小学数学问题解决教学策略探究

新课程改革背景下,要求教师引导学生充分体验和感受数学问题解决的具体方法和内容,感受问题解决方法的使用要领与价值,体验问题解决方法的广泛应用,形成正确的问题解决方法;践行新课程改革的先进理念,探究适合于本班学习的教学方法与策略;创设利于问题解决的情境,搭建有效解决问题的平台,提供高效解决问题的机会。     

小学数学问题解决教学策略探究

新课程改革背景下,要求教师引导学生充分体验和感受数学问题解决的具体方法和内容,感受问题解决方法的使用要领与价值,体验问题解决方法的广泛应用,形成正确的问题解决方法;践行新课程改革的先进理念,探究适合于本班学习的教学方法与策略;创设利于问题解决的情境,搭建有效解决问题的平台,提供高效解决问题的机会.     

小学数学问题解决式教学策略分析

数学在小学教育阶段属于基础性的学科,在课程学习中学生需要了解并掌握各类数学概念与计算公式。在以往教学中教学质量并不理想,其原因比较多,例如知识点难度较高、概念记忆混乱等。对此,为了更好地优化与改进课堂教学质量,本文围绕小学数学教育,探讨小学数学问题解决式教学策略,希望可以为相关教育者提供一定帮助。     

深度学习视域下小学高段数学问题解决教学策略

数学问题解决教学具有三大价值,即:有助于学生学科核心素养的培育、有助于学习方式的根本性改变及学生对知识的整体建构.小学高段数学解决教学一般包含理解数学信息、数学问题表征、寻求问题解决思路、执行计划及尝试解决和检验五个阶段.依据小学高段数学教材中的内容分布,小学高段数学问题解决教学可分为聚焦概念的问题解决教学、聚焦思想方...     

小学数学“问题解决”教学策略实施初探

在数学的学习中围绕问题解决问题,这是常见的数学学习的模式,也在考验着教师的教学能力,考验着学生的学习水平。问题解决是一个借助以往的知识和经验,在分析现有问题的过程中,找到解决问题思路,并进一步付诸实践,使得问题得以解决的过程。教师在小学数学的教学中要善于组织科学的教学方法,提高学生在问题解决中的成效。     

小学数学“问题解决”教学策略实施初探

在小学学科中,数学既是基础课程,又是抽象、逻辑学科的代表,是小学生初步发展逻辑抽象思维的重要途径,是教学的出发点和落脚点。问题解决是义务教学阶段数学教学目标之一,即要求学生能够以数学角度看待问题、解决问题,掌握数学问题解决能力。问题是引导教学活动和思维发展的起点,在小学数学教学中有很重要的导向作用。因此,具体探讨小学数学问题解决的教学措施。     

关于小学数学“问题解决”教学策略研究

在小学数学课程当中,包含了"问题解决"的内容,主要针对的是个体处于全新的环境中,依据现有的相关知识针对当前存在的新问题加以合理解决,明确答案的一种心理活动的过程。为了进一步增强小学数学教学的效果,应该制定出小学数学"问题解决"的合理教学对策。通过将小学数学"问题解决"教学策略作为主要的研究内容,从几个不同的方面展开论述与分析,从而有效提升小学数学教学工作的总体水平。     

小学数学“问题解决”教学策略实施初探

数学是教学中的重点科目和基础,因此应该从小抓起。根据数学学科的特点,小学数学教学过程中教师应该注重培养学生解决问题的能力,"问题解决"教学策略不仅能够让学生更深入地掌握数学知识,还能够培养学生分析问题与解决问题的能力,形成数学思维,进而更好地展开有关内容的学习。对小学数学"问题解决"教学策略实施进行了探究。     

小学数学问题解决教学的改进

课程改革的实施对小学数学问题解决给予了强调,要求教师转变传统的教学理念和教学方式,灵活运用多样的策略引导学生解决问题,从而帮助学生加深对所学数学知识的理解,提升问题解决能力。事与愿违,在当前的小学数学问题解决教学活动开展中还存在着诸多的问题,亟待我们解决。以问题解决教学存在的问题为切入点,探寻解决对策,提高教学质量。     

