让学生成为课堂真正的主角

学好语文可以提高学生的综合素养。在新课标的引导下,构建什么样的语文课堂,如何让学生更好地学习语文,是每个教师应研究的重要课题。兴趣是开展活动的内驱力,要想让学生乐学,首先要培养学生语文学习兴趣,在新课改背景下,学生成了语文课堂的主人,满足不同学生学习语文的需求,全面调动学生学习的自主性和积极性。     

如何让学生成为课堂真正的主角

随着教学改革进程的推进,学生在教学中的主体性受到了社会各界的重视。在实际教学中,很多教师没有意识到这一点,在教学过程中,仍然以自我为中心,没有发挥学生的主体地位。或者有的教师虽认识到了让学生成为课堂的主角是至关重要的,但短期又找不到有效的方法来改变如今的教学现状。针对教师们在教学中的疑惑,我提出了几种观点,希望能对广大教师的教学带来借鉴意义。     

让学生成为语文课堂的真正主角

我省各普通高中从今年秋季开始全面启动“高中新课程计划”,其核心理念之一即强调学生自主学习、加强实践。它全然不同于以往课堂的单纯传授、“满堂灌”、“一人唱独角戏”,而特别重视教师要以生为本,让学生成为语文课堂这出大戏的真正主角,把主动权交给学生,让学生在主动学习中去发现问题、探究问题、解决问题。现以人教版高中语文必修（1）《奇妙的对联》一课为例,谈谈笔者的做法。     

如何让学生成为小学语文课堂的主人

在教学活动中,如何让学生成为课堂的主人？营造充满生命力的课堂是很有成效的一种方法。现在教学从传统的教学转变为创新教学,教学的过程就变成了师生交往互动的过程,学生不只是听的配角,而应该变成课堂教学的主人。     

如何让语文课堂成为学生自主探究学习的乐园

近年来,许多小学语文教师开始推崇自主探究教学法,他们通过挖掘小学生对语文的兴趣点,引导学生做课堂的小主人,鼓励学生积极进行自主探究学习。小学阶段是培养学生良好语文学习习惯的关键时期,语文教师在日常教学中要传授给学生一些语文学习技巧,帮助学生养成良好的学习习惯。自主探究学习法是提升小学语文教学质量的有效方法,所以教师要积极开展自主探究教学活动,鼓励学生参与教学。     

让学生成为语文课堂真正的主角

在教学活动中,教师应体现"以学生为本"的现代教育价值观,积极引导学生参与实践,乐于探究,进行自主性学习,促进学生全面发展。让学生成为课堂的主人,要营造愉快和谐的学习氛围,在新课导入中激发学生的学习兴趣,鼓励学生自主探究,放手质疑,注重小组合作学习,探究教材,把学习的主动权还给学生,充分发挥他们在教育活动中的主体作用。     

让学生成为语文课堂的真正主角

我省各普通高中从今年秋季开始全面启动"高中新课程计划",其核心理念之一即强调学生自主学习、加强实践。它全然不同于以往课堂的单纯     

让孩子们成为语文课堂的主角

新课程标准的颁布与实施,为素质教育作了具体而明确的注解与严密而细致的布署,为广大教育工作提供了操作的依据与方案。在语教学中体现课程标准的新思想、新理念,从而培养出当今社会所需要的高素质人才,成为每一个富有强烈责任感、使命感的小学语教师所面对的挑战。     

让学生真正成为学习的主人

我国的小学语文教学长期以来一直沿用着前苏联“文学分析法”的模式,这种模式注重教师对课文内容的分析讲解,而不太在意学生的自我理解和情感体验,往使教师的讲解代替了学生的理解,教师和参考书的标准代替了学生的自我思考,理性的分析代替了感性丰富的体验,是一种以教师为中心的知识本位模式,它的不足之处在于不顾学生的主体性,忽视了对学生的能力地培养,具体说来其负面作用主要有以下几点： １．生语文学习的兴趣受到影响,同一篇课文讲来讲去,同样的内容翻来覆去地练,语文课变得枯燥而呆板,平淡而乏味,直到学生昏昏欲睡,学…     

让语文课堂真正成为学生展现自我的舞台

一、创设教学情境,激发学生学习欲望 1．精心导入,引起学生的学习兴趣 导语是一堂课的切入点。精心设计课堂导语,先声夺人,可以唤起学生强烈的“乐知”、“乐学”的欲望。设计优美生动的导语,创设一种与教学内容相关的美的情境,可使学生很快进入“共振”的境界。     

