浅谈农村小学寄宿制班主任工作

教育资源整合,乡镇中心校成为寄宿制学校。寄宿制班主任要在学习、生活上更加关心学生。班主任工作要做到关爱、亲近、照顾学生,让学生感受到学校的温暖,更重要的还要培养学生良好的学习和行为习惯。     

浅谈农村寄宿制学校班主任工作

班主任工作繁杂而艰辛,寄宿制学校的班主任工作是繁重而琐碎.寄宿制学校的班主任,既要抓好教育教学工作,还要顾及到学生的生活作息,工作头绪纷繁杂乱.班主任只有了解学生、关爱学生,使学生养成良好的学习和生活习惯,才能推动班级教育教学管理工作的开展.     

被忽略的学生健康

班主任老师往往把学生的思想教育作为工作中心,其实呵护学生的身体健康同样重要。而且,要做到第二点更不容易,不但要有强烈的责任心,要了解学生的心理,还要了解有关学生的生理健康以及一些医药卫生知识。笔者在寄宿制学校给一年级学生当过班主任,学生生病由生活老师负责护理。有一次,生活老师问我,为什么你们班生病的学生非常少,而另外一个班的学生却接二连三总有生病的?我说,因为那个班主任受到的表扬和得到的奖金比我多——他只注意了严格遵守学校的有关要求,却忽略了对学生健康的关注。我是怎么做的呢?首先,早锻炼和早饭协调安排。寄宿制…     

浅谈如何做好农村寄宿制学校班主任工作

班主任在学校教育教学过程中有着不可替代的作用,在寄宿制学校管理中班主任的作用尤为突出。实行寄宿制后学生和教师接触的机会更多,学生时时关注着教师,教师的言行就更显得重要。本文就如何做好农村寄宿制学校班主任工作,谈谈自己的意见,以求教于方家。一、亲近学生,研究学生由于农村寄宿式学校的学生远离亲人,作为班主任要体贴和关心学生,要善于接近学生,多与学生亲切交谈,在交流过程中要使学生感到班主任是个容易接近、随和的班主任,并且在谈话中要多关心他们的生活情况,了解学生的心理动态,帮助他们放下心理包袱和经济困难带来的负面影响,把精力投入到学习生活中,让学生知道班主任在关心他们,从而使学生对班主任有了亲近感和认同感。     

寄宿制初中班主任工作技巧浅谈

随着社会经济的发展以及教育均衡的要求,出现了一种新的教育模式,即农村寄宿制学校。笔者所在学校就是这样一所农村寄宿制初中,学生 98% 来自农村,其中约 60% 的学生为留守儿童,那么作为班主任不仅要管理好学生的学习,还要保证学生在校的安全以及健康快乐的生活,这就要求我们做到以下几点。     

浅谈如何做好农村寄宿制学校班主任工作

随着社会经济的发展,出现了一种新的教育模式——寄宿制学校,如何对寄宿学生进行教育给班主任提出了更高的要求。他们不仅要管理好学生的学习还要为留守儿童创设温馨的生活环境、培养学生的各种能力,通过使用科学的教育方法,保证学生在校安全、健康、快乐地学习和生活。     

从校本课程的选课倾向透视学生的发展需求

以我区一所大型寄宿制学校N中学为研究对象,在了解城市寄宿制普通高中学校特点的基础上,对该校的学生主体宁南山区学生的城市寄宿制学校生活做了跟踪调查。农村籍学生到城市中学求学,在心理造成的冲击很大,很多学生不仅要接受学习方式的转变,还要接受地域文化的差别,更要跨越城乡之间的巨大差距。了解城市寄宿制普通高中学校农村籍学生的发展需求,对于寄宿制学校改进教学和管理有一定的帮助。     

谈寄宿制中小学班主任的角色定位

随着农村地区教育布局结构调整的深入实施,农村地区教育基本实现了小学向乡镇集中、初中向县城集中、高中向城市集中的目标,学生从六七岁开始就在学校寄宿就读,长期生活在学校。学生在学校学习生活最基层的单位是班级,接触最多的人是班主任。所以,寄宿制中小学班主任要转变观念,重新定位角色,增强责任感,创建班级良好的学习气氛和班风,加强学生的思想品德教育,这是工作的重中之重。一、寄宿制中小学班主任的第一个角色:慈母寄宿制中小学生年龄小,长期远离家庭,缺少父母的呵护和关爱,很难适应学校生活。在这样的特殊环境下,寄宿制中小学老师尤其是班主任的第一个角色就     

浅谈如何做好农村寄宿制学校班主任工作

正班主任在学校教育教学过程中有着不可替代的作用,在寄宿制学校管理中班主任的作用尤为突出。实行寄宿制后学生和教师接触的机会更多,学生时时关注着教师,教师的言行就更显得重要。本文就如何做好农村寄宿制学校班主任工作,谈谈自己的意见,以求教于方家。一、亲近学生,研究学生由于农村寄宿式学校的学生远离亲人,作为班主任要体贴和关心学生,要善于接近学     

