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学生对课前预习难以有效应用,甚至出现淡化和忽视现象。究其原因,有学生重视程度不够,没有养成习惯;教师指导不力,使学生预习不得法等,而关键在于课堂教学理念滞后、结构僵化、内容呆板、"教""学"割裂。改进课堂教学,已经成为新课程背景下语文传统预习必经的"突围之路"。重新把握教学起点、重组教学内容、调整教学结构、更新组织形式等,是改进语文传统预习的有效对策。 相似文献
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周文德 《作文成功之路(高中版)》2014,(1):89-89
在小学语文的教学中预习是学习语文的辅助方法,也是学好语文的重要工具,教师应有效地引导小学生养成课前预习的良好习惯,并树立小学生自主学习的观念。课前预习的有效实施不仅能提高课堂效率,还有利于教学目标的良好实现,所以教师应采取有效的预习对策来提高学生的自学能力。 相似文献
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邢春兰 《语数外学习(高中版)》2012,(8):67-67
预习是课堂教学的准备。做好课前预习,既是顺利地进行课堂教学的基本保证,又能培养学生独立解决问题的能力,提高他们的自学能力。因此,教师在组织课堂教学的同时,也必须抓好课前预习。但是实施一段时间下来发现学生的预习仍旧存在一些问题,该如何解决呢? 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
预习在学习中起着关键性的作用,有必要引起教师的重视,需要教师在预习作业上有更多的探索。从小学四年级预习作业设计存在的一些问题入手,有针对性地提出了一些有效的方法,既有利于课堂上教师和学生的互动,又能提高学生自主学习的能力。 相似文献
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正语文新课程标准指出:"学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境。"在教育改革浪潮一浪高于一浪的今天,着力培养学生的自学能力成了很多教育工作者的共识。对于小学生而言,培养自学能力的一个最重要的途径,就是预习。但从平时的语文教学中观察,我发现学生预习的积极性普遍不高,有的学生甚至认为老师上课反正要讲的,何必要预习呢,这不是浪费时间吗?所以对待预习马虎了事, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
小学阶段的语文学习对学生的成长和发展有着十分重要的意义,但是当前的小学语文教学存在或多或少的问题,导致语文教学的有效性得不到保障,学生的语文能力无法有所提升。填鸭式的教学模式,导致语文课堂失去了活力,学生也会产生消极的学习态度,诱发学生的抵触心理,对语文学科失去学习兴趣。教师要将侧重点放在提升学生的学科兴趣上,具有了相应的学习兴趣,学生才能积极主动地进行探索和思考。主要分析了小学语文教学中存在的问题及对策。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
预习是语文课的重要环节,能有效提高学生的自学能力,切实提高课堂效率。预习对于小学生来说,更需要教师给予必要的指导性导向辅助学习,这样才能真正培养学生良好的预习能力,养成良好的预习习惯。 相似文献
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课前预习在语文学习中十分重要,是保证语文课堂教学效果、提升课堂教学效率的基础.本文从激发兴趣,引导学生自主预习;逐步推进,引导学生全面预习;合作探究,引导学生深入预习;整理分享,深化预习成果等方面阐述了预习对保证课堂教学效果、提升课堂教学效率的支持作用. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
随着素质教育理念的深入实施,小学语文教学取得了巨大成效。但是在目前的小学教育中,仍然存在许多问题和不足。对当前小学教学中存在的问题进行了深入分析,并提出了自己的解决策略,希望能对当前的小学语文教学有所帮助。 相似文献
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如何让学生学得轻松,学得扎实,教会一年级学生预习呢?本文通过督促学生自学生字新词、熟读课文等有效的预习方法,同时通过争取家长配合以及及时检查反馈等辅助教学,有效地培养了学生的自学能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
新课改对学生的语文口语交际能力提出了新的要求,故此,教师应该更加重视口语交际的教学。主要从口语交际教学存在的问题开始研究,进而分析促进口语交际教学的策略,以期为提高学生的口语交际能力提供一些建议。 相似文献