让学生真正成为语文课堂的主人

<正>《语文课程标准》中指出学生是语文学习的主人,教师是学生学习活动的组织者和引导者,课堂是学生学习、活动、发展的重要场所。然而,回顾十几年的课堂教学,我觉得自己在语文教学上花了很多工夫,可是学生就是不领情,表现在:学生课堂上经常走神,兴趣不浓,偶尔还有搞小动作的。那么,怎样提高学生的学习兴趣,上好一堂语文课,让学生真正成为语文课堂的主人呢?我认为应从以下方面做起。一、教师要更新观念     

如何在小学语文课堂培养学生的自主性

当今时代,语文对于各个方面的学习都有十分重要的作用,很多学校为语文创建新颖的教学方式,培养高素质的教师。但是也有很多学校的教学仍然存在很多问题,为了更好地促进小学语文教学,提升学生的能力以及学习的主动性,很多教育工作者和一线教师都提出,应当把课堂还给学生,激发学生学习兴趣,培养学生自主学习的能力。本文就小学语文教学中学生自主学习能力的培养进行简要分析。     

让学生成为语文课堂真正的主人

学生是教学的主体。在课堂教学中,教师只有把课堂还给学生,才能让学生真正成为课堂的主人。本文从六方面入手,对如何让学生成为语文课堂真正的主人展开探究,以期与广大同仁共勉。     

如何让学生成为语文课堂的主角

在语文教改中,教师应转变角色,真正把课堂还给学生,创设能引导学生积极参与、主动探究的学习环境,建立和谐、融洽的师生关系,营造宽松的学习氛围,达到积极互动的目的。     

如何让学生在语文课堂“议论纷纷”

古往今来，语文课堂是由教师所主宰，学生只能洗耳恭听，教师怎么讲，学生就怎么学，不敢越雷池半步。这种传统的教育模式有碍学生个性发展。因此，目前许多教育专家都极力倡导语文课堂应该“议论纷纷”。大文豪萧伯纳说：“倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此交换这些苹果，那么你我仍就是各一个苹果。但是，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而我们彼此交流这些思想，那么我们每个人将有两种思想。”讨论作为语文教学的基本方法，是培养学生创新思维的有效途径。 　　然而，有的教师在组织学生进行课堂讨论时效果往往不尽理…     

让学生自主参与小学语文课堂学习

在传统的语文教学中,教师多处于主体地位,讲课内容多局限于教材,延伸性小,学生依赖性强,自主性学习较差,长久以来抑制了学生创新和思考能力的发展。而参与式教学,既把学习主体地位还给了学生,又便于开展各项综合性学习活动,让学生灵活运用日常所传授的方法,使其养成钻研探究的精神,锻炼发现问题和解决问题的能力。     

让学生真正成为语文教学舞台上的主角

多年以来，语文课堂上都存在着浅薄、呆板的教学方式。说到基础知识，就是字词句；讲到阅读，语文老师犹如庖丁解牛，大卸八块；作文教学就是样板戏：语言要审美，那就朗读一下，最好再来点眼泪……说实话，笔者在语文教学岗位上工作也有数十年了，见识了太多的墨守成规，见识了太多的矫情造作，也见识了太多的陈词滥情。     

让阅读真正走进小学语文课堂

阅读是学生了解世界、获取信息的重要途径。阅读表面上看是学生"读"能力的反映,实则是学生的听、说、读、写能力的综合体现,因此,阅读是小学语文教学的重要学习内容。学生在阅读了《钢铁是怎样练成的》后,学会了坚强;在阅读了《中华上下五千年》后,了解了历史;在阅读了《悲惨的世界》后,体会了人性的善良……由此可见,阅读不仅丰富了学生的内心,还有助于学生形成良好的道德品质和人格素养。囿于此,阅读的重要性不言而喻。     

让学生真正成为语文课堂的“主角”

语文课堂的教学成功与否需要学生的配合,很多教师沿用传统的教学方式,采用满堂灌的教学手段,极大地限制了学生的个性发挥和思维拓展,给学生学习造成了困惑,本文从中学语文教学现状出发,通过教学经验总结分析,着重探讨如何让学生成为语文课堂的主角。     

让学生真正成为课堂学习的主角

随着时代的发展,我国对素质教育的重视程度越来越高。而在小学中,通过众多的教学方法,使得小学生成为课堂学习的主角,是进行素质教育的重要体现。因此,如何让学生成为小学课堂学习的主角就显得尤为重要。论文结合笔者多年来从事小学语文课堂教学的实际经验,阐述了使学生成为小学语文课堂学习主角的几种措施,为其他教师提供了一定的借鉴。