摭谈学生数学兴趣的培养

兴趣在学习中起着重要的作用,只有当学生对学习产生了浓厚的兴趣时,学生才能产生强烈的求知欲望,才能积极主动地参与学习。本文介绍了几种培养学生数学兴趣的方法。     

摭谈如何激发学生的数学兴趣

一、创设情境,激发兴趣 在教学中根据儿童的年龄特点和认知规律,从激发学生的学习兴趣入手,科学的设计学习活动,创设问题情境和主动参与学习的氛围,可以较好地激发学生学习的动力.     

课堂上如何培养学生学习数学的兴趣

兴趣是最好的老师．是激发学生学习的动力．只有保持浓厚的学习兴趣．才能保持持久的学习热情．才有可能获得知识和成功。我们常说的“差生”．并不是因为他们的智力低下．而是缺乏学习兴趣．无法对学习产生热情。这就充分体现了教师关注学生的学习兴趣是保证教学效果的前提。那么．怎样才能让学生产生学习兴趣呢？数学课堂上没有语文课的神采飞扬和曲折的情节．也没有英语课的异国风情．但数学有对称美、简洁美,有让人为之感叹的完美。笔者结合多年的数学教学经验．将与大家共同探讨如何让学生对数学产生学习兴趣。     

数学课堂上如何培养学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师,是激发学生学习的动力。只有保持浓厚的学习兴趣,才能保持持久的学习热情,才有可能获得知识和成功。在数学课堂教学中,我们要尽可能地激发学生的兴趣,让学生在学习数学中愉快地探索。本文对在数学课堂上如何培养学生的学习兴趣进行了探讨。     

培养学生阅读兴趣摭谈

测读教学能激发学生的阅读兴趣,促进学生良好阅读习惯的养成,掌握自主读书的方法和技能,为学生的终身学习打下基础。因此,阅读教学必须重视对学生阅读兴趣的培养,让学生在阅读实践中爱上阅读,享受阅读的快乐。在阅读教学中应怎样培养学生的阅读兴趣呢？以下是笔者在日常阅渎教学中的做法：     

在数学课堂如何培养学生兴趣

<正>教学方法按其本义,理应包括教的方法和学的方法两个方面,但长期以来,教师只注重教法研究,而忽视学法研究。实践证明,忽视学法,教法也失去了针对性,并减弱其实效性。在教学活动中,学生是主体,教师是主导,教学方法的研究必须以学生为重点,充分调动与发挥学生的主观能动性,培养和发展学生的自学能力,教会学生掌握科学的思维方式,能独立地进行"再创造"学习,这样才能从根本上克服"短期效应",从而有利于提     

数学课堂如何培养学生的兴趣

兴趣是学生主动学习的内动力,是学习知识的向导,教学活动能否达到理想的效果,在很大程度上取决于能否调动学生的学习兴趣,因此教学情境的设计要能充分调动学生的求知欲望。当一个学生对某种学习产生兴趣时,他总是积极主动而且心情愉快地去进行学习,不觉得学习是一种沉重的负担,有兴趣的学习不仅能使学生全神贯注、积极思考,甚至达到废寝忘食的境地,而且人在满怀兴趣的状态下所学习的一切,     

摭谈课堂上如何吸引学生学好英语

根据有关调查表明,随着年级的升高,学生的英语学习兴趣水平下降,加上农村学生的家长见识浅,目光短,认为学英语用处不大,给孩子带来一些负面影响,从而使学生产生厌学的倾向,使得两极分化现象日益严重。     

谈小学数学课堂上的兴趣培养

实施素质教育,必须优化教学过程;兴趣直接影响着学生的学习积极性。小学生,心理发育没成熟,由于年龄较低,思维能力尚在发展中,需要教师采用直观教学法,创设情景等多种手段和教学形式激发学生学习数学的兴趣,吸收知识并内化为应有的能力,从而培养学生的数学学习能力,发展他们的数学智能,使课堂教学收到预期良好的效果。     

培养学生口语交际兴趣摭谈

语言是思维的外壳、交际的工具、学习的手段,也是传播人类文明的载体.口语交际是人类社会活动中最重要、运用最广泛也是最易行的交际.人们交流思想、传播信息、表达情感.百分之九十是通过口语交际进行的.因此,<小学语文课程标准>明确指出:"口语交际能力是现代公民的必备能力.应培养学生倾听表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养."并把"具有日常口语交际的基本能力"作为语文课程总日标之一.我们在实施新课程的过程中,应该重视学生的口语交际训练,充分利用现有教学资源,创设多种多样的情景,多方面加强训练,提高学生的口语交际能力.     

