如何培养低年级学生的课外阅读兴趣

课外阅读对提高学生的语文素养起着非常重要的作用,因此从低年级就开始培养学生的课外阅读兴趣十分必要。为了让学生真正喜欢课外阅读,并从中受益,笔者通过亲子共读、课前故事王、读书漂流、读书手绘画等形式,培养学生的课外阅读兴趣,取得了不错的效果。     

低年级学生课外阅读兴趣的培养

我们必须变成小孩子,才能配做小孩子的先生,变成小孩子,就要尊重小孩子,而尊重的基础就是理解,理解他们的兴趣爱好,用他们的大脑去思考,用他们的眼光去看待世界,唯此,你才能走进孩子的内心世界,用兴趣做钥匙,引领他们去领悟阅读的无穷魅力。     

如何培养学生的课外阅读兴趣

文章认为,要广泛地开展读书活动,使读书成为学生的一种习惯,更要加强阅读兴趣的培养。要创造良好的读书环境,增强学生读书的欲望,组织学生开展读书比赛;阅读的书籍要广泛,开阔学生视野;根据学生的年龄特点,注重不同年龄段的阅读,促进学生读书效率的提高。     

小学低年级学生课外阅读兴趣培养研究

广泛地培养学生的学习兴趣是学校教育的职责,广泛培养学生阅读兴趣是新课标的要求,为了提高小学生的阅读兴趣,老师应该引导学生多读多看课外书,增加学生的阅读量,让学生从阅读中发现乐趣,从而积累丰厚的语言常识,使语文综合素养得以提高。良好的阅读习惯与兴趣培养并不是让小学生盲目地读资料、读文章,老师在教育过程中应该学会培养学生选择材料,从个人实际出发体会阅读的奥妙,发现阅读的精彩。     

如何培养学生的课外阅读兴趣

学生把阅读当做一种兴趣、休闲活动,养成阅读的习惯,获得各种知识,对于陶冶其情操、培养审美能力、提高语文水平和文化素养是至关重要的。因此,培养阅读兴趣是十分重要的。人有学步时,读有起步时。适时施教,在学生开读的最佳时段,对阅读感兴趣是每个语文教师的责任,也是语文教育走向成功的关键。     

浅谈如何激发学生课外阅读兴趣

课外阅读,顾名思义,指学生在课堂之外的各种独立、自由的阅读方式.它是语文课外学习中普遍的、不可或缺的形式,是课内阅读的延续与拓展,是阅读能力训练必不可少的组成部分,更是培养学生语感的最佳途径.因此,作为语文教师,除了课堂教学这一主阵地外,还应引导学生进行充分的课外阅读.兴趣是最好的老师,是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力.我们须从“兴趣”入手.教师应努力激发学生课外阅读的兴趣,用“兴趣”“乐趣”这两把金钥匙去开启学生的心扉,使其畅游于知识的海洋.那么,如何激发学生读书的兴趣,调动读书的积极性,激活读书的欲望呢?     

培养小学低年级学生课外阅读的兴趣与习惯

受新课改要求的影响,近年来小学语文课外阅读教学虽然受到了更多的重视,但受限于学生在阅读兴趣与阅读习惯等方面的问题,其教学效果往往并不理想,而如何对低年级学生的阅读兴趣与阅读习惯进行培养,也随之成为了当前小学语文教学所面临的重要问题.基于此,本文从课外阅读教学的视角出发,结合相关教学实践经验,对小学低年级学生的阅读兴趣激...     

培养小学低年级学生课外阅读的兴趣与习惯

受新课改要求的影响,近年来小学语文课外阅读教学虽然受到了更多的重视,但受限于学生在阅读兴趣与阅读习惯等方面的问题,其教学效果往往并不理想,而如何对低年级学生的阅读兴趣与阅读习惯进行培养,也随之成为了当前小学语文教学所面临的重要问题。基于此,本文从课外阅读教学的视角出发,结合相关教学实践经验,对小学低年级学生的阅读兴趣激发与阅读习惯培养分别展开了探讨,希望能够让课外阅读在小学低年级语文教学中发挥出更大的作用。     

低年级学生课外阅读兴趣的培养

阅读,让贫乏和平庸远离我们;阅读,让博学和睿智拯救我们;阅读,让历史和时间记住我们—的确,读书足以怡情,——足以博采,足以成长。吕叔湘先生说：＂学习的成果百分之七十得益于课外阅读。＂古今中外的名人、学者都得益于对书籍的大量阅读。小学阶段是人生的启蒙阶段,学生如一株刚破土而出的幼苗,渴望吮吸知识的甘露,以使自己茁壮成长,而这甘露的获得,除了依靠老师在课堂上有限的传授外,更多的要依靠学生通过课外阅读去采集。     