农村寄宿制初中班务工作体会

正随着社会经济的发展,农村广大的优秀劳动力为了生存和发展都纷纷选择进城打拼赚钱,农村寄宿制学校也应运而生。而如何对寄宿学生进行教育给班主任提出了更高的要求。他们不仅要管理好学生的学习,还要为学生创设温馨的生活环境、培养学生的各种能力,通过使用科学的教育方法,保证学生在校安全、健康、快乐地学习和生活,这就需要班主任具备"六心"。一、爱心热爱学生是教师最基本的职业道德之一,作为班主任应时时关爱自己的学生,处处嘘寒问暖,当然     

强化习惯培养,升级寄宿制学校班级管理

寄宿制学校是农村教育衍生出来的特殊载体。强化农村寄宿制学校管理,尤其是寄宿制小学管理工作已迫在眉睫。寄宿制小学,学生年龄小,对事物的认知能力、学习能力较差,自我管理能力较弱。班主任要紧紧围绕学生这一群体,以习惯培养为着力点,提升小学寄宿制学校班级管理水平。     

寄宿制学校班主任工作之我见

在农村寄宿制学校担任多年班主任工作，就如何做好此项工作进行了一些尝试。下面是我在担任农村寄宿制学校班主任工作期间的一些做法，供同行们参考。 一、摸清底数，建立学生信息档案 班主任工作千头万绪，有许多事情需要我们去及时调查处理，这就需要我们熟悉自己的工作对象——学生。在寄宿制学校中这项工作显得尤为重要。寄宿制学校与其他学校不同的地方在于学生学习、吃住都在学校，这就决定了寄宿制学校的班主任工作更为辛苦，责任也更重大，而且工作是全天候的。     

如何做好寄宿制学校班主任工作的思考

班主任工作是学校工作的重要组成部分,班主任工作的好坏直接关系到学校教学质量的好坏.寄宿制学校的班主任工作尤为重要.寄宿制学校的班主任不仅要教书育人,要学会做孩子们的"家长",努力为孩子们创造丰富的校园文化生活,并正确引导家长帮助孩子树立积极向上的生活态度,引导家长不断加强学习,提高自身素质,真正发挥家长作为"示范者、引领者、教育者、管理者"的作用,给孩子创造一个良好的家庭教育环境,促进孩子健康成长.关心每一位学生在学校的衣、食、住、行.为了学生受到更全面的教育,教师要及时进行角色的转变,更好地为教育教学服务.     

如何做好农村寄宿制初中生班主任工作

农村寄宿制学校的班主任,既要抓好教育教学,又要顾及学生的生活作息。班主任只有了解学生、关爱学生,引导学生养成良好的学习和生活习惯,不断强化班级常规管理,才能推动班级良好秩序的形成,促进每个学生核心素养的形成。     

私立寄宿制学校班主任的角色定位

在私立寄宿制学校里,班主任的角色内涵更为丰富,他不再仅仅是"知识传授者"和"班级常规管理者",而是要充当学生健康成长的指导者、学生思想价值观的引领者、家校关系的协调者等。厘清角色、转化角色和扮演角色,找准工作支点,是寄宿制学校班主任应对寄宿制学校学生特殊性及实现班级有效管理的必然要求。     

小学寄宿制学校管理方法分析

不管是从教学还是生活方面,小学寄宿制学校管理都有一定的特殊性。在新课程教学改革的背景下,小学班主任和管理老师要进一步创新管理理念,优化寄宿制学校管理方法,寻求有针对性的管理方式,提升小学寄宿制学校总体管理水平,为开展好小学教学工作奠定基础。     

寄宿制学校公寓管理的实践与思考

在整合教育资源,促进城乡教育均衡发展的背景下,一大批寄宿制学校相继建成。寄宿学生的增加,使学校管理压力随之增大,为了有效管理好寄宿学生,不少学校安排专职生活指导教师管理学生生活。生活指导教师也成为继班主任之后的新型管理者。笔者结合工作实际,谈一谈寄宿制学校公寓管理的实践与思考。     

运用教育策略 构建和谐班级

绥阳林业局第二小学是一所全封闭寄宿制学校,每月连续24天上课后连续休息7天。孩子很小又远离父母,这对班主任提出了很高的要求。作为一名班主任,不光要＂教＂好学生,还要＂爱＂好每一个孩子,关心孩子的思想、身体、学习以及生活,让每一个孩子感到亲人的温暖、家的温馨。面对来自不同林场所,不同家庭,有着不同背景的孩子,教师只有巧妙地运用教育策略,才能构建和谐班级。     

浅议亲情化管理模式在小学班主任工作中的运用

在寄宿制小学,班主任工作显得尤为重要,学生离开父母独自在学校学习生活,班主任教师更多的时候充当了“学习引导者”、“生活照料者”与“思想引导者”的三重角色,对于学生的健康成长发挥着重要的作用。笔者在寄宿制小学班主任工作中发挥亲情化管理的作用,为学生营造和谐的学习与生活环境,极大地提高了教育管理成效,本文将做简要分析。     

县城寄宿制学校班主任工作浅谈

当前,由于受到经济及交通等各方面因素的影响,亲情缺失、心理障碍、生活枯燥乏味、缺乏家庭管教等诸多问题在县城寄宿制学校的学生身上多有体现,并且受到社会各界越来越广泛的关注。因此,采取更具针对性的措施为县城寄宿制学校的学生提供更加全面的家庭和社会支持,尽快解决当前出现的各类问题,是对寄宿制学校的班主任工作提出的更高要求。