语文教学中学生听说能力的培养

语文教学“重读写、轻听说”一直以来是一个误区,加强听说能力的培养,不仅是提高语文学习能力的要求,也是信息时代的要求。本文试分析长期以来语文教学中忽视学生听说能力培养的原因,并从教师和学生两个角度考虑对策．旨在唤起对学生听说能力培养的重视。     

初中英语教学中坚持遵循“听说领先”的教学法

培养和提高学生的听说能力,这是表现学生英语程度高低的一个重要标志,听说能力的培养也是初中英语教学的重要内容之一。初中英语新课程标准中明确提出要着重培养学生运用所学语言知识进行听说读写的能力。因此,我们必须认真执行新课程标准的要求,加强初中阶段听说能力的培养,有效提高学生英语能力。作为初中英语教师应遵循"听说领先,读写跟上"的教学方法。     

浅析职校听说教学的干扰因素及改革原则

职业学校语文教学忽视对学生听说能力培养的现象比较普遍 ,其原因是多方面的 ,对提高教学质量的干扰也十分明显 ,要培养学生听说能力 ,特别是听说交际能力 ,必须从加强理论知识指导和实际操作训练两方面着手。     

初中生英语听说能力的培养策略探究

随着社会的快速发展,学生的语言能力早已成为教育界和家长关注的重点之一。初中英语作为初中教育体系中的重点学科,在培养学生语言能力方面有着积极作用,听、说、读、写是学生必须要学习和掌握的内容,也是学生学好初中英语的基础。但是听说能力正是学生的薄弱部分,而培养学生的听说能力是培养学生表达能力的前提,所以,初中英语教师应当注重对学生听说能力的培养。那么,如何培养学生的英语听说能力呢?下面,本文结合笔者的多年教学实践经验,对初中生英语听说能力的培养进行详细的分析和研究,提出几点看法,希望可以给广大的初中英语教师提供一定的借鉴。     

高中学生英语听说能力的培养和训练

近几年由于陕西省高考英语不考听力,学校和老师对学生听说能力不重视,学生也认为高考不考听力不用学习。要学好英语就必须先培养听说能力。学好英语就四个字:听、说、读、写。听说领先,因此,首先要培养学生的听说能力。如何培养学生的听说能力?作者结合实践经验谈谈看法。     

一年级听说能力训练的一些探索

长期以来,小学语文教学重视读写而忽视听说,以为听说能力不用学也会自然形成。其实,听说和读写是相辅相成,互相促进的。听说是读写的基础,在低年级培养听说能力,会使学生的书面语言发展得更快。同时,学生书面语言的发展也将使其口头语言更精练、更有条理。那么,在低年级如何训练学生的听说能力呢?     

浅析职校听说教学的干扰因素及改革原则

职业学校语教学忽视对学生听说能力培养的现象比较普遍，其原因是多方面的，对提高教学质量的干扰也十分明显，要培养学生听说能力， 特别是听说交际能力，必须从加强理论知识指导和实际操作训练两方面着手。     

初中英语听说能力培养与评价初探

英语不仅是中考的重要内容之一,也是一门语言学科。开展初中英语教学,教师教给学生基础英语知识,并培养学生的英语技能,通过加强英语听说能力的培养,有助于学生全面发展。由于我国受到传统教育的影响,在初中英语教学中,学生学到的是"哑巴英语",只能看得懂,却说不出。所以本文简要分析初中英语听说能力的培养措施,并对英语听说能力培养进行评价与探讨。希冀初进初中英语教学的有效拓展延伸,提高学生的听说能力,使学生能够真正地提高英语技能。     

谈培养小学中年级学生英语听说能力的途径

小学英语教学的主要任务是培养和训练学生的听说能力,因此"听说领先""提高小学生的听说能力"已经成为我国小学英语教学的重要目标。在小学阶段,教师教学中注重对学生开口说话能力的培养,对于培养和提高学生的听说能力来说尤为重要。     