浅谈如何培养低年级学生的阅读兴趣

本文中笔者针对低年级学生的心理特点,在了解学生自身阅读情况的前提下,为学生营造了一个书香浓郁的班级读书氛围,进而通过多样的课堂教学和形式多样的阅读活动,激起了学生的阅读兴趣,使他们实现了从"要我读"到"我要读"直至"我乐读"的转变。     

如何培养学生的课外阅读兴趣

语文教学的关键在于培养学生课外阅读的兴趣,而开展好课外阅读活动,是提高学生语文能力的一个重要途径。开展课外阅读不仅能激发学生浓厚的学习兴趣和探求知识的欲望,丰富知识,开阔视野,而且有利于学习和巩固知识,使学生的语文素养在学习中不断提高。     

如何激发学生课外阅读兴趣

《语文课程标准》指出,阅读教学要注重“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量”.吕叔淑先生也曾说过:“多数语文水平较好的学生,你要问他的经验,异口同声说是得益于课外.”许多作家、名家也说类似的话.可见,课外阅是课内阅读的扩展和延续,是学生收集处理信息、认识世界、发展思维、获取审美检验的良好途径.然而,兴趣是学习的先导,是学生学习中最积极、最活跃的内部心理动因.学生对课外阅读产生了浓厚的兴趣,才会努力寻求阅读的机会,从而获得信息,产生愉悦的情感体验.因此,我们首先要重视对学生课外阅读兴趣的激发.在这方面,我做了以下几个方面的有效尝试.     

培养低年级学生课外阅读的兴趣

语文课程标准指出：“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书。”新课程下的语文教学,重视语文素养培养,重视语文综合能力的锻炼,强调拓展语文教学的外延,重视学生知识面的拓展,重视课外阅读。作为语文教师,我们有必要引导学生接触更多的人类文化,让他们充分品味各种各样的书籍精品,只有这样。才能丰富学生的情感,     

如何培养小学生的课外阅读兴趣

课外阅读是学生在课外进行的各种形式的阅读活动,它是课外语文活动中最重要的内容,是课内阅读的延伸。尤其是在小学阶段,课外阅读对学生具有至关重要的作用。广泛开展课外阅读活动,让学生博览群书,吸收名家名篇的语言精华,不仅有利于学生开拓视野、陶冶情操,而且也是学生积累语言、丰富知识的有效途径。如何培养小学生的课外阅读兴趣,笔者从以下几点进行尝试。     

如何培养低年级学生的阅读兴趣

在小学语文的学习中,阅读是重要的组成部分。学生通过阅读可以扩大自己的知识面、增强自己的语言表达能力,还可以帮助学生树立起正确的思想观和价值观。小学低年级的学生比较活泼好动,对于阅读的兴趣比较低,在阅读时也存在着一些不良习惯和行为。本文从实际教学出发,探究如何培养低年级学生的阅读兴趣,希望能够促进小学语文教学的健康发展。     

谈谈如何培养农村小学低年段学生课外阅读兴趣

有效的课外阅读对于开拓学生视野、发展学生智力、提高学生素质具有极为重要的意义。由于小学低年级学生年龄小,注意力不够集中,对某件事持续热心的时间很短,要使孩子们保持对课外阅读的兴趣并逐渐形成良好的阅读习惯,需要一个长期的过程。     

如何培养幼师生语文课外阅读的兴趣

幼师生语文课外阅读状况不佳,教师要充分发挥引领作用,针对幼师生的特点,快乐阅读,采取适当的评价激励机制,方能培养其课外阅读的兴趣。     

低年级学生课外阅读能力的培养

"新课标"中对阅读做出了新的要求:"小学六年课外阅读总量应在145万字以上。"如何让学生完成甚至超量完成阅读,就成为小学教师的当务之急。     

点燃学生阅读的火花——低年级学生课外阅读兴趣的培养

未来的世界是个多元文化的社会。为适应未来社会成员对多元文化和丰富情感世界的需求,要提倡学生扩大读书面。既要读古代的作品,又要读现代的作品,既要了解民族的文化,又要了解外国的文化,既要接触高雅的文化,又要接触通俗的文化,从而培养学生尊重多元文化的态度,增进对多元文化的认识和理解。     

培养低年级学生阅读能力之我见

一个人的阅读史就是一个人的精神发育史,阅读是人们认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。笔者作为语文教师,通过自己的教学实践,谈谈如何充分利用教材资源,教给学生阅读方法。利用教师的榜样和家长的引导作用,激发学生阅读兴趣。开展读书活动,提高阅读能力,让他们养成终生阅读的习惯。