重视课堂生成 构建有生命力的课堂

重视课堂上学生提出的想法,"顺藤摸瓜",让课堂有强大的生命力.只有构建最自然的、最原生态的课堂,学生才能真正地理解数学、掌握数学和运用数学.     

让数学课堂充满活力

数学本应是一门最有灵性、最具活力、最具趣味性的学科,但很多学生却把学习数学看做是最痛苦的事。苏霍姆林斯基说：＂任何爱好如果不能触动思维、内心、灵魂,就不会带来益处,教师应把每个学生引向兴趣的发源地。＂在小学数学教学中,开展快乐教学,给学生创设生动有趣的教学情境,对于优化数学课堂教学具有重要的作用。     

优化课堂提问 建构英语有效课堂

课堂提问是课堂教学的重要环节,也是培养学生交际能力的最基本和最重要的形式,做好这个工作,可以促进课堂交际化。科学的课堂提问有助于培养学生应用英语的能力,精心设计课堂提问,保证学生积极参与课堂,培养学生的创造性思维。     

课堂提问与课堂效果之我见

提高课堂效果的教学手段很多,课堂提问是最常见的互动方式和最能发挥学生主体作用的一种方法。课堂提问要明确学习目的,科学地设计提问顺序,注意避开误区,以起到事半功倍的课堂教学效果。     

优化课堂提问 提高教学效果

实施素质教育,必须充分发挥学生的主体地位,培养学生的积极性思维。在课堂中,提问是开启学生创造性思维能力,引导学生思维的最直接最简便的教学方法,也是教师籍以接受学生反馈信息的一种有效手段。恰当的课堂提问是教学的重要手段,它不但能巩固知识,及时反馈教学信息,     

高效课堂中的能力训练

语文教学的方法是多样的,"教学有方,但教无定法",至于选用什么样的教学方法,既要熟悉教材,更要了解学生,针对学生的实际情况,选择最适合学生的教学方法,才是最有效的方法。     

浅谈高中数学课堂提问

实施素质教育,必须充分发挥学生的主体作用,培养学生的积极性思维。在课堂中,提问是开启学生创造性思维能力,引导学生思维的最直接最简便的教学方法,也是教师籍以接受学生反馈信息的一种有效手段。设置有效的课堂提问,能让学生积极参与到教与学的互动过程中来。然而,如果内容欠妥,方法不当,就会事与愿违。因而,课堂提问的实效性也是众多教育工作者在苦思冥想的一个课题。     

课堂三位一体

英语课堂教学是教与学双向作用复杂又细致的过程,是师生之间信息的传递和情感的交流。我通过兴趣盎然的表达,恰到好处的点拨,开启了学生的心智,陶冶了学生的情操,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。我结合自己的教学实践和体会,谈一谈如何有效地激发学生的学习热情,从而优化课堂教学,获得最     

高效课堂中的能力训练

语文教学的方法是多样的,“教学有方,但教无定法”,至于选用什么样的教学方法,既要熟悉教材,更要了解学生,针对学生的实际情况,选择最适合学生的教学方法,才是最有效的方法。     

浅谈构建生态的信息技术课堂

生态的信息技术课堂,教师应从学生的年龄特点和认知基础出发,以生为本,通过学生喜闻乐见的方式进行教学,为学生搭建交流讨论的平台,让学生在最真实、最和谐的环境里提高信息技术素养。     

谈构建初中英语高效课堂

初中阶段是学生思维最活跃、兴趣最广泛、想象力最丰富的阶段,而传统的教学模式主要是以教师为主导中心开展的,内容比较单一,形式过于简单,在很大程度上影响了课堂教学的效率和教学质量,特别是对于英语这门学科。由于英语是我们的第二语言,中学是学生最先开始接触英语的时期,因此学生在学习时难免会感觉到吃力,兴趣是激发学生学习的主要能动力,     

浅谈教师的课堂语言

课堂语言是教师上课最直接、最常用的手段,运用得好,能体现教师的主导性、学生的主体性,调动学生主动参与到知识的形成过程,从而达到良好的教学效果。     

初中语文课堂设问技巧例谈

课堂是教师组织和引导学生学习,学生自主研究和构建知识的主阵地。因此,把提高课堂效率的问题放在课堂上解决才是最直接有效的。在课堂上将教师与学生联系起来,这是提高课堂效率的关键。什么才是在课堂上联系教师与学生的最有效途径呢?显然,设问是课堂上联系两者最常见、最直接、最有效的方法。下面笔者就如何提高设问技巧谈几点拙见。一、还原语境,巧妙设问《范进中举》一文人物形象鲜明,故事情节生动。因此,学生更     

初中语文课堂激趣策略浅谈

兴趣是最好的老师。心理学研究认为,浓厚的学习兴趣可以使大脑及各种感官处于最活跃状态,最佳地接受教学信息。兴趣能促使学生自觉地集中注意力,全神贯注,促使学生积极主动地寻幽探胜。可见,兴趣是学习的情感动力,是学生学习活动中最现实、最活跃的成分,是学生学好语文课的入门向导。     

让数学课堂充满趣味

小学数学新课程标准中指出,要使学生具有学习数学的兴趣,树立学好数学的信心。兴趣是学习动机中最积极、最活跃、最现实的心理因素。没有学习兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。那么,在小学数学教学中,如何激发学生的学习兴趣呢?     

如何对学生进行课堂评价

课堂上的学习评价是教学过程中不可缺少的一个重要组成部分,指导学生进行课堂学习评价,有助于学生获得最充分的、最合理的教育与发展,使每个学生都能主动地、积极地表现自我,从而让学生体验成功,促进发展。     

地理课堂构建和谐师生关系探索

师生关系是教育过程中最基本、最重要、最复杂的人际关系,在地理课堂中应构建和谐师生关系,尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,促进每一位学生都得到充分发展.     

创设趣味课堂,让数学课堂活起来

兴趣是最好的老师.兴趣是学生学习自觉性和积极性的最直接的因素,是学生学习的强大动力.感兴趣的事物会使学生忘乎所以、乐此不疲.     

课堂——听课后所想到的

课堂是学生在校生活中时间最长的地方。一个成功的学生,最为快乐,最能得益的地方在课堂,而一个不成功的学生,最苦恼,最少获得进步,最容易被忽视、埋没的地方,也恰恰是课堂。     

数学课堂提问的艺术

数学教学的重要目的之一就是发展学生思维.良好的思维品质是学生终身学习和发展的重要基础之一.而提问正是激发学生积极思维的动力,是开启学生创造思维之门的钥匙,是信息交流的载体.提问作为一种传统的教学手段,是教师最熟悉、使用最频繁的教学方法.教师