培养学生口语表达兴趣摭谈

学生口语表达存在着不同程度的心理障碍,教师应该通过激发学生兴趣来克服学生心理障碍,提高口语水平。本文从营造口语表达氛围、丰富课堂表达活动、开展口语练习和测试等方面探讨了激发学生口语表达兴趣、培养口语表达能力的问题。     

兴趣:论课堂上学生数学兴趣的培养

兴趣是学生学习数学最好的老师,如何培养学生学习数学的兴趣,让学生的被动学习转化为主动学习,从而提高数学学习效率,是新课程下每一位老师都必须关注的课题。本文就教师如何在课堂上培养学生学习的兴趣谈谈自己的看法。     

摭谈小学数学教学中学生学习兴趣的培养

兴趣是学习的先导,在小学数学教学中教师要培养学生的学习兴趣,使学生主动学习数学,培养起学生爱学数学的良好习惯。     

摭谈课堂上学生的读

语文课堂上怎样根据朗读教学的目的,恰当地运用朗读的形式,引导学生朗读,充分发挥好朗读训练的作用呢?本文就课堂上指导学生自由读、指名读、齐读、分角色等四种形式而谈之.     

课堂上如何激发学生学习数学的兴趣

爱因斯坦说过:“对一切来说,只有热爱才是最好的教师”。学生是学习的主人,教师是教学的组织者和引导者。我们既要注意发挥教师的主导作用,又要注重充分体现学生是学习的主人。教与学是师生心灵的交流,成功的教学不是靠教师单方面的传授,而应让学生积极参与到数学课堂活动来,认识数学与人类生活的密切联系及作用。让孩子们愿意亲近数学,了解数学,体验探索的乐趣,使学生的能力能更有效的提高。初中数学教师在课堂教学中能否引发学生学习兴趣对学生的数学学习具有十分重要的作用。为了激发学生学习数学的兴趣,本人在教学实践中不断地进行着各种尝试。     

数学课堂上如何激发学生的学习兴趣

正作为数学老师,如何在课堂上激发学生学习数学的兴趣,提高学生学习的积极性和主动性,从而提高课堂教学效率呢?我认为应从以下几方面着手。一、建立和谐的师生关系,激发学生学习兴趣在课堂教学中,创设一个轻松愉悦的课堂气氛,让学生盼着老师来上课。不要当一个教法一成不变的教师,要信任学生,相信他们能用自己的能力解决老师提出的问题,相信他们有比教师更丰富的想象力和创造力,相信他们才是     

数学课堂上如何激发学生学习的兴趣

兴趣是最好的老师。兴趣指兴致,指对事物喜好或关切的情绪,数学课堂的学习兴趣表现为学生对数学学习的态度和参与到学习中的积极性。课堂教学是教与学的交往互动,是师生双方互相交流、相互沟通、相互启发、相互补充的共同活动。本文结合教学活动实践,探讨数学课堂上如何激发学生学习兴趣的方法,使得数学教学课堂也可以活泼生动,充满吸引力。     

课堂上如何激发学生学习数学的兴趣

课堂上如何吸引学生的注意力呢？我认为主要通过联系、挑战、变化、魅力的方式。所谓联系是在教学设计中要联系学生的客观现实和数学现实，使教学内容不是空洞无物而是有意义的，是与其已有经验和知识有联系的。挑战自然是制订教学任务对学生具有挑战性，平庸拖沓的教学安排不可能吸引学生，