试论如何在初中英语教学中培养学生的听说能力

新课程改革的进行,让听说能力培养成为初中英语教学的重要目标之一。培养初中学生的英语听说能力,是促进学生英语综合能力提高的重要环节。英语,是学生除了母语之外的另一种交际工具,英语语言的交际功能是通过听说实现的。因此,只有学生的英语听说能力提高了,才能成为英语学习的主人。本文对初中英语教学中听说能力培养的重要性与方法进行了分析。     

精心备考,提高高三学生英语听说成绩

英语教学的目标是培养学生的综合应用能力,特别是听说能力。从2010年开始,广东率先实行高考英语听说考试,这是对学生综合应用能力的考查,也是对过去只重视语法,不重视听说的传统教学的挑战。如何有效地提高高三学生英语听说成绩,笔者结合自己的教学经验,进行了一些探讨。     

初中语文教学听说训练思路构建探讨

初中语文的教学目的是要求"使学生具有基本的阅读、写作、听话、说话能力",对学生听说能力的培养,应放在与培养读写能力同样重要的地位。培养学生"听说"能力既是现代生活的日益需要,又能促进读写能力的提高和思维的发展,它既符合语文教学的自身规律,也顺应了教育要面向未来的要求。初中语文教学应该重视听说训练,本文就此探讨在初中语文教学中构建听说训练思路的策略。     

俄语零起点学生听说学习策略的培养

俄语零起点是目前高校俄语专业学生的主要特点。如何教授零起点学生是广大俄语教师在教学中面临的一项新任务。听说既是零起点学生学习俄语必备的能力,也是他们学习中要克服的两大难题。教师在教学中一定要重视培养学生听说的学习策略,才能使学生真正具备听说能力,提高听说水平。     

创设情境 快乐听说——谈陈鹤琴教育思想在小学听说教学中的运用

听说能力是一个人接受信息．从事独立学习．进行交际和表达的重要能力。大量教学实践证明．听说能力的培养可以促进儿童智力的开发．也会直接帮助他们提高阅读和写作水平。那么,在贯彻实施素质教育的今天．如何培养学生的听说能力呢？现代教育家、     

小学语文教学中学生听说能力培养的思考

《小学语文新课程标准》对小学生的听说方面提出了明确的要求,因此培养小学生的听说能力是我们语文教学的一项重要的内容。学生的听说能力既是日常交际的需要,也是学生语文素养提高的需要。本文就培养他们养成认真听讲的习惯,具备口头表达能力形成良好的书面表达的能力做一些探讨。     

小学英语听说能力教学存在的问题与对策

小学英语教学主特点应该是“听说为主、读写为辅”、“听说领先、读写跟上”。学习英语,听说训练是最基本的训练．是英语教学中的一个重点,也是一个难点。教学中．教师应重视培养和提高小学生的听说能力,促进其它英语单项技能训练水平的提高,为培养学生的英语交际能力打下坚实的基础。本文针对小学生听说能力不足的现状．探讨提高其听说能力的对策。     

关于中学语文教学改革的方法研究

听说能力教学是语文教学中的重要组成部分,是实现语文教学由应试教育向素质教育转变的重要内容.本文分析了听说教学对培养读写能力、促进学生智力,思维发展有重要的作用,阐述了如何对学生进行听说能力教学,给出了培养学生听说能力的常用方法.     

初中英语听说教学

随着时代的飞速发展,国与国之间交往的日益频繁,英语的听说能力也越来越重要了。在新课改中,中国初中学生的听说能力的培养受到极大的重视。听力教学是英语教学的重要内容,听和说是衡量英语水平的重要要素。听说能力的培养在英语教学中已被提高到十分重要的位置。     

职高学生英语听说能力培养探析

职高学生英语听说能力的培养是课程教学目标任务,更是其综合语言运用能力的重要指标。听说能力是基于语言信息输入和转化生成基础上而形成的语言学习表达运用能力。培养学生英语听说能力应注重语言思维感知、情境表达交流、综合发展运用等方面,能激发学生语言学习的主观能动性。以听说为课程教学重点,能够有效培养学生的自主学习和多元探究能力,满足学习发展需要。     

浅析小学生英语认读能力的培养

小学阶段是英语学习的初级阶段,在此阶段侧重学生听说能力的培养既符合学生的心理特点,也符合小学生学习的规律。但是小学生的英语认读能力也加大力度进行培养。