论黎锦晖儿童歌舞剧的创作成就

黎锦晖是二、三十年代颇有名气的音乐家和教育家,他首创了儿童歌舞表演曲和儿童歌舞剧两种艺术体裁。作品中明朗向上的思想基调使黎锦晖的十二部儿童歌舞剧充满了艺术生命,同时黎锦晖为了普及儿童歌舞剧,创作上从儿童的视角出发,注重把握与表现儿童生理和心理特征以适应儿童的需要,体现了儿童为本的思想;随着黎锦晖儿童歌舞剧的出现和普及,学校音乐教育由歌唱向多种艺术形式并存发展;由于黎锦晖采用中西合璧的创作手法及其自身强烈的民族意识,使得作品极富民族特性并焕发着崭新的艺术魅力。这一集音乐、舞蹈、戏剧于一体的全新儿童歌舞剧的创立,在中国儿童文学史上也画上了重重的一笔。     

儿童歌舞剧

儿童歌舞剧是将歌唱、舞蹈、戏剧表演等多种艺术形式融为一体,有特定主题、音乐舞蹈、情景情节、人物造型、角色扮演、舞台布景、服装道具、化妆灯光等多种表现元素,由儿童亲自参与实践的一种综合性艺术表演形式。我国近代音乐家黎锦晖创作的儿童歌舞剧《麻雀与小孩》是中国现代歌舞剧的开山之作,他也因此被称为我国儿童歌舞剧的创始人,此外他还创作了20多部歌舞表演剧,11部儿童歌舞剧。     

儿童歌舞剧进校园的实践与思考

儿童歌舞剧是集音乐、诗歌、舞蹈、游戏于一体的艺术形式,具有综合性、实践性、创造性等特点。在新课程改革背景下,儿童歌舞剧进校园具有较强的现实意义。在具体实践过程中,儿童歌舞剧应体现儿童性、音乐性和传承性。     

北京12所小学试点儿童歌舞剧教育

根据教育部要求,儿童歌舞剧教育已在北京等6个城市试点。北京选择了5个区县的12所小学试点进行儿童歌舞剧教育,试点学校将在小学三至五年级中选择一个年级进行。儿童歌舞剧涉及音乐、舞蹈、美术、戏剧、文学、曲艺等多个学科,在老师组织下演出,由学生准备服装、道具、布景等,寓教于乐,学生的互动性和参与性强。     

儿童歌舞剧在小学课堂教学中的实施途径

小学音乐教学是小学教育的重要组成部分之一,作为实施素质教育的一门重要课程,已列为小学生的必修课。在小学音乐课堂中引入儿童歌舞剧教学,不但有助于提高学生的审美能力和艺术修养,还有助于发展学生的创造力和想象力,同时也有助于培养学生高尚情操和形成健康的审美观。本文以儿童歌舞剧的教学为研究对象,分析儿童歌舞剧的教学理念、教学目的和教学过程,从多元化的角度研究儿童歌舞剧在小学课堂教学中的实施途径。     

浅析黎锦晖儿童歌舞剧的教育意义

黎锦晖是20世纪中国乐坛上一位优秀的音乐家,一生创作了众多音乐作品,尤其是他在20世纪20年代创作的儿童歌舞音乐作品更为突出,其对少年儿童的针对性教育,是中国历代教育中所少有的．他的儿童歌舞剧,在当时来说,不仅是在对古代歌舞教育的继承和创新,而且对于今天的儿童教育,甚至是对于学校的素质教育也具有重要的历史意义．本文通过对黎锦晖的儿童歌舞剧的浅析,旨在强调黎锦晖儿童歌舞剧教育方面的不可抹灭的功绩．     

论黎锦晖音乐教育的成就、作用及其影响

黎锦晖一生最重要的成就在于音乐教育事业.为推动中国音乐教育现代化进程所作的贡献主要体现在五个方面:开创了"儿童歌舞表演曲"和"儿童歌舞剧"两种艺术形式;推行新的"惟美"的音乐教育理念;推行"平民"的音乐教育理念;对学校音乐教育方式的成功探索;创新音乐教材的内容和形式.     

让儿童歌舞剧融入课堂的小方法

在音乐课中适当融入歌、舞、剧的元素，应用多种方法，对音乐作品进行小型化、戏剧化和歌舞化的处理，可以将音乐学习的领域扩大，激发学生学习音乐的兴趣。这样既可以让音乐学科成为歌舞剧进课堂的基础型学科，尽快将儿童歌舞剧融入课堂，也可以为儿童歌舞剧进校园做好铺垫。     

第一届北京儿童歌舞剧展演掠影

~~第一届北京儿童歌舞剧展演掠影@小工~~     

黎锦晖——我国儿童歌舞剧的开创者——纪念黎锦晖先生诞辰111周年

(老虎)小羊儿乖乖, 把门儿开开, 快点儿开开。我要进来。(小羊)不开不开不开不能开,母亲不回来谁也不能开呀!这首妇孺皆知的儿歌,半个多世纪以来,经久不衰、广为流传,它仿佛是一首活泼的民间歌谣,好听、好唱、易记、易学,有形有趣有味,生动感人,是一首有着特殊艺术魅力的儿歌。对此,人们只知其歌,不知其作者,更不知其出处,他,就是我国儿童歌舞剧的开创者——黎锦晖先生创作的儿童歌舞剧《神仙妹妹》中的第三场《老虎叩门》唱段。     

