浅谈如何提高低年级学生识字效率

汉字是世界古文字中唯一流传至今的文字,是我们中华民族优秀文化传统的根基所在。它不仅外行很美,内涵也极其丰富,“一个汉字就是一首诗,一个汉字就是一幅画,—个汉字就是—个谜”。在我国的语文教学史上,识字教学历来是启蒙教育阶段的—个重点。在新课标中,对识字教学也作出了比较准确的定位：识字是阅读、写作的基础,     

如何提高学生识字效率

低年级学生好动、好玩,他们特别喜欢玩游戏和做活动。我们在教学时就可以根据学生的这些特点设计出以游戏、活动为主的教学方法．让学生在游戏和活动中自主地、愉快地识字。学生在这样一个轻松、愉快的环境下学习,可以大大地提高学生的识字效率。     

如何提高学生识字效率

低年级学生好动、好玩,他们特别喜欢玩游戏和做活动。我们在教学时就可以根据学生的这些特点设计出以游戏、活动为主的教学方法．让学生在游戏和活动中自主地、愉快地识字。学生在这样一个轻松、愉快的环境下学习,可以大大地提高学生的识字效率。     

浅谈如何提高学生识字的兴趣和效率

孩子们在上学的时候就首先开始学习汉字。小学低年级阶段识字量非常大,而汉字难认,汉字难学是所有老师和学生都发愁的一个问题。如何才能使学生对识字产生兴趣并且能正确、快速、有效地掌握汉字,成为所有小学老师关注的问题。当然,学生学习汉字不是老师教了以后让学生无止境抄写和死记硬背,这样反而会适得其反。想要让孩子学好汉字,需要让孩子从心底里认同它,喜欢它,这就需要老师发现更多文字的故事和魅力。     

浅谈如何提高识字教学效率

新课标指出：“识字写字是阅读和写作的基础，是1～2年级的教学重点。”识字教学是小学语文教学的重要任务，是学好词、句、段、篇的前提。低年级的孩子好动，注意力不集中，往往又会给识字教学带来一定的困难。     

如何提高低年级学生的识字效率

汉字是儿童学习书面语言的工具、符号。如果儿童在记忆的储备中没有一定数量的汉字积累,阅读和写作是无从进行的。因此,识字是阅读和作文的基础,识字教学是小学语文教学的关键问题。低年级语文教学的对象是七、八岁的儿童。他们有自己的年龄特征,也有他们学习的特殊规律,所以,只有努力研究、掌握这些规律后才能搞好低年级识字教学。识字教学符合这些规律了,儿童识字效率就高,就能收到事半功倍的效果。反之,儿童识字效率就低。下面,谈谈我在识字教学中所采用的一些做法。一、抓住学生认识事物的规律,由具体到抽象。七、八岁孩子思…     

浅谈如何提高识字教学效率

识字是阅读和写作的基础,正确把握识字教学的基本途径,不仅有利于提高学生的识字能力,而且可以为学生的全面发展和终身发展打下坚实的基础。在识字教学中,我们如何改进教学方法切实提高识字的教学效率呢?我认为可以从以下几个方面入手。     

如何提高低年级学生的识字效率

《语文新课程标准》指出:"要培育学生热爱祖国语言文字的情感,增强学习语文的自信心,养成良好的语文学习习惯,初步掌握学习语文的基本方法"。识字写字是学生热爱知识的基础,也是低年级学习的重中之重。那如何让学生在短时间内快速有效地记住所学生字,提高识字效率呢?一、巧妙设计随文识字儿童的认识规律离不开具体环境,离不开反复接触,反复实践。"字不离词,词不离句,句不离文",就是强调字词的教学要和具体语言环境相结合。有些生字更适合随文识字,因为随文识字有利于理解字义。如二年级《母亲的恩情》一     

如何提高识字效率

在当前教育中发现小学生写错别字的现象比较严重,主要原因一方面是因为汉字本身的特点,另一方面是小学生年龄特点所致,在教学中可采用"字理识字"等教学方法进行教学,提高识字效率.     

