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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
<正>教师通过指导学生开展小课题学习,学生学习数学的兴趣和解决问题的能力会大大增强,遇到新的问题也能自己寻找各种办法努力解决,不再像以前那样依赖老师进行分析讲解;遇到难题也不畏惧,对那些绞尽脑汁想不出来的问题,有时寻求同学帮忙,有时则自己找资料,学习数学的能力就会不断提高。要达到这样的教学效果,笔者认为可以从以下几个方面对学生进行有的放矢的指导:一、指导学生学会选择,设计"小课题"数学与生活密切相关,教师可以挖掘一些蕴含数学内容的生 相似文献
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一、从问题到课题近几年,我们的教育科研有了特色,中小学老师想做自己的研究,常常谈论或听到做小课题研究这样的话题。那么,什么是小课题研究?教师如何做小课题研究?结合这几年指导和管理教师小课题研究工作,谈一谈这个问题。我们认为,一线教师最应该研究课题,也最有资格研究课题,他们直接面对课堂教学,所以老师们要善于从自己的教育教学中遇到的实际问题处寻找课题,以解决问题和改进自己的工作为目的,开展小课题研究,这 相似文献
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写作数学小课题可以培养学生良好的科学态度和学会进行科学研究的方法,改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式,增强学生的学习欲望,培养他们的探究能力、动手能力、交流沟通能力,学会分享与合作.本文重点阐述数学小课题写作的意义,数学小课题的特点、研究的目标和数学小课题指导过程中应遵循的原则. 相似文献
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小课题研究这个名词对于不少教师来说可能有点陌生,事实上我们每个教师都进行过小课题研究。教师发现自己一个知识点或一道题讲得不是太好,学生听后仍不太明白,通过反思,知道自己问题出在哪,改进方法后再进行教学取得了较好的效果,这就是一个小课题研究。“问题即课题,教学即研究”,正合适高度概括小课题研究。进行小课题研究通常包括以下几个步骤: 相似文献
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邓朝智 《读与写:教育教学刊》2013,(13)
写作是学生的活动,但离不开教师的指导。正确的指导能使学生写出文质兼美,具有真情实感的作文来。教师要指导学生认识写作的意义,教师自身要明确作文教学的目标,运用多种方式指导学生写作,把写作和其它教学活动结合起来,尤其要重视写作过程中的指导。 相似文献
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随着新课改的深入推进,数学小课题研究逐渐被教育人士广泛熟知,其对培养学生独立思考、自主探究、发散思维能力具有无可替代的作用。至现阶段,小学数学小课题的研究并未得到应有的发展,其主要原因便是教师缺乏指导学生展开小课题研究的经验,不知应如何帮学生选题。故此,我结合授课经验,依托于北师大版本小学数学教材,遵循有效性、趣味性、开放性等原则,展开指导学生进行数学小课题研究的选题策略探析。 相似文献
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几年来,学校积极倡导各教研组针对本年级实际情况,结合学科特点开展"小课题,深研究"活动。让老师们感受到它的"可望又可及",使教师的专业发展素质,学生的综合能力,课堂教学的效率都受益于此。我们一年组确定的研究内容是《如何有效进行低年级学生朗读指导》。 相似文献
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<正>4指导学生参加的校外活动我们团队指导学生开展或参加了一系列的校外重要活动。从1997年至今,长期指导学生参与上海市、全国和国际的高中科技类的竞赛和高中数学竞赛,在学校和上海市科协英才俱乐部指导学生创新性数学小课题研究,或在上海市中学生数学业余学校担任奥赛教练,积极组织学生参加科技类、学科类竞赛,做了如下工作: 相似文献
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广义的行动研究被界定为一种研究形式,教师用于检验自己的教学实践。当教师运用系统的方法进行观察和数据搜集时,他们就进入了行动研究领域。[1]行动研究在近几年的中国教育界成为热门话题,但如何进行行动研究许多教师还存在困惑。下面以一位教师的行动研究报告为例谈一谈怎样做好行动研究。 相似文献
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指导小学生开展小课题研究的探索 总被引:1,自引:0,他引:1
作为市二期课改的实验学校,近年来,我们组织教师在探究型课程这一领域进行了初步的探索。所谓探究型课程,是指学生在教师指导下自主选择专题或课题,模拟教育科研的方法,让学生自主探索,自主发现,自主创新,并以活动为主要形式让学生去主动地获取知识,应用知识,解决问题,得到发展的 相似文献
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广义的行动研究被界定为一种研究形式.教师用于检验自己的教学实践。当教师运用系统的方法进行观察和数据搜集时,他们就进入了行动研究领域。行动研究在近几年的中国教育界成为热门话题.但如何进行行动研究许多教师还存在困惑。下面以一位教师的行动研究报告为例谈一谈怎样做好行动研究。 相似文献
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中小学教育科研工作中,课题研究是主要的活动,教师是主要的实施者,科研员是广大教师开展科学研究,探索教育规律的主要指导者. 相似文献
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杨胜强 《新课程导学(上)》2011,(22)
“学校不抓教学,过不了日子;学校不抓教研,过不了好日子;学校不抓科研,过不了长日子”,这是教育专家们的共同语,也是对当今一所学校的真实写照.在经济迅猛发展的今天,随着新课改的不断深入,家长对学校、对教师的要求不断提高.教学的评价体制滞后,师资力量、教学设备跟不上,教师的教学手段、教学方法还得不到相应的更新,导致教学工作中新问题、老问题接踵而来,教师们无法应对.为了使这些问题得到有效解决,同时也让教师们适应当今的教学形式,学校只有走科研之路.“小课题”研究无疑是一条通向科研之路、促进教师成长的有效途径. 相似文献
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研究性学习的设立是我国新世纪改革的一项新举措,符合国际基础教育改革的发展趋势,符合我国新世纪培养高素质人才的需求。研究性学习在整个课时中的比例不大,尤其是小学阶段所占比例很小,但它对人才培养模式的改变从而促进 相似文献
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指导职业中学学生开展物理课题研究活动中要重视课题选择的科学性.课题研究形式与方法的多元化、开放性,研究方式要以小组合作学习为主.研究活动要突出学生自主学习、教师的服务角色.对研究活动的评价应突出导向和激励作用。 相似文献