在美术教学中提高小组合作学习的有效性

新课程强调改变学生的学习方式,美术课堂教学过程中的小组合作学习,就是将学习的主动权还给学生,尽可能创设自主探究、合作学习的平台。小组合作学习教学的有效开展,需要教师在教学中创设能激发合作需要的教学情境,并重视小组合作学习的有效互动,关注小组合作学习的有效反馈,以有效的评价与鼓励,促进小组合作学习有效地进行。     

大学生篮球教学中有效运用合作学习模式的策略研究

大学生篮球教学中,通过合作学习模式指导教学是提高篮球教学水平的有效方式,而加强学生篮球合作精神的培养是十分关键的教学重点之一。在篮球运动中需要队员具备合作意识,彼此之间相互配合,才能获得比赛胜利。鉴于此,主要分析了合作学习模式的重点和特点,探究了大学生篮球教学中有效运用合作学习模式的方向和策略,并提出了合作学习模式在应用中需要注意的事项,旨在实现合作学习模式在大学生篮球教学的有效运用。     

论高效合作学习的教学策略

多数研究发现合作学习是一种高效的教学策略。为了进一步提升合作学习的效果,在合作学习实施之前,学校、教师和学生需要做好充分的前期准备。在教学过程中需要充分应用有效的教学和管理策略,教学后需要及时进行评价认可和教学反思。为了大规模地推广和应用合作学习,必须从内部优化合作学习机制,简化方法程序,从外部创建适合其运作的环境氛围,并加以逐步推进。     

浅析小组合作学习在高中历史教学中的有效开展

小组合作学习是指学生在小组中为了完成共同的任务,达成学习目标,有明确的责任分工与合作的互助性学习。小组合作学习的有效开展,需要满足营造合作氛围,使学生愿合作;精选合作材料,使学生能合作;教给合作技能,使学生会合作等条件。高中历史教学小组合作学习主要有小组互助、小组比赛、自由论坛等模式。高中历史教学中小组合作的有效开展,需要以转变教学观念、端正教学角色;留足学生独立学习时间;完善合作小组评价作为保障。     

语文教学中合作学习的实施策略

在语文教学中,合作学习的实施策略包括以下几点。 一、选择合作时机 运用合作学习策略,一定要考虑合作的时机。教学中以下情况适宜采用合作学习。1．学生思维受阻时可开展小组合作学习。当学生遇到疑难问题时,思维受阻,内心产生困惑,学生产生了强烈的合作需要。教师应及时抓住这一时机,组织学生进行合作学习。2．学习新知识、需要新技能时,可以开展合作学习。作文教学中可以采用合作学习的方式,     

对合作学习在初中英语教学中有效应用的思考

初中英语教学不同于其他课程,需要不断在口语锻炼中将教材知识内化。因此,在初中英语教学中,加强合作学习就显得尤为重要。在此对合作学习在初中英语教学的适用性进行分析,并结合初中英语教学中合作学习应用的突出问题,提出促进合作学习在初中英语教学中有效应用的具体措施。     

合作学习在高职篮球教学中的实践分析

篮球运动是需要多个人配合完成的,从而实现运动的效果。在篮球比赛中要得到好成绩就需要加强队员之间的有效合作。以此高职篮球教学中,应注重学生合作能力的提升。当前新课程改革不断深入,体育教学也必须要加大改革力度,在此基础上合作学习也就应运而生。合作学习是高职篮球教学中十分有效的教学模式,应加强合作学习的应用与推广。本文就合作学习在高职篮球教学中的实践进行分析和研究。     

语文教学中推进合作学习的策略研究

伴随着教学方法的更新,在小学语文教学的研究过程中,我们找到了一种符合新课标的教学方法:合作学习。在语文教学中推进合作学习需要构建良好的学习环境,需要采取适当的合作方法,并加强合作学习中的引导、监督机制。这样才能推进课堂教学质量的提高。     

小学数学合作学习教学模式实践探析

合作学习是一种新型教学方式。组织学习可以培养团队精神,可以提高学生对于数学的积极性,所以合作学习被现在的教师广泛用到授课当中。合作学习需要讲究方法,需要用科学有效的方法进行合作学习,这样才能在教学中发挥作用。因此,文章对教学模式进行分析,如何能够有效提高数学教学,就合作学习进行探究。     

