浅谈小学品德与社会课如何激发学生的学习兴趣

随着国家的发展,社会的进步,国家培养人才的标准也逐渐从单一地注重考试成绩迈向德、智、体、美、劳全面发展。小学作为学生学习的初级阶段,在学生的学习生涯中起到启蒙的作用,在小学阶段对学生的正确引导,可以极大程度上影响学生的人生走向,帮助学生找到正确的发展道路。本文以小学品德与社会课为切入点,探讨如何通过小学品德与社会课激发学生学习兴趣,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。     

如何激发学生的学习动机

本文从明确学习目标;激发和维持学生的求知欲和好奇心;正确评价,适当表扬和鼓励;适当地开展竞赛四方面来谈如何激发学生的学习动机,使其发挥潜在能力,提高学习成绩和学习能力。     

谈课堂教学中如何培养与激发学生的学习动机

学习动机的培养与激发在课堂教学中具有核心作用。要通过对学习目的的教育,阐述知识的意义和价值,激发学生的学习热情和求知欲望。通过创设问题情境,激发学生的探求兴趣。通过加强考试和竞赛,培养学生奋发向上的精神。     

英语教学如何激发学生的学习动机

在中学英语课堂教学实践中,学生的学习动机发挥着重要的作用。本文从制订学习目标、进行理想教育、建立激励机制、联系教学内容等方面阐述了在英语教学中激发学生自主学习的内在动机的的四种途径。     

如何激发学生的数学学习动机

我们知道，激发学生学习的动机，是调动学生学习的积极性，提高学习质量的重要途径，下面谈一谈我在激发学生学习动机方面的几点做法。     

如何培养和激发学生的学习动机

学习动机是推动学生学习的内部动力,然而它不是自发的,需要教师有计划、有组织、有目的地培养和激发。教师在教学过程中应采取灵活的教学模式,不断更新教学内容和方法,适当地引入竞争机制,从而使学生逐渐形成良好、稳定的学习动机。     

如何激发初中学生英语学习动机

学生学习的动机是影响学生英语学习的重要因素。教师应了解初中生的心理特点,研究以实际为动机的学生,找出影响学习动机的因素,以更好地激发初中生英语学习的动机。从四个方面探讨了教师如何在教学中激发初中生英语学习的动机。     

如何激发学生的学习动机

学习动机是指个人的意图愿望、心理需求或企图达到目标的一种动因和内在力量。只有充分激发学生的学习动机,才能调动学生学习的积极性,进而提高教学质量。那么,如何激发学生的学习动机呢？     

浅析如何在品德与社会课中提升学生的交通安全意识

随着我国社会经济的高速发展,人们生活水平的提升,私家车的数量越来越多。这本是一件可喜的事情,但随着私家车的增多,安全隐患也在随之增多。小学生由于年龄较小,交通安全意识较为薄弱,所以小学生的安全问题渐渐受到了教师和家长的关注。在品德与社会课中,教师积极地对学生的交通安全意识进行培养,是确保学生能够安全地度过每一天的重要途径。将对此进行浅析,希望能给广大品德与社会教师的教育教学提供一些参考。     

《品德与社会》课如何激发学生的学习兴趣

《品德与社会》是一门对学生施行德育教育的综合性学科。古人云“学有余力,则从文”。先学做人再做事,这是我国古代教育的优良传统。教育的第一目的就是育人。广大教师应该对这一学科引起足够的重视．不仅把它看成一门知识性的课程．更是教育人的课程。那么．教师应该如何激发学生学习的兴趣呢？本文将做具体讨论。     

如何激发五年制高职学生英语学习动机

学习动机是直接推动学生学习的心理动因,激励学生学习的强大动力,是第二语言习得成功的关键因素。本文对影响五年制高职学生英语学习的主要因素——动机做了简要介绍,并提出了激发五年制高职学生英语学习动机的策略。     

小学品德与社会课激发学生学习兴趣的策略

小学品德与社会课是学校德育主阵地,也是小学生进行品德和修养锤炼的主要渠道。如果纯粹是千篇一律的说教,必定导致枯燥乏味。所以教师课堂上要手段独到,引领得法,让学生兴趣盎然地参与到品德与社会课的学习中,良好的道德品质和高尚的道德情操自然会逐步形成。     

在英语教学中如何激发学生的学习动机

在当前新的教育时期,影响学生学习外语的因素是多方面的,如：学习环境、文化因素、学习策略、学习动机、教师因素,但主要一方面是学生学习英语的动机。其中主要的一个方面是学习动机。学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部驱动力。学习动机的有无和强度对学习的影响至关重要。激发学生的学习动机是学校教育的一项重要任务。     

浅谈小学品德与社会课的教学方法

小学《品德与社会》是小学阶段对儿童进行德育的主要课程,也是学生树立正确人生观、价值观、世界观的重要阶段。作为任教品德与社会课的教师要认真学习课标,深入理解教材,采用灵活的教学方法,优化教学环节,充分发挥学生的主体作用,本文从学生探究合作、角色扮演、做游戏、加强课堂训练、做学生的表率等方面阐述了在教学过程中所尝试的教学方法。     

让品德与社会课更贴近学生的生活

教师在课堂教学中应尽可能让学生走进生活、贴近学生生活,在课堂上营造开放、互动、活泼的课堂教学氛围,努力创设自由、民主、愉悦的课堂气氛,让学生与课本中的学生一起去面对并解决问题和烦恼,从而学会在生活和学习中如何做事、如何做人,与课本中的学生共同学习,一起进步。     

历史教学中如何激发学生学习动机

新课改是对原有的课程体系和课程观念的彻底 变革,新课改中教师逐渐成为一位顾问、一位交换意见的参加 者、一位帮助发现问题而不是拿出现成答案的人,要引导学生 从事一些有效的和有创造性的活动,例如:用精彩导入让学生 畅所欲言,用小组合作让学生互相讨论、取长补短,巧用多媒 体,用多种课堂形式对学生不断激励,鼓舞他们大胆创新、拓展 思维。教师在教学上从单纯的知识传授者转变为学生学习的 促进者,学生则成了课堂上的主体。     

如何激发高职高专学生英语学习动机

动机对英语学习的整个过程有极其重要的作用,积极的学习动机可以带来成功的学习。近年来,很多高职高专学生呈现出英语学习动机减弱的现象。这里面原因众多,针对这些原因,作者探讨了一些激发高职高专学生英语学习动机的策略。     

学习动机的培养与激发

许多时候，学生缺乏学习动机是因为他们不知道学什么，为什么学和怎样学，所以要进行学习目的性的教育，学生的学习动机常常是在丰富多彩、新异生动的教学内容中得到激发的，故应为教学内容多增加形象的有益想象的成分。把学习与日常生活实践联系起来。