从课例《桥》谈阅读教学的高效性

课堂教学是一门艺术,是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。苏霍姆林斯基曾说过:"如果学生在掌握知识的道路上,没有迈出哪怕是小小的一步,那对他来说,这是一堂无益的课。无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险"。真正的小学语文课堂应该是高效的课堂,是探究的课堂。那么,什么是高效课堂呢?我认为,高效的课堂是指通过课堂教学使学生在知识技能     

构建中职语文高效课堂的研究策略

苏霍姆林斯基曾经说过:"如果学生在掌握知识的道路上,没有迈出哪怕是小小的一步,那对他来说,这是一堂无益的课。无益的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险。"因此,构建高效的语文课堂是教师目前最重要的一项任务。课堂教学是教师和学生的双边活动,必须双方同时积极地参与进去,才能有效地提高课堂的教学效率,以此达到构建中职语文高效课堂的目的。     

精心打造语文主体高效课堂

<正>主体高效课堂从学生角度来讲,就是让学生做课堂的主人,积极地展示自己,最大限度地掌握知识,培养能力的课堂,是师生互动、生生互动的课堂。从教师角度来说,是教师向课堂要质量而不是向课后要数量的课堂;是教师注重教学方法,而不是侧重教授知识的课堂,是一种理想的教学形态。达到这种高效的"教"与"学"的理想状态,就需要     

如何打造小学数学教学高效课堂

新理念下,教师要在课堂教学中把以往的"鸦雀无声"变成"畅所欲言","纹丝不动"变成"自由活动","注入式教学"变成"自主探究"。教师不但要教给学生知识,更要教给学生掌握知识的方法,打造高效课堂,让数学课堂焕发出生命活力。     

打造高效历史课堂点滴谈

新课标要求在课堂教学中把以往的教师"要我学"变成"我要学",把灌输式教学变成自主式探究,把学会知识变成会学知识。根据新课改精神,教师在课堂上不仅要教会学生知识,更要教给学生掌握知识和发展能力的方法,打造适合自己的高效课堂,促进学生素质的全面提高。     

改进演示实验 打造高效课堂

追求课堂教学的高效率是每一位教师不断追求的目标。所谓"高效"是指教学过程最优化、教学效果最大化,在这节课堂上学生的知识、技能、情感等各方面得到最大提升。初三学生刚刚接触化学,对化学知识了解不多,教师在课堂上打造高效课堂十分困难。化学实验在化学教学中起着举足轻重的作用,学生要掌握化学知识     

浅谈新课程下的历史高效课堂

"如果学生在掌握知识的道路上,没有迈出哪怕是小小的一步,那对他来说,这是一堂无益的课。无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险"。高效的课堂是指通过课堂教学使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面获得明显或协调的发展。对教师来说,高效的课堂教学是促进学生高效学习;对学生来说,高效的课堂教学让学生得到显著提高和发展。本文拟就如何打造历史高效课堂谈谈自己的一点认识,希望能够与同仁交流探讨,以期能够抛砖引玉。     

小议翻转课堂提高小学语文教学有效性的策略

近年来,"翻转课堂"越来越为教师和家长所熟知和关注,"翻转课堂"倡导学生做好课堂准备,让学生掌握一些基础性知识,将课堂时间留给需要教师指导才能攻克和解决的知识。翻转课堂能够让传统课堂变得高效,将课堂知识讲授变得更为有针对性,更好地发挥学生的主动性。本文主要从翻转课堂入手探究促进小学语文教学的有效性提高的方法,旨在更好地在小学语文教学中开展翻转课堂。     

如何构建高效高中政治课堂

<正>课堂教学是一门艺术,是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。苏霍姆林斯基曾说:"如果学生在掌握知识的道路上,没有迈出哪怕是小小的一步,那对他来说,这是一堂无益的课。无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险。"那么,什么是高效课堂呢?我认为,高效课堂是指通过课堂教学使学生在知识技能、过程方法、情感态度价值观等方面获得明显且全面协调的发展。具体地讲,从教师角度讲,高效课堂教学是指促进学生高效学习的教学;从学生角度讲,高效     

浅谈数学课堂教学中的动与静、放与收

高效课堂是我们每一位教师追求的目标,也是新课改中对我们每位教师提出的要求.什么是高效课堂,高效课堂包括两个方面:一是教师对学生学习方法和学习态度指导的高效,二是学生掌握课堂知识的高效.     

