浅谈英语兴趣教学

作为一位小学英语教师,使孩子对英语产生学习兴趣是学好英语的一个非常重要的因素,教师要在教学过程中,想方设法使学生喜欢上自己,从而喜欢上自己的英语课,对学习英语感兴趣。农村的小学生,英语环境比较少,知识面窄,学习的途径和学习的条件相对落后。教师可从学习英语入手,因为新鲜、好奇,努力提高他们的学习兴趣,教师从一开始就要给学生创造一个轻松愉快的学习环境,让他们觉得英语随处都在。小学生都有上进心和荣誉感,竞争意识也非常强烈。多样的竞赛形式往往能充分调动他们学习的积极性。本文从创设英语学习环境、运用教具简笔画和一些教学技巧等方面,阐述教学手段和方法来激发学生学习英语的兴趣。     

插图在小学英语语篇教学中的有效运用

英语本身就是一种外来语言的学习,小学时期的学生都还没有学好自己的母语就开始接触外语,这对他们来说难免会感觉有难度。牛津小学英语这本教材应用大部分的插图,将枯燥的英语语句和单词的学习放在情境中,用插图激发学生愿意接触的兴趣,同时又能扩充学生的想象力。在插图辅助下的小学英语语篇教学能使学生在一个简单的英语环境下进行学习,让学生自由的表达,让英语教学更加的简单。本文就是研究课本插图的理论基础和其给小学英语语篇教学带来的影响。     

插图在小学英语语篇教学中的有效运用

英语本身就是一种外来语言的学习,小学时期的学生都还没有学好自己的母语就开始接触外语,这对他们来说难免会感觉有难度。牛津小学英语这本教材应用大部分的插图,将枯燥的英语语句和单词的学习放在情境中,用插图激发学生愿意接触的兴趣,同时又能扩充学生的想象力。在插图辅助下的小学英语语篇教学能使学生在一个简单的英语环境下进行学习,让学生自由的表达,让英语教学更加的简单。本文就是研究课本插图的理论基础和其给小学英语语篇教学带来的影响。     

快乐学英语——浅谈低年级英语的故事教学

小学英语故事教学能让学生在快乐中学习英语,并训练学生的英语听力、理解力及表演力,培养他们的英语学习兴趣,提高他们的学习积极性,是一种值得在小学阶段推广的英语教学手段。     

小学英语教学速率提升例谈

<正>现在小学阶段就切入英语学习,其实不是让学生掌握多少词汇,更多的是从小培养他们学习英语的兴趣。常言道:"兴趣是最好的老师。"对于缺乏语言环境的英语来说,我们只有让孩子们产生浓厚的兴趣才能牵引他们主动、积极地深入学习,为将来学好英语奠定基础。鉴于此,下面我们结合小学英语课堂经验分享两点提升小学英语课堂教学速率的办法。一、以问激趣问题是启发和引导的重要方式。没有问题的启发学生可能在学习过程中不能发现重要知识细节,不能获取学习和探索过程中的乐趣。小学英语教学一定从学生认知规律出发有针对性地整合教学内容,挖掘知识中的趣味因素,通过问题激活学生主动学习的     

浅谈如何使学生在英语学习中保持积极的学习状态

随着社会的不断进步和我国开放程度的不断加深，英语已经成为中小学阶段的一门重要学科。而小学阶段是一个习惯养成的重要时期，它将奠定人的终身发展的基础。要使小学英语教学从枯燥的语言知识的讲解和死记硬背的学习模式中解脱出来，只有营造出民主的教学氛围、和谐的师生关系、宽松的环境，开放的活动空间和创新的激情，才能使学生在积极向上的气氛中学习英语。因此，教师要针对小学生的年龄特征和教学内容，设计出既让他们感兴趣，又能促进他们更加主动地参与学习的教学方式。     

激发兴趣 方法灵活 合作学习

<正>英语是小学阶段的一门重要学科,在当今社会的交往中扮演着不可替代的重要角色。小学英语是学习英语的起始阶段,是培养学生学习兴趣、发展学生英语口语交际能力的重要阶段。因此,如何培养小学生的英语口语交际能力已成为当前教改的一个值得研究和探讨的问题。在英语教学中,应该把培养学生学习的动机和兴趣放在首位,采用各种各样的教学方式来进行教学,培养他们与人交流的意识和习惯,让学生在快乐轻松的环境中学习英语,培养他们的口头交际能力。     

多面营造家庭环境，有效践行英语幼小衔接

任何语言的学习都需一定的环境,真实自然的语言环境能使学习事倍功半。孩子在家学习英语是其在校学习英语主阵地的主要延伸,要让他们在家自愿、高效的学习,就需要为他们提供良好的家庭英语环境。从当前国内小学生学习效果来看,营造和优化家庭英语环境,做好幼儿园与小学阶段的有效衔接,显得尤为迫切和重要。     

小学英语课程统整理念下的自然拼读浅析

随着素质教育的发展,小学英语教学越来越重视发展学生的英语素质。在教学中,教师要让学生改变死记硬背的学习方式,通过自然拼读法让学生学习英语知识。自然拼读法采用的是"看字读音,听音辨字",是英语国家的孩子在学习英语时采用的一种方法,掌握字母和字母组合的发音规律,提高他们拼读单词的能力,使他们在有限的英语学习时间掌握更多的知识。在小学英语自然拼读教学中,教师要根据教材内容进行教学统整,使学生能更好地学习,促进他们英语综合素质的发展。     

