浅谈体育“新常态课堂”的构建

小学体育"新常态课堂"要求教师具有创新意识,根据教学实际及学生的运动实际,从不同维度、不同视角展开教学创新,对教学情境创设、教学方法引导、教学训练形式、教学评价体系等方面进行探索,激发学生的运动热情,促进学生学科核心素养的发展。     

构建“新常态”生物学课堂教学模式的策略与实践

将新课程理念植入常态化课堂中,构建一种自然的、动态的、可持续发展的新型课堂教学形态,其重点在于"新",要求教学设计追求"简"(简约),情景创设提倡"真"(真实),科学探究体现"实"(实效),课堂组织注重"变"(变化),学习时空尝试"放"(放开)。本文例谈构建"新常态"生物学课堂教学模式的策略与实践。     

基于理解的小学英语故事教学实践——以Unit 6 In the kitchen为例

小学英语故事类教学中,学生的理解既要求读懂字面意思,又要求读懂背后情绪。分析故事类文本教学中存在关于“理解”的误区,指出新课标提倡的英语学习活动观以理解为基础。以译林版小学《英语》五年级（下）Unit 6 In the kitchen的Cartoon time板块为例,阐述基于理解的小学英语故事教学策略。认为教师可以通过确认理解、巩固理解、延伸理解等层层递进的教学活动设计,帮助学生实现真正意义上的理解,推进英语学科核心素养培养的落地。     

基于“和谐教育”理论构建大学英语和谐课堂策略研究

在大学英语教学中,构建和谐教学课堂有利于培养全面发展的综合型人才,在"和谐教育"理论的指导下,教师应该通过多样化的教学方法,努力给学生创设自由的空间,让学生充分展示自己,促进教师和学生之间的交流,形成良好的师生关系,提高教学效率及学生的学习质量。     

新常态下维系和谐宜居新农村的对策探究

新农村建设,任重道远。新常态下,笔者拟从加强基层党建、夯实农村基础、健全基层制度、完善基础设施、注重文化滋养等方面探讨和谐宜居新农村建设。     

运用信息技术 构建和谐课堂——“信息技术环境下的小学和谐课堂研究”课题实践综述

有效运用信息技术,可以营造愉悦的教学氛围,可以促生流畅的教学过程,可以生成益智的教学结果,从而构建出和谐课堂。运用信息技术构建和谐课堂,需要教师在课堂教学中做到主导与主体、媒体与内容、技术与操作、演示与训练的和谐统一。     

演绎“情智”新课堂,走向教学新常态

学习知识需要溶入不同的情境之中,才能显示出知识的鲜活性、真实性、具体性和美感性。"情智课堂"强调的是情、理的交融,气、势的互补,师、生的情投意合。只有在理性知识、师生感情和课堂氛围的交融统一中,才能厘清新常态下教育教学的路径,学生才会感受到真、善、美,真正实现情智课堂师生情智共生共长。     

以项目教学为依托,构建信息技术课堂学习新常态

项目学习作为一种新型的学习模式,强调合作学 习、自主探究和创新发展。本文聚焦当前信息技术课堂中存在 的问题,在新的课程标准下探索基于项目的信息技术教学模式 对于构建深度学习课堂的重要意义,并对教学中的主要环节进 行了深入探讨。     

新常态视角下的小学语文课堂实践与思考

语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,爱护学生的好奇心、求知欲,鼓励自主阅读、自由表达,充分激发他们的问题意识和进取精神,关注个体差异和不同的学习需求,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。     

谈构建初中英语和谐高效课堂的策略

课堂的和谐,不仅需要师生关系、生生关系的融洽,更需要通过自主探究激发学习的动力。融洽的师生关系是建立在相互尊重的基础上的,要做到转变教师角色,增进师生关系;关注生生关系,促进课堂和谐;运用自主体验模式增强和谐氛围。     

小学语文和谐课堂的构建策略探析

我国现阶段的和谐教育的发展是非常有必要的。和谐教学不仅仅是一种指导思想而已,它的过程是极其复杂的,是通过一定的积累而形成的。对于小学语文来说,其和谐课堂的构建更加具有重要性,它不能只是一种口号,需要的是真正落实到实际中来。和谐课堂是小学语文教学所追求的一种最高的境界,也是它的最终目的。     

