有声语言训练模式的再思考

中学语文教师应尽量拓宽学生语言训练之路，运用多种手段击培养学生“说话”。要善于发现教材中语言训练的素材，相机诱导学生“说”，特地设置坡度，点拨启迪训练学生“说”。有声语言训练的内容应包括音质、音准、语速、语长、音强、语气、语调、重音、停顿、节奏、变音（颤音、拖腔等声音艺术化的手段）等各个方面，并列叠加模式、层递推进模式、对比组合模式是行之有效的训练方法。     

语文课堂教学的感悟与思考

课堂是教学的主阵地,课堂教学极大程度上体现教师的智慧与精神,展示着教师的个性与能力,怎样开展好课堂教学是值得我们教师一辈子去摸索、思考、探讨的。     

高校辅导员工作的感悟与思考

奥运梦圆,举国欢腾。看到奥运领奖台上那一张张青春的面孔,我们高校辅导员深知＂少年智则国智,少年强则国强＂,也清楚地认识到自己身上所承担的重大育人责任。本文从提升辅导员自身素质入手,从工作思路、积极了解学生、组织学生活动等方面提出了对当前高校辅导员工作的几点感悟与思考。     

感悟语文课中的"感悟"和"训练"

在阅读教学中,只有摆正“训练”和“感悟”的关系,使“训练”包容“感悟”,促进“感悟”,加深“感悟”,在感悟中体现“训练”,两者的有机结合、相得益彰,才能使阅读教学焕发出鲜活的生命力。     

课文阅读感悟与作文训练的新尝试

课文阅读是中学语文教学的重要环节,而作文教学同样是语文教学的重要内容.如何实现阅读鉴赏与作文教学有机结合?本文尝试从课文领会感悟和循"悟"而训两个方面探索读写结合的有效途径.     

重视英语实践能力的感悟与训练

英语学习的目的在于运。在英语的实践教学中,我们的教学目标就是听说读写的能力,实现学生英语实践能力的提升。特别是针对中职英语的学习,更是有着深入密切的关联。当今英语的学习,是面向实践能力应用的学习,特别是对中职学生的英语实践能力要求更高,这是面向社会的,要求学生能在英语的实践中进行提升与发挥,所学要符合市场的需求,符合社会发展的需要。中职英语的学习,要结合实践,贴近实际,突出专业特色,符合我们当前发展的规律,也符合我们的就业需求,让学生获得感悟与训练。     

感悟与训练携手同行 提升学生的语文素养

一、乱花渐欲迷人眼——现状例举 “时下有些课，‘活’，没了边儿；‘实’，没了底儿。只剩下好看，好玩。”（崔峦语）     

构建初中语文高效课堂的思考与感悟

如何最大限度地发挥课堂的功能,向45分钟要效率,在有限时间内完美地完成教学任务,让每个学生都有所获,实现三维目标,是语文老师迫切需要解决的问题之一。     

阅读教学应力求训练与感悟相统一

阅读教学是语文教学的重心所在，阅读教学的质量，很大程度上决定着语文教学的质量。小学语文阅读教学必须根据小学生的心理发展特点，立足于教材，抓好语文基础知识的学习，引导学生积累丰富的语言，在探究性阅读、创造性阅读的过程中培养学生的创新精神和实践能力。本期特别选登两篇小学语文阅读教学的文章，希望能给予读者一些启发。[编者按]     

小学足球教学与训练的感悟

我是一名从事小学足球训练工作已经8年的小学体育教师。在这8年当中,经历了失败与成功,有收获,有积累,也有一些经验。我把小学这个阶段足球训练自己的一些感悟,记录下来与同行交流,也希望能对刚开始从事学校足球工作的年轻同行们有些帮助。一、足球训练的摸索记得2000年刚参加工作时,我接到学校领导的任务,要求我把学校的"足     

让朗读感悟与思维训练和谐共振

在语文教学中,我们的教师如果能够巧妙运用朗读,让学生在体会语言文字美感的同时,激发思维的火花。启迪智慧的大门,那么,朗读这一学习语文的秘密武器就能发挥出其神奇的作用。教学中,要授予方法,调动学生的思维积极性;要点拨启发,让朗读成为思维的翅膀;要疏密相间,用朗读为思维留足空间。     

例谈感悟与训练

"感悟"与"训练",曾因对讲析式教学的批判,把"训练"重点纳入到语文教学的视野而显示出其重要性;目前,又鉴于语文教育中人文精神的失落和机械训练的弊端,开始强调"感     

高校兼职班主任工作的感悟与思考

一名高校青年专业教师在完成教学和科研任务之外,还兼职担任本科四年的班主任,在工作中有五点感悟和三点思考,作一次总结,对高校学生教育与管理工作有一定的借鉴意义。     

作文创新思维训练实例教学感悟

一、在多视角感悟中引发创新 初中生的人生感悟虽然还不够丰富和深刻，但一旦引入创新思维的导线，就能爆发异彩纷呈的火花。关键是学生要敢于亮出自我，张扬个性。     

对“同课异构”的思考与感悟

＂同课异构＂教研实践活动使教师参与教研活动的意识增强,也具有很强可操作性。同时,这种教研模式也要求教师在教研活动中深入地观察、分析、比较,并提出个性化的意见,同时妥善处理好集体备课与个人教学特色、＂存异＂与＂求异＂、＂分享＂和＂共享＂的关系。     

感悟积累运用——语感训练略谈

语感是对语言的直觉的整体的领悟与感受,是在长期的规范的语言运用和语言训练中养成的一种对语言文字的比较直接、迅速、灵敏的领会和感受能力。词句训练是小学     

真情阅读真实感悟的课堂教学思考

语文教学必须努力形成学生情感,专注于教材文本的局面,达到真情阅读的效果。只有通过真情阅读,学生的感悟才有可能是真实的,小学生真情阅读需要思考的问题比较普遍和深刻。     

让感悟与训练完美融合——《黄河的主人》教学片段与评析

感悟,往往通过“读”来实现;训练,往往通过“说、写”来达成。那么,怎样才能在语文课堂中把这二者完美融合呢?     

给学生换个角度思考 注重个性化阅读感悟

语文教学注重强调学生个性化的阅读感悟,人们在具体的教学活动中,让学生得以个性化阅读感悟了吗?没有!实现了学生阅读感悟的个性化了吗?也是没有!为什么就是如此?当从平时的阅读教学中让学生换个角度思考去研究,当人们能够研究出一定的结果时,再予以一定的重视,给学生换个角度思考还是可以真正落到实处的。