谈英语课中情境引导教学模式的运用

以情境教学为载体,突出自由、和谐、民主,一方面,能体现学生课程学习主体的地位和作用,激活他们学习英语的主动性和潜能;另一方面,能优化课程教学过程,让学生在接近真实的语言学习环境中认知体验和学习使用英语,提高课程教学的有效性。     

游戏是开启小学英语高效课堂的金钥匙

激发学生学习兴趣是小学英语教学的一项重要任务。活动是孩子们的天性,游戏教学是一把开启孩子们天性的钥匙。在游戏中学习英语不仅可以激发学生的兴趣,还能让他们在潜移默化中记住单词,理解句型。     

如何运用教师智慧让小学生喜欢英语课

社会在进步，科技在发展，学会学习和发展是素质教育的要求。英语是中小学阶段的一门重要学科，而小学阶段是一个习惯养成的重要时期，它将决定人的终身发展的基础。如何使小学英语教学从枯燥的语言知识的讲解和死记硬背的学习模式中解脱出来，只有激发学生的兴趣、融入有趣的游戏、营造出民主的教学氛围，和谐的师生关系，宽松的环境，开放的活动空间和创新的激情，才能使学生喜欢上英语课。怎样针对小学生的年龄特征和教学内容，设计出既让他们感兴趣，又能促进他们更加主动地参与学习？根据我多年的教学实践，从以下几方面谈谈自己的教学体会。     

巧用方法 激发学生英语学习兴趣

兴趣是影响英语学习的重要因素,课堂教学是学习英语的主要途径。如果能在课堂教学过程中吸引学生,激发他们的学习兴趣,抓住他们的心,那么学习英语自然事半功倍。在小学英语的教学过程中,教师可适当运用一些方法和手段,丰富课堂教学形式,逐步提高学生的兴趣,让学生乐于学英语,敢于说英语,进而提高课堂效率。     

开展多样化教学方式,构建小学英语高效课堂

<正>随着素质教育的发展,在小学英语教学中,教师要改变传统教学灌输知识的做法,从发展学生的英语综合素质入手进行教学,让学生通过学习不断提高英语的听说读写能力。在教学中,教师要创设多样化的教学模式,使每一节课一开始就激发学生的探究欲望,引导他们积极参与,使课堂教学在活跃的氛围中高效进行。一、创设趣味教学课堂,激发学生的学习主动性在趣味性的课堂学习中,学生的学习积极性高涨,他们的思维活跃,能快速完成对知识的理解和掌握。在小学英语     

从字母教学入手,熟悉拼读规律

本市小学三年级从第二学期开始英语教材中出现了字母单词。在教学中,教师应从字母教学入手,正确处理好字母和单词的关系,帮助学生在记忆单词的过程中认识并掌握字母的特点。这样既有利于学生学好字母的发音和单词的拼读,同时又能帮助他们掌握学习英语的方法。一、让学生知道英语单词是由字     

基于小学生英语自主学习能力培养策略分析

在小学英语教学过程中,教学的目的不仅是让学生获得英语知识,更重要的是要去培养学生英语自主学习能力。所以对于小学英语教师而言,教学中的任务除了教会学生英语知识之外,更为重要的是要激发学生终身学习英语的愿望。在新课程标准中对于英语已经明确指出了小学英语课程的主要任务就是为了激发和培养学生学习英语的兴趣,让他们树立学习的信心,进而来养成良好的学习习惯以及培养正确的学习方法。     

如何创设英语学习的环境和情景

小学英语教学是小学的重要学科,对学生的发展有着重要的影响。教师在教学中要采用一定的方法,创设有效的学习环境,创设课堂教学的情景,让每个学生对英语产生浓厚的兴趣,从而喜欢英语,乐于学习英语,自觉地运用英语,逐渐养成一种良好的学习习惯。在多年的教学实践中,我力求为学生创设良好的情境,让每一个学生走进英语中来,参与到课堂活动中去,敢于说话,勇于交际,取得了良好的教学效果。一、创设良好的学习环境,激发学生的学     

趣味学单词,轻松巧记忆

小学英语是学生学习英语的启蒙阶段,对学生今后学习英语有重要的意义。学习英语必须从学习单词开始,词汇量越多,英语能表达的话题内容越广,做到有的放矢。因此,在小学英语教学中必须重视单词教学,并把单词教学看做是一个重头戏,让孩子爱上英语课,在轻松愉快的氛围下学单词。     

小学英语故事化教学例谈

每个人都喜欢故事,因为故事带有一定的情节,能使人人情人境,吸引人的注意力,使人产生快乐的感受。《小学英语新课标》提到,要关注学生的学习情感,培养学生的学习兴趣。小学生处于英语学习的起步阶段,学习的兴趣是学生持续学习英语的关键,因此教师在课堂教学阶段,要特别重视采用灵活多样的、有效的教学手段,呈现教学内容,组织学生活动,让他们在快乐的学习环境中,激发学习的动力和学习自主性,实现高效的学习。故事化教学方式,是实现这样的教学目的的一种有效选择,本文就从这样的教学策略人手,进行小学英语有效教学的思考。     

如何创设英语学习的环境和情景

小学英语教学是小学的重要学科,对学生的发展有着重要的影响。教师在教学中要采用一定的方法,创设有效的学习环境,创设课堂教学的情景,让每个学生对英语产生浓厚的兴趣,从而喜欢英语,乐于学习英语,自觉地运用英语,逐渐养成一种良好的学习习惯。在多年的教学实践中,我力求为学生创设良好的情境,让每一个学生走进英语中来,参与到课堂活动中去,敢于说话,勇于交际,取得了良好的教学效果。一、创设良好的学习环境,激发学生的学