黎锦晖儿童歌舞剧中的游戏精神

黎锦晖首创了儿童歌舞和儿童歌舞剧这一体裁,处处以儿童为本,为儿童着想,本文从审美方式的显层面和潜层面探讨黎锦晖儿童歌舞作品的游戏精神;从儿童心理的角度探讨作品彰显的儿童游戏精神;最后从作品中的游戏精神来探讨作品的审美价值,以揭示黎锦晖作品何以在“五四”时期风靡一时。     

祖国的花朵在歌声中成长——儿童歌曲赏析(二)

在"五四"新文化运动的影响下,我国现代音乐教育及专业音乐创作有了初步的发展。儿童歌曲创作在经历了学堂乐歌的雏鸟初啼之后,也转入专业创作时期,音乐家用自己良好的音乐笔触和技法开始创作儿童歌曲。这一时期为儿童音乐的发展作出贡献的音乐家主要有萧友梅、赵元任、黎锦晖、黄自等。黎锦晖最早开创了以培养儿童审美认知能力为主的儿童歌舞表演曲和儿童歌舞剧。他先后创作了24首优秀儿童歌舞表演曲和11部儿童歌舞剧等,如《可怜     

析黎锦晖儿童歌舞剧《葡萄仙子》及其教育价值

黎锦晖是一位活跃于我国20世纪20年代"五四"新文化运动时期的音乐家。"五四"时期的音乐思想受文化启蒙思潮的影响,开始着眼于中国儿童歌舞音乐走什么样道路的问题。黎锦晖所创造的《葡萄仙子》这部儿童歌舞剧的主题思想是保护劳动果实,对儿童的美感教育有着积极意义。同时,黎锦晖把他所独创的儿童歌舞音乐赋予了教育功能,让儿童在学习音乐歌曲中感受美好的生活,这种教育功能是非常可贵的。     

黎锦晖儿童歌舞音乐创作的美学思想探究

20世纪20-30年代,黎锦晖创作的歌舞剧和表演曲风行全国,有的作品甚至家喻户晓。他从最简单的儿童行为特征出发,用最能上口的旋律创作了歌舞剧和表演曲这两种儿童歌舞音乐的艺术形式。有专家评论说,黎锦晖的作品流行不仅对当时中小学音乐教育的发展起到积极的促进作用,而且对社会教育也有重要影响。黎锦晖的儿童歌舞音乐作品有如此感人的力量,这是因为作品适应当时的时代思想倾向,具有深刻的美学思想意义。     

儿童歌舞剧选曲：《赶快画》

<正>1927年完成的儿童歌舞剧《小小画家》选曲。黎锦晖词曲。一、题材内涵儿童歌舞剧《小小画家》塑造了一个有绘画才能的少年，由于受到来自家庭和私塾先生以知识学习为重的传统观念约束和管制，不能充分发展自己的兴趣爱好。通过反抗、斗争和才华的展露，小画家最终获得母亲和私塾先生的理解和支持。作品从一个侧面反映了当时教育制度的某些不合理之处，     

爱与美的结合——黎锦晖的音乐教育思想浅析

在中国近现代音乐教育的发展长河中,被誉为"中国儿童歌舞剧之父"的黎锦晖的音乐思想,可以说是影响了一个时代。他创作的儿童歌舞表演曲和儿童歌舞剧通俗易懂,贴近儿童,富有儿童情趣。他注重贴近社会现实与平民大众,彰显了黎锦晖"平民性"和"基础性"的特点。他主张在快乐的表演中培养儿童健康向上的品格,启发儿童的创造性,对儿童的成长有着十分重要的作用。     

儿童歌舞剧:灿烂童心的梦想石

<正>在法国,有一个非常著名的风景旅游点,名字叫"邮差薛瓦勒之理想宫",它以举世无双的美丽,震撼了世人,是世界现代艺术史上一件珍贵的艺术品。而这个像童话城堡的宫殿是一个邮差用每天在送信的路上捡起的一块块石头,花了33年时间垒建而成的。入口处的石头上刻着这样一句话:"我想知道一块有了愿望的石头能走多远。"而如今,我们正走在积累梦想石的路上。2010年春花烂漫的日子,拉萨路小学成为南京市"歌舞剧进校园"的试点学校,就此开始,我们踏上了寻梦之路,慢慢揭开     

浅谈歌舞剧服装设计的繁复与单纯

歌舞剧演出的服装设计是整个演出舞台美术中最重要的部分之一,它直接表现演剧的风格特点以及形式.而本文将从风格样式、色彩运用、材料选择这几个方面谈歌舞剧服装设计中的繁复与单纯,以及这两种表现形式在歌舞剧中的意义.谈服装设计可以从很多方面去谈,比如美学、造型等,本文试图从四个方面并且通过一些例证进行分析歌舞剧服装设计中繁复与单纯的运用.     

论黎锦晖儿童歌舞剧的创作及影响

黎锦晖是近现代较早涉足儿童歌曲创作的音乐家,《小小画家》是其代表作,通过对《小小画家》的分析,可以发现其创作特点及平民化、大众化的时代意义和对学校音乐教育及社会的深刻影响。     

浅谈音乐在儿童启蒙教育中的作用

由"儿童启蒙音乐"引发对音乐教育的的思考。儿童启蒙音乐教育是从"零"开始到一直不断的受教育,不断的学习,不断的思考。本文是从三个方面来入手的,一、儿童启蒙音乐教育阶段的影响,二、儿童启蒙音乐教育阶段的缺点和不足之处,三、儿童启蒙音乐教育的研究和对策。