浅谈如何提高低年级识字教学效率

小学低年级以识字为重点,是语文教学课程发展中的一贯要求。识字写字是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。     

浅谈如何提高低年级识字教学效率

小学低年级是识字教学的关键阶段。学生在这一阶段的识字习惯和能力,对今后的整个语文学习影响很大。教师该如何相对高效的指导低年级学生识字呢？     

浅谈如何提高学生识字量

识字教学是小学语文教学中的一个重要组成部分,也是整个语文教学的基石。《语文课程标准》明确规定各年级段学生对字的认识量,那么,如何提高学生的识字     

浅谈如何提高学生识字量

识字教学是小学语文教学中的一个重要组成部分,也是整个语文教学的基石。《语文课程标准》明确规定各年级段学生对字的认识量,那么,如何提高学生的识字量？这就要求教师讲究教学策略,使课堂教学生活化,促使学生有意识地留心记录周围的事物,在生活中自主识字．学会创造性学习。     

浅谈如何提高低年级识字教学的效率

识字教学是小学低年级教学的重要任务之一,好比建房子打地基一样重要,本文重点探讨如何提高低年级识字教学的效率,即营造愉悦氛围,激发学生识字的积极性;创设有趣游戏,增添识字的趣味性;运用多种识字方法,锻炼识字的灵活性;拓宽学习渠道,培养识字的自学性。     

浅谈如何提高学生的识字能力

目前语文教学存在这样的现状：识字简单机械,死记硬背;阅读课多上成了内容分析课、自然常识课、思想教育课。我认为,语文教学一定要凸显本色,回归本真。凸显本色就必须加强语言文字训练,注重字词教学。识字析词教学是小学阶段教学的重点,字理则是识字析词的基础和根本。那么,如何在教学中提高学生的识字能力呢？     

智慧之门识字开--浅谈如何提高识字教学效率

汉字识字教学既是小学语文教学的一项重要任务,又是一个教学难题。教师只有有效、灵活地运用各种识字教学法,才能使识字教学更生动,更富有实效。     

浅谈如何提高学生的识字能力

目前语文教学存在这样的现状:识字简单机械,死记硬背;阅读课多上成了内容分析课、自然常识课、思想教育课。我认为,语文教学一定要凸显本色,回归本真。凸显本色就必须加强语言文字训练,注重字词教学。识字析词教学是小学阶段教学的重点,字理则是识字析词的基础和根本。那么,如何在教学中提高学生的识字能力呢?     

优化识字教学方法提高学生识字效率

识字教学是小学低年段语文教学的重点。新课标要求小学低年级的识字量要达到1600至1800个。每课需识字10余个。如此繁重的任务,要让年仅六七岁的孩子高效、轻松地识字,就必须依据儿童认知特点和心理发展水平,优化识字方法,提高识字效率。     

浅谈高效课堂中如何提高小学低年级学生的识字效率

识字教学是小学低年级语文教学的重点。《全日制义务教育语文课程标准》在识字方面明确指出:让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。人教版教材识字的编排,遵循了认写分开,多认少写的原则,学生识字的任务较重。而在教学中,课堂教学时间有限。如何打造高效识字课堂,如何提高小学低年级学生的识字效率,笔者在教学中做了一些尝试,收到了较好的效果。下面笔者就谈谈在识字教学中的几点体会:     

提高学生识字效率探索

<正>我在教给学生识字方法,培养学生识字能力.提高识字效率方面做了一些探索.重点加强识字基本功的训练。一、教好拼音字母,培养学生拼读音节的能力,发挥汉语拼音在识字中的作用汉语拼音是识字、学习普通话的有效工具.是一年级小学生学习语文的第一步.我以为教汉语拼音,应着眼于尽快地与识字结合起来,以发挥其识字工具的作用。因此.我在教学中重点强调学生拼音能力的训练.首先,在声母、韵母的教学中,我改变过去老师教一个字母学生学一个的老办法.注重调动学生学习字母的积极性。我先教拼音字母的基本笔画.教学生每种笔画的名称和在四线格中所占的位置以