、当专家才是人才的观点。只要能在自己的岗位上做出贡献的人都应该是人才,社会不仅需要高层次人才,也需要中、初层次人才和普通的劳动者。“三百六十行,行行出状元’”。教育工作者要有全面的人才观,教育要面向全体学生,一视同仁,使每个学生都得到发展,为每一类人才的成长打好基础。 关于质量观,即如何去评价教育教学质量,对评价教育教学质量持什么标准的问…     

树立多元人才观,深化教育改革

中国几千年的封建文化,形成了传统的单一人才观。这种人才观决定了中国单一标准的人才任用选拔制度,进而决定了单一的教育目标、课程设置和评价方法。教育制度深刻影响到社会的人才结构,从而影响到社会的进步与发展。传统的单一人才观是应试教育的根源,对当今社会的教育仍产生深刻的影响。教育改革的根本,是要改变单一的人才观,树立多元人才观,进而形成多元标准的人才任用选拔制度,实行真正意义上的素质教育,为创建文明和谐社会培养个性鲜明的多元化人才。     

以正确的人才观指导语文创新

语文教育思想:树立创造型人才观当前开展的语文教育大讨论,实际上是围绕着培养什么样的人才进行的,人才观是教育思想的主要问题。现在越来越多的人主张语文教育要为培养“智能型”人才、“创造型”人才、“立体思维型”人才、“Ｔ”型人才和“Ｘ”型人才服务,这是十分可喜的现象。因为这种种设想比“单纯知识型”前进了一大步。但仍有不少人对“人才”的评价标准往往总是看学历、文凭的高低,对学校优劣的评价标准也往往只是看升学率的多少。这样,语文教育培养创造型人才就只能停留在口头上。要按创造型人才观更新语文教育思想,就必须认清语…     

让语文课堂闪耀创新思维的火花

我们都知道：教育是推动社会前进的工具,其最终目标是培养适应社会需要并推动社会进步的人才。现代教育越来越关注人的生存和发展,注重个人品质的形成和个人潜在能力的发挥。新的人才观召示我们必须从小学阶段着手学生对将来社会适应性的培养。在课堂教学中注重孩子的求新、     

化学教学中如何培养学生的创新意识

展望未来社会,国际之间的竞争,实际上就是人才竞争。人才的本质特征就是创新。创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,只有创新,中国才能立于新世纪的强国之林。创新人才的培养,教师是“先导”,学生需“先行”。化学作为教育的一个组成部分,更要适应现代教育的要求,为国家培养出一批具有高素质的创新人才。一、更新教育观念,树立新的人才观和教育观这是在新的形势下,培养具有创新精神的人才的前提。要拓宽求知范围,树立书本上有知识,书本外也有知识和能升学是人才,能适应生活、创造生活的人也是人才的人才观和教育观。以科学民…     

现代人才观探微

人才是社会主义现代化建设最重要、最宝贵的资源,是党的事业兴旺发达、国家长治久安和民族强盛的根本保证.现代人才观要求的人才必须是适应现代化建设需要的多方面、多层次、多类型的高素质人才.建设一支高素质的人才必须具备识才、用才、爱才、聚才的新观念,必须掌握人才发展规律,树立现代人才观.     

未来的数学教育

小学数学教育的改革,必须从科技迅猛发展的新时代对人才的需求和提高民族素质的战略高度出发,从小学教育培养德、智、体等方面全面发展的建设者和接班人这一目的出发,彻底摆脱"应试教育"的桎梏,树立正确的教育观、人才观、学生观和质量观,小学数学教育才能沿着现代教育的轨道登上一个新的台阶。     

试论高等教育发展趋势对人才观的影响

我国高等教育在新世纪应具有的人才观是：国际性和民族性相结合的人才观；创造性教育的人才观；大众化教育的人才观；非智能因素教育的人才观；多元性教育的人才观。