基于问题解决的小学数学教学策略

伴随着我国基础教育的发展,国家对小学教育给予高度重视,其中,对小学数学教学的关注尤为突出。目前,在小学数学教学中,教师采用问题解决的方法进行教学,通过实践培养学生解决问题的能力,在实践的同时培养学生的数学应用能力,让学生在以后学习数学的道路上更加顺利。     

浅谈小学数学问题解决的策略

在小学数学课堂教学中,围绕＂数学问题＂这一主题,我们一直都在苦苦寻求切实可行的解题策略,有效地进行教学活动,引导学生结合学习、生活实践,在解决问题的过程中,发展应用意识,形成基本的解题策略,体验方法的多样化,学会合作,强化交流的过程,最终发展实践能力和创新精神。本文中,笔者就小学数学问题解决的策略谈谈自己的一些想法。     

小学数学教学中存在的问题及其解决方法

小学教育是学生日后学习的基础,让学生打下坚实的基础是小学教育的首要任务。数学教育是高素质人才必须学好的一门课,学好小学数学可以为将来数据分析和运算打下坚实的基础。新课改以来,小学数学教学获得了很大的进步。然而,目前小学数学教育仍然有很多方面需要完善。课改没有从源头改变,教学弊端还是不断地出现。课改应该遵从不断发现问题并且不断解决问题的循环过程。教师也应该注重课堂学习效率,培养学生的创新意识。为了从根本上改善小学数学教学中存在的问题而提出了以下几种解决方法。     

在小学数学课堂教学中如何解决“数学问题”

数学教学难度大,充满问题,在数学课堂教学中,教师要充分发挥主导作用,紧紧围绕“数学问题”这一主题,寻求切实可行的解题策略,有效地进行教学活动,引导学生结合学习、生活实践,初步学会从数学的角度思考问题,提出问题,灵活的理解问题,创造性的解决问题,并能合理地应用问题。从问题提出到问题解决及应用的过程中提高学生的数学素质,提高学生的创造思维及实践能力。     

小学数学问题解决认知模型探究

小学阶段是学生成长的重要阶段,在这个阶段当中,培养学生的问题解决能力十分关键,本文主要探讨小学数学问题解决认知模型,主要从模型的建设角度作用于学生问题解决能力的培养,同时启发教师教学的开展。     

解析核心素养下小学数学“问题解决”教学策略

在小学数学教学中,培养学生的核心素养可统一于"问题解决"中,因此应结合具体教学内容,明确教学目标,做好课前准备;构建教学情境,激发学生的学习热情;营造良好的课堂氛围,丰富学生的解题体验;增加解题引导活动,树立学生学习自信;开展解题总结活动,提高学生解题能力,使学生在问题解决的过程中实现核心素养的提升。     

小学数学“问题解决”教学的实践与研究

新课程理念倡导突出学生主体性,引导学生主动探究,通过发现问题、提出问题、解决问题突出学生主动性,达到提高教学水平的目的。对小学数学问题解决的教学实践进行研究,旨在进一步落实和贯彻新的教育理念,促进小学数学教学发展。     

关于小学数学问题解决教学的问题分析与对策探讨

小学数学教学由于受到传统教学的影响,未能取得理想的教学效果。问题教学法在小学数学教学中的应用能够在一定程度上激发学生的学习兴趣,提升教学效率。阐述了小学数学问题解决教学存在的问题,并提出了小学数学问题解决教学对策,以便促进学生的全面发展。     

小学数学教学中存在的问题及其解决方法探究

小学属于学生教育的启蒙阶段,而数学作为一门逻辑思维要求较强的学科,更需要注重分析课堂教学中存在的问题,根据具体的教学情况,制定合理的解决方案。当前,我国小学教育中存在很多不足之处,使得课堂的教学效率逐渐下滑,且对很多学生的学习心理有着一定的影响。为此,教师必须要引起重视,反思课堂教学中的问题。本文主要探讨的是小学数学教学中存在的问题以及具体的解决方法。     

提高小学生解决数学问题的能力

问题教学法的提出,为小学数学教育工作注入了新的活力。但是,在实际教学中,依旧存在着由师生双方共同造成的问题,阻碍着教学活动的推进,影响着学习质量的提升。文章从探析问题着手,对教师、学生两方面展开分析,并结合具体教育要求提出了激发学习兴趣、优化教学方法、创建学习情境、精心设置题组、培养反思意识等实践策略。