农村小学高效课堂之我见

<正>高效课堂是教学效率非常高,教学效果相当好的课堂,是快速高效实现新课标目标的重要手段。"授人以鱼,不如授人以渔"。也就是说,学生只有主动学习并掌握正确的学习方法,才能在学习中事半功倍,才能更好地掌握科学文化知识,才能成为国家栋梁。但是,现在有的教师在教学中只注重学生自主合作探究形式,没有真正体现出意义与作用。那么,如何更好地运用自主合作探究学习方式,使课堂真正高效呢?我认为应该注意以下几方面问题。     

发展学生能力 实现有效教学——M7 U3 Reading Different Effects of the Internet on Our Lives教学设计

<正>【教学理念】苏霍姆林斯基曾说过:"如果学生在掌握知识的道路上,没有迈出哪怕是小小的一步,那对他来说,这是一堂无益的课。无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险。"因此,打造高效课堂,实现有效教学,是我们教育实践者的不懈追求。课堂是实施教学的主要阵地,实施有效的教学,打造高效的课堂,是推进改革,提高教育教学质量的现实要求。在我看来,高效课堂应基于学生的已有知     

数学高效课堂的打造

<正>高效课堂是教学永恒的主题,是学校、家庭、社会的希望。有了高效的课堂,既减轻了学生的负担,同时也减轻了教师的工作压力。高效课堂不仅要教给学生知识,更要教给学生掌握知识的方法,培养各种能力。如何打造高效课堂?是我们每一位教师永恒的追求。在新课程背景下,新的教育理念、新精神、新要求使教师的教学方式发生了根本的改变。传统的课堂变的更加活跃,更加精彩,以往"师生问答"变成了合作交流,"师讲生听"变成了"自主探究、合作学习"。     

浅谈高效课堂中如何使学生达到高效

正高效课堂,既要达到效率的最大化,又要达到效率的最优化。具体而言,是指在有效课堂的基础上,完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。课堂高效的问题,研究及论述颇多,我校从2012年开始提出了"352高效课堂"教学模式。其中"352"可解释为时间分配上:基础梳理(预习处理),合作探究和展示点评,点拨总结的352;也可解释为学习内容上:基础知识—自主学习,中等知识—合作探究,难点知识—教师指导的352;还可解释为学生学习方面:学生(优秀)引领学习,学生通过自学、合作探究掌握知识,学生在其余同学的帮助下掌握知识的     

创设高效课堂之我见

<正>课堂教学是一门艺术,也是教师与学生共同参与的双边活动.苏霍姆林斯基曾说过:"如果学生在掌握知识的课堂上,没有迈出哪怕是小小的一步,那对他来说,这是一堂无益的课."真正的课堂应该是探究的课堂,是高效的课堂.作为一名青年教师在新课程改革     

新课改下高中生物教学的有效途径

新课程改革政策提出以来,高效课堂就成为许许多多教育工作者不同追求的"最佳课堂"。然而在这条探索的道路上,很多教师还是没有掌握重要的精髓,甚至片面地将有效课堂营造成"失效"课堂。根据多年的教学经验,就生物这一学科浅要谈一谈如何创设高中生物的高效课堂。     

精心 精彩 精当——例析三年级学生学习“毫米”后的练习设计策略

高效的课堂,需要课前精心准备、课中精彩表现、课后精当总结。为此,教师在课堂中要践行精心、精彩、精当"三精"教学,让学生真正掌握所学的知识。     

谈初中数学课堂小检测的设计与操作

高效课堂教学已成为当前教学的主旋律,对于教师是否实施了高效课堂教学以及学生是否高效地掌握了知识,需要通过课堂检测来检验.在初中数学教学中设计各种小检测,能有效检验学生是否高效地掌握课堂所学知识,为教师更好地实施高效教学提供理论依据.     

追求高效课堂 实现和谐发展

<正>著名教育家苏霍姆林斯基说过",一个有经验的教师,他所注意和关心的中心问题就是课堂教学"。追求高效课堂是一个教师不断研究的过程,更是一个实现师生和谐发展的过程。笔者就高效课堂的操作层面从两个方面予以阐述。一、达成高效课堂的基本条件1.科学确定学习目标针对"高效课堂"所追求的价值取向,不断进行课标学习,弄清所教学段的知识体系以及教学内容、教学重难点等。只有掌握了新     

数学课堂小组交流活动的四层境界

为实现中、小学教学的"课堂高效",全面提高教学质量,我市正在实施"高效课堂教学模式"。该"模式"要求教师在课堂教学中要设计恰当的"课堂小组交流活动"环节,力求在生生互动、师生互动中让学生掌握知识、提高能力。自该"模式"实施以来,取得了显著成效。然而因教师对"课堂小组交流活动"的理解不尽相同,其实施效果也参差不齐,本文将现阶段的课堂分成四层境界。