信息化背景下的初中语文教学模式创新

科技不断发展,带动教育不断改革。信息化背景下的语文教学模式逐渐被改变,新时期,教育的发展对传统语文教学模式提出改革要求,传统的语文教学模式不能与科技发展相适应。语文教学模式需要在科学技术的支持下进行创新,在教学内容、教学方式以及课程设计上都需要创新。基于此,立足于信息化教育背景,对语文教学模式进行创新。     

如何有效提高高职语文教学的质量

高职语文是高职基础课程之一,对于加强学生的人文素养教育具有重要的作用,但随着教育改革的进步与发展,很多高职院校将精力集中在了专业课的教学上,忽略了语文的教学。同时高职学生语文基础薄弱、课堂积极性不高等,都影响着语文课堂的教学效果。语文教学需要不断创新和改变,语文素养需要在实践教学中不断的积累,语文教学质量也需要在不断的深入改革中提升。     

浅谈新课改后初中语文的激励教学

随着新课改的不断推进,语文教师要在激励教学中让学生喜欢语文、热爱语文、感受语文学习的乐趣,为促进学生可持续发展和终身学习打下坚实的基础,需要我们不断去探索、研究语文教学的真谛,使语文课改取得理想的效果。     

小学低年级语文朗读指导策略研究分析

随着社会的不断发展,教育体制改革不断深化,教育模式已经由应试教育转向素质教育,语文的学习是进行素质教育的重要部分,小学语文的学习不仅需要借鉴传统教育的优势,更需要与时俱进。小学语文的学习离不开朗读,朗读对小学生进行语文学习具有重要的指导作用。     

小学语文教学中实施经典阅读的实践研究

在小学语文的教学过程中为了更好地提高学生的语文文化修养,需要不断引导学生进行经典阅读,通过反复阅读经典文章,可以不断提高学生的语文知识储备能力。本文主要研究分析小学语文教学中实施经典阅读的具体教学策略。     

小学语文创新教学实践探究

教育改革不断升级,创新在教育改革整体中占据重要环节和地位,符合小学语文发展的需要,为小学语文教学水平的提高提供了新的出路和思维,是小学语文教学水平不断提高的重要表现。文章针对当前小学语文教学实践发展情况,从教学方法、应用情况等角度开展小学语文创新教学实践的探讨,希望在新课程背景下为小学语文创新实践水平的不断提高提供值得借鉴的思路和方法。     

品味细节 增强教学的有效性

小学语文教师肩负着让学生学好祖国语言文字,打好基础的重要任务,语文教师需要不断学习,不断探索,不断提高自己的教学水平和教学质量。     

品味细节增强教学的有效性

小学语文教师肩负着让学生学好祖国语言文字,打好基础的重要任务,语文教师需要不断学习,不断探索,不断提高自己的教学水平和教学质量。     

初中语文综合性学习的研究与实践探析

语文教育是我国传统教育中的关键学科,对学生语言和文学塑造能力有着极为深刻的影响。随着时代的进步和发展,语文教育的理念也在不断地发生变化,力求在语文教学上取得新的进展和突破。在语文教学的过程中不仅要对学生的基本语言功底进行充分的教导和训练,在学生得综合语言能力塑造上也需要进行不断地拓展,促使学生的语言文学写作能力、理解能力、语言组织等方面都获得综合性的进展,使语文教学能够满足时代发展的需要。随着对语文教学研究的不断深入,语文的综合教学性质需要进行不断地强调和强化,以促使语文教学在形式和方式获得较大的改进和创新,使相关的教育在培养学生综合能力上取得较大的突破和革新。     

中学语文教学中如何实施激情教学艺术

语文中有许多情感的体现,但这些需要语文教学发挥情感带动的优势,通过课文中情感的传播,学生情感能更丰富,但这种教学在语文课堂教学中还有欠缺,如何在语文教学中更好地培养学生的情感需要不断发现语文教学中的问题,找到合适的教学方法让学生能通过语文的学习有更多情感是需要努力的方向。     

删繁就简,构建有效语文课堂

语文学习是不断的积累、体验和感悟的过程,更多地需要学生在听、说、读、写中不断提高的过程.新课标为语文教学改革注入了新的生机,但一些教学模式在实施中显得有些牵绊,过于繁琐,反而将学生带入思维的泥潭.其实,语文教学更需要一些简约.     