小组合作学习在物理教学中的反思

小组合作学习的模式,是实施物理新课标的需要,更是培养学生探究能力和创新思维的需要。不能仅把小组合作学习看成一种教学形式,而应把它视为一种教学理念。要把合作学习与其它学习方式有机地整合,以在物理教学实践中取得更好的效果。     

浅析初中数学授课中引导学生合作学习的要点

在初中数学教学中我们知道良好的合作行为既是学生合作学习开展的重要条件,也是教学所追求的一种目标。但若要在初中数学教学中激发学生的合作学习行为．就需要我们数学教师的精心组织。良好的合作行为需要我们数学教师对学生的悉心培养。     

初中美术教学中开展师生合作学习的策略

在初中美术教学中开展合作学习,正符合我国新一轮课程改革发展的需要。本文从分析初中美术教学中开展合作学习的必要性入手。从初中美术教学课堂,组建合作小组并分工,美术教师的调控等方面提出了初中美术教学中开展师生合作学习的策略。     

小学数学课堂上合作学习的几点思考

数学学科教学有其特殊性。在小学数学教学中,需要教育个体之间密切配合,合作交流。作为教学的重要方法,合作交流在小学数学教学中发挥着重要作用。本文从“认识合作学习的意义,树立合作学习的思想;培养合作交流的意识,形成合作交流的习惯;搭建合作交流的平台,促进合作学习的实践”等方面展开探究,探寻适合教学实际的合作交流方法。     

体育新课程理念下的“合作学习”浅探

体育合作学习是体育教学的需要,也是时代的客观要求。本文阐述了体育教学中“合作学习”的基本理论,体育合作学习的依据、形式与方法,以及需要注意的问题。     

在作文教学中实现合作学习

新课程理念强调合作学习,作文教学尤其需要合作学习。虽然作文是主观性较强的复杂的劳动,但是不能不受同学及周围人的影响。中学作文教学更需要加强同学之间、师生之间的合作。教师必须改变教学观念,改进教学方法,组织学生合作学习,互相促进,共同进步。     

浅谈高中英语写作教学中合作学习的有效运用

本文笔者从英语写作教学实际,分析需高中英语写作教学的形状,探讨了合作学习对英语写作的促进意义,并结合在合作教学的应用实践探索高中英语写作教学中的合作学习策略和方法,认为在实施英语写作合作学习时需要注意以下几点:要确定合作学习的目标;要优化学生合作分组;强调小组学习反思的重要性;在合作学习中要强化学生的主体地位。     

高中英语词汇教学中小组活动的实施

小组合作学习是新课标提倡的探究式、合作式学习的有效手段。本文结合高中英语词汇教学现状,探讨了英语词汇教学中小组合作学习的具体实施方法,并指出了在教学实践中需要注意的具体问题。     

合作学习模式在初中足球教学中的运用

21世纪不仅需要竞争意识,更需要合作意识。"合作学习"教学模式在初中足球教学中的运用,对于培养学生的合作精神起着至关重要的作用。本文从当前国内初中足球课"合作学习"教学方法的实施现状入手展开分析,探讨"合作学习"运用于初中足球课的理论依据,探究初中足球教学过程中"合作学习"的优化策略。     

社区教育合作学习的教学设计与应用研究

合作学习自上世纪80年代中期取得实质性研究进展以来,在国内外得到广泛应用,被认为是当代主流教学理论与策略之一。多年的理论研究和实践探索表明,有效的合作学习可以形成开放、包容的学习氛围,体验学习快乐,培养合作精神,激励学习兴趣,提高学习成绩。目前,合作学习初步形成了基本理论,也体现了一定的教育价值,其在基础教育的兴起与成功,为社区教育开展合作学习提供了理论基础和实践借鉴。通过社区居民学习需求调查发现,合作学习适合于社区教育教学。为此,需要加强社区教育合作学习的目标设计、组织设计、策略设计等教学设计环节。同时,合作学习在社区教育的应用中,需要加强制度设计,形成合作学习新机制;开展教学研究,打造合作学习新模式;强化技术支持,拓展合作学习新途径。     

关于中国日语教师合作学习教学实践的引导策略

本研究是以对合作学习感兴趣的日语教师为对象,分析了他们对合作学习活动持有的不安,探讨了促进日语教师合作学习教学实践的引导策略。分析结果显示,日语教师希望在今后的教学实践中开展合作学习活动,但对合作学习活动抱有很大的不安。为此需要为中国日语教师创造相互交流学习的环境,促进他们共同学习理论,探讨合作学习教学实践,以便更好地开展合作学习教学实践活动。