构建开放式的小学美术和谐新课堂

课堂是课程与教师、教师与学生所组成的一个共同生长、相互影响、彼此融合的一个整体的教育文化"生态系统"。课堂就是这个"生态系统",系统中教师是连接课程与学生的最关键的纽带。课堂不仅是教师传授知识、探究知识的舞台,更是师生教育智慧充分展现的舞台。而作为主体之一的教师更是实现有效教学的关键所在。在小学美术新课程的教学中,我们应该清楚地认识到课堂是师生之间情感交流、互动生成与师生共同成长和发展的舞台。陶行知先生曾告诫我们说:"先生只管照自己的意思去教学生,凡是学生的才能兴味,一概不顾,专门勉强拿学生来凑他的教法,配他的教材,一来先生收效很少,二来学生苦恼太多。"陶行知先生对课堂教学中师生关系及其地位的论述是颇具民主平等以及现代教育色彩的,他的教育理论在今天看来仍然充满着崇高的教育智慧。面对知识经济的到来,人们已逐步认识到,唯有不断创新,才能使一个国家、一个民族立于不败之地。时代呼唤着民主平等的新型师生关系,呼唤着开放式的小学美术和谐新课堂。     

新常态背景下初中物理生态课堂教学策略

以前的初中物理教学中,多数只是学生被动地去接受知识,老师是课堂的主人,没有重视到学生在课堂中的地位,而对于学生的评价也只是看重知识掌握情况和成绩。随着我国社会的不断发展和教育的不断改革,在新的时代背景下,老师要对自己的教学方法不断更新,在初中物理的教学中,形成生态课堂,积极发挥学生的地位,让学生参与到课堂中,为学生打造一个好的学习气氛。根据新的时代理念,结合课本知识,更新教学方法。     

新常态下初中数学课堂“快乐·高效”教学的研究策略

数学课程是学生学习阶段的重要课程之一,数学能力也是学生在成长过程中必备的重要能力之一。面对数学课程的重要性,我国教育提出,数学教师必须摆脱初中数学教学课堂目前存在的问题,通过"创新""变革"构造一个"快乐·高效"的教学课堂,在教学中培养学生的学习兴趣,以提高学生的数学能力,让学生在爱与趣味下学习。面对我国教育所提出的新目标,初中数学教师应该积极变革。笔者也将为新常态下初中数学构建"快乐·高效"教学课堂提出意见。     

新常态下旅游宣传模式创新探究——以四平市为例

四平作为一个旅游资源非优区域,如何在经济新常态下调整旅游宣传模式,增强潜在旅游者的旅游动机,增加旅游经济发展,增进四平旅游业的建设,是四平旅游业的重要任务和首要任务。文章通过结合四平市旅游资源现状,分析旅游宣传特点的分析,试探性提出四平市创新式旅游宣传建议,以期为四平市旅游经济发展提供理论和实践支持。     

实践新理念 展现新课堂——《牛津小学英语》6A Unit 5 On the Farm

[设计理念]小学英语新课标明确指出，“英语教学应该注重培养学生的口语交际能力，以及灵活运用的能力”，“英语课程要面向全体学生”。要关注学生的学习过程，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，使学生的学习成为主动的、富有个性的过程。英语课应该是满足学生的活动欲望和创造欲望的场所。     

油公司团队建设的“新常态”——以胜利油田鲁胜公司为例

2013年1月以来,胜利油田鲁胜公司迎来了体制机制的重大改革,探索建立了先进的油公司模式,并在改革中积淀了宝贵的团队建设经验。随着各项工作的调整完毕,公司的日常运营、组织人事、内部管理都进入良性发展的“新常态”。现阶段,鲁胜公司应该积极继承前期实践探索的先进经验——深刻把握团队建设的重要意义、主动抓住机构改革的重要契机、积极发挥组织文化的重要作用,成功转向油公司团队建设的“新常态”。这种“新常态”包括以人为本、系统优化、有效调整、紧扣主业、凝聚共识等五项主要的团队建设原则,以及用价值理念引领人、用团队文化凝聚人、用真情实感打动人、用严格制度约束人等四项基本的团队建设措施。     

课改背景下构建语文“和谐课堂”教法与学法的研究

课改专家、华东师大崔允郭博士说:"教学有没有效率,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学习没有收获,即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样,如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,也是无效或低效教学。"笔者觉得有效的课堂提问应注意以下几点。     

构建大学英语“和谐课堂”之策略

随着构建社会主义和谐社会的深入展开,笔者从如何构建大学英语"和谐课堂"入手,提出要树立"以学生为主体,教师为主导"的教育理念,协调师生间及学生间的关系,优化教材、教学方法、教学内容及教学评价四项功能,营造和谐课堂氛围,从而达到获取最佳教学效果的目的。