浅谈高中语文学习的指导

正语文是一门基础的学科,对于学生学好其他学科是极其有帮助的。语文融入在我们的工作、学习和生活中,我们需要用语言来表达自己的情感,我们需要用自己的思维来分析和判断各种事物,我们需要用自己的智慧做出正确的选择。在个人的发展中,我们需要不断地培养自己正确的价值理念,需要不断地完善自己的修养。语文它不仅仅是一门考试的学科,更是指导我们人生学习发展的学科。     

刍议语文教学的有效性

正课堂语文教学的时间相对有限,语文教师需要在有限的时间内提升学生的语文素质,提高课堂教学的质量。教师需要对高中语文课堂教学的方法进行思考,不断改变传统的教学方法,培养学生学习语文的兴趣,对学生进行情感教育,提高课堂教学的效率。     

优化呈现方式,强化朗读训练——试论小学语文阅读教学策略

在小学语文阅读教学中,教师需要不断探索适宜的教学策略,优化语文阅读课堂。本文对此进行了分析、思考。     

浅谈提高语文素质的途径

为培养大批现代化人才,我们必须尽快提高自身的语文素质,不断探索、不断学习以适应新形势发展的需要,多渠道、多途径地不断提高中学生的语文素质.     

依据心理特点激发学习兴趣

语文学习兴趣是个体力求接触、认识、掌握语言文字工具和参与语文学习活动的心理倾向,是在语文学习过程中,在求知需要的基础上,在新问题不断出现和需要不断得到满足的情况下形成和发展的。兴趣是最好的老师,是学习成功的催化剂。因此,如何了解中学生语文学习兴趣的心理特点,如何认真研究培养和激发中学生语文学习兴趣的措施和方法,就成为所有中学语文教师面临的一个重要课题。为此,我根据自己的教学实践在此提出一些想法和措施。     

语文教学过程的要素、结构与本质

学生学习语文的需要是联系语文教学过程各要素的纽带;学生学习语文的行为是语文教学结构发挥整体效应的决定因素,因此,语文教学过程的本质,是学生在语文教师主导下,在语文学习实践中,逐步自主提高语文素质,不断和谐发展个性的过程。     

儿童文学与小学语文教学的结合

《语文课程标准》明确指出:文学的熏陶是思维中潜移默化为语文素养的过程,学生语文素养的形成与发展是语文教育课程的新方向。教师想要培养儿童的语文素养,需要重视儿童文学带给语文教育的有利影响。教师在教学中有机地融入儿童文学,使得文学之美不断唤醒学生的情感,日渐丰富学生的想象力,浸润学生的心灵,不断使学生脑海中形成良好的语文思维模式,不断促进小学语文教育方式朝积极有益的方面进行。     

以核心素养为导向的小学语文整本书阅读指导策略研究

小学生需要通过大量的阅读来提升自身的文化素养,而在当前,则需要积极开展整本书阅读教学,以不断提高小学生自身的阅读能力。在这一发展过程中,小学语文教师需要具有创新意识和育人理念,用独特新颖的教学方法,来不断培养小学生的阅读能力,提升学生在阅读中思考、在思考中阅读的能力,贯彻以人为本的语文教学理念,并以发展小学生的文化素质作为教学出发点。本文对小学语文整本书阅读指导策略进行分析。     

语文素养——小学语文教学中亟待探讨的议题

语文是义务教育阶段的重要学科。小学语文教学不仅要培养学生学习语文的能力,同时也应该不断地提升学生的语文素养,这样,才能让学生适应未来的社会发展。基于此,培养小学生的语文素养是语文教学的重要任务。这就需要教师在平时的教学中帮助学生掌握科学的学习方法,激发学生的学习兴趣,不断强化学生的阅读与写作来丰富学生的语文素养。