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杨碧青 《中国科教创新导刊》2010,(18):145-146
多年以来,小学作文教学现状是不尽人意的,小学生的作文更是不尽人意。作文"贫血"、"缺氧"等等,部分已蜕变为新八股文,作文充满了"假、太、空、废"一类的话,我将其形象地称为小学生作文"贫血症"。"贫血症"虽是顽症,但并非不治之症,找到问题的症结,便可分析症理,对"症"下药,研究该课题,希望可以引起社会各界对小学生作文"贫血"现状的高度重视。同时,有助于教师对作文教学的改革,有助于学生作文的综合素质的提高。下面我将从"贫血"现状,找出症结,从教师、学生、社会大环境等三方面分析病因,并对"症"下药。 相似文献
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作文是小学语文教学的重要内容。通过以南宁市某小学为例,对写作兴趣、观察生活、积累素材等方面调查,发现问题并分析成因,据此提出了改进对策。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
对于小学生来讲,作文的起步是一件老大难的事,如果处理不好,那么他们对今后的写作必然会如面对洪水猛兽。从乡村小学生的实际情况出发,就如何做好小学生作文起步提出几点见解,以期可以为小学生的作文起步奠定良好基础。 相似文献
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吴永梅 《作文成功之路(高中版)》2014,(10):48-48
作文是小学生学习的难点,有很多学生不知道该怎样才能写好作文。传统的小学作文教学,教师更多的是采用填鸭式教学,让学生们背诵作文模板,进行高度应试化教育。长期以往,导致小学作文呈现单一化、模板化的弊端,学生们的作文创新、自由命题作文、看图作文的能力不断下降。 相似文献
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林来添 《读与写:教育教学刊》2013,(2):211
指导小学生作文,不仅要求教师要有扎实的文字功底,更需要以人为本,对学生进行人文关怀。本文从写作动机、写作要求、写作习惯三个影响因素入手,探究日常作文教学的有效策略。 相似文献
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小学生正处于作文起步阶段,文中就小学生作文能力现状作了探究.小学生作文能力的现状,主要体现在写不出、不会写、少个性、脱实际这四个方面.造成这种现状,主要有学生、教师、家长、社会这几方面因素.教师要准确定位,给学生体现自我、张扬个性的机会;改革单一的命题作文,使学生作文时娓娓道来,毫无迥迫艰涩之状. 相似文献
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教学中,有不少教师苦恼初中生作文水平不如小学生作文水平。归其原因在于学生写作兴趣不浓,纯属应付交差;表达能力欠缺,语言过于苍白;作文题材失真平淡,缺少生活经验;立意能力不强,思维缺少深度。针对这一问题,我们认为,教学中应引导学生体验生活、感悟生活,培养学生的写作个性;充分发挥范文的示范功能,培养学生的模仿能力;培养学生自改作文的能力,探索作文教改新路。以期学生作文水平有一定提高,不再出现这样的尴尬局面。 相似文献
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徐仁兰 《中国校外教育(理论)》2014,(7):91-91
“点题式作文结尾”就是在文章的结尾部分,以一段或几段文字进行点题,以强大的视觉冲击力,以多方面和反复强调的力度,实现最大限度的扣题效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
小学作文教学,从一年级开始从字、词、句三方面进行论述,每个年级有具体的要求,每个年级根据《义务教育语文课程标准》制定要求,循序渐进地培养学生的写作能力,同时培养学生观察生活,体会生活,用我笔写我心。 相似文献
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