指向深度学习的中考一轮复习——以“欧姆定律”为例

中考一轮复习不仅是对前期知识系统性的回顾,也是对教学中的重难点再次突破的过程。基于课程标准和苏科版教材,结合对学生的“发现”和对教师自我的“发现”,探索一轮复习阶段利用重做欧姆定律学生实验,促进学生的深度学习和提升学生的核心素养的发现式教学方式。     

高三历史复习新思路尝试——以“封建社会的繁荣——隋唐”为例

高三的历史复习，长期以来，基本上都是按传统的三轮复习法。即第一轮按章节复习，重在基础知识的巩固；第二轮按专题复习，着重知识梳理，形成知识网络；第三轮综合复习，提高应试能力。随着近年高考回归教材这一趋势，第一轮复习就显得尤其重要了。而复习课是最难上的，据我所知，绝大多数历史老师的第一轮复习都是按新课要求重新讲一遍，这种“炒冷饭”的复习法，很难激发学生的学习兴趣。如何做至Ⅱ让学生既感到新鲜，又能提高复习效率，达到事半功倍的效果？     

历史专题复习“四忌”

专题复习在高三复习备考中占有重要地位。不少学校在第一轮单元为序的系统复习中已经渗透专题知识，春节一过就开始了第二轮的专题系统复习，用时达三、四个月。专题复习的重要性由两个因素决定：一是高考文科综合试题中选择题占有很大的分值，而这些选择题是以学科内综合的形式出现的，也可以说就是几组小专题，为了备考不得不重视。二是由高中教育教学自身的目标和要求所决定。高中生历史学习必须形成完整的知识体系，专题复习有助于实现这一目标。更何况即将实施的新课程标准，将把专题作为高中历史教学的主要内容。专题复习越是重要，对老师指导学生学习的能力要求就越高。笔者认为专题复习应做到四“忌”。     

浅谈“问题教学法”在高三历史单元复习中的实施

目前高三历史教学中通常采用单元和专题的两轮复习法,是基本符合学生的认知特点和复习规律的。其中第一轮复习,是按教材顺序进行的章节、单元复习,持续时间长,是整个高三复习总体战略的“第一战役”,也是提高教学质量的奠基工程,这一轮复习效果的好坏可以说直接关系到历史高考的成败。如何能让高三学生从容应对历史高考？在这不到一年的复习时间里,     

让语文复习课活起来

在新课程倡导语文需要积累的背景下,复习课显得尤其重要.课课需有得、章章需有获,期期需有结,复习成了师生经常要做的事.俗话说：“编筐织篓,贵在收口.”要完成一个阶段或一个单元,乃至一篇课文或一个课时的知识学习,都有复习的环节在里面.有人说,复习是考前知识与能力的储备;也有人说,复习是学生完成学习任务的必要环节.如果让每天的复习内容容易完成,就会让学生很容易地将各个知识点、基本点都串联起来形成系统.笔者下面就谈谈自己对小学语文复习课的体会.     

“形”的自由中贯穿“神”的凝聚--生物复习课要“形散神不散”

有人说复习课忌“散”,否则学生抓不住重点;也有人说复习课贵“散”,认为“散”正是复习课的特质。其实,复习课应该“形散神不散”,在“形”的自由中贯穿“神”的凝聚,在“神不散”的基础上,注重“形”的突破,以此确保生物复习课堂精彩、实效,且学生乐于参与。     

立足教材 品读名著

<正>课外阅读是课堂学习无法替代的。许多大作家一谈起成长经验,无不同声答道,那是得益于孩提时期多看了几本书。曾经有人向鲁迅先生请教写作经验,他也这样说,哪有什么经验,无非是多看几本书罢了。可见,多读书能提高语文能力是一种共识。新课标十分强调学生的课外阅读,重视学生的语言积累,对学生的阅读量还做了明确的规定。因此,教师要帮学生选好读物,引导学生读好的作品。那么,教师应该如何帮助学生挑选课外阅读书籍呢?最"偷     

试谈高三历史一轮复习导学案的编制与使用——以人教版必修Ⅱ第三单元《近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展》为例

高三历史一轮复习注重基础,期望通过一轮复习引导学生全面梳理高中历史基本知识、掌握历史基本技能。传统的高三历史一轮复习模式中盛行教师“满堂灌”,这种模式在实施当中强度大,学生主动性差,有悖于高中新课程改革所倡导的学生认知的主体性,复习效果不理想。怎么办？近年来,笔者将导学案运用于高三历史一轮复习教学中,让学生做学习的主人,收到了较好的复习效果。     

让语文不再“贫血”——谈课外阅读的重要性

教育家吕叔湘先生曾经一针见血地指出:语文水平较好的学生,你要问他的经验,异口同声说是得益于课外阅读.课外阅读是语文教学的重要组成部分,是学生重要的阅读实践活动,是形成阅读能力十分重要的方面.然而,在长期“应试教育”的影响下,家长和学校都把学生束缚在教材中,不鼓励学生课外阅读,总担心课外阅读浪费了学生学习的时间,影响到中考、高考.殊不知,这样做不仅切断了学生了解生活和社会的通道,也压抑了学生学习语文的主动性和积极性.最终致使学生囿于狭小的课本空间,成为井底之蛙,患上了语文“贫血”症.     

“河流”专题复习教学设计(中图版)

正一、教学分析学情分析:高三第一轮复习已结束,由于第一轮复习是以章节为模块的知识点的复习,因此,学生对相关地理基础知识虽有一定的掌握,但比较零散,综合运用知识分析和解决问题的能力还比较欠缺;学生已熟悉自主学习、合作学习和探究学习等学习方式,为教师多种教学方式的运用奠定基础。     

高考复习应加强对“临界点”的研究

有人将高考复习分为三轮,第一轮按教材的顺序进行系统复习,重在夯实基础;第二轮将教材内容整合成若干个专题进行复习,重在能力与方法的提高;第三轮为综合训练与查漏补缺．也有人将前两轮合并为一轮等等．无论是二轮还是三轮,没有实效的复习只能是事倍功半,甚至是劳而无功．如何提高高考复习的实效性是摆在每个复习迎考的师生面前的一个难解的“结”．笔者认为,关注与研究三类“临界点”可为高考最后阶段的复习“锦上添花”．     

一张图片“引发”的中考专题复习“课例”

有人说中考复习课很难上,因为章节梳理之后该讲的都讲了、该说的都说了,剩下的就是做题了.但是,学生做来做去,成绩提升幅度很小,被"稳"了下来,让人很着急.总感觉"欠了一把火",但又不知道这把"火"应该"烧"在哪里?     

“导学式”教学的一轮复习应用

<正>所谓"导学式"教学,顾名思义,就是在教师的引导下,学生最大限度地发挥自主求知的主体精神,经独立思考或互助式学习获取知识,提升能力。近一学年,我们尝试将"导学式"教学应用到一轮复习中,基本形成了以"学案"为载体的"自主学习、梳理知识,质疑启思、合作探究,总结反馈、巩固提高"的课堂复习模式,效果显著。下面,我就"导学式"教学在一轮复习中的应用情况做简要描述。     

“两展两评”教学模式在一轮复习中的应用

"两展两评"是一种新型的课堂模式,能激发一轮复习中学生学习的积极性、主动性,切实提高高三生物一轮复习的有效性。     

践行“行知”教育理念 翻转数学复习课堂——以“平面图形面积的复习”为例

在"平面图形面积的复习"教学中鼓励学生在"做"中思,在"做"中问,在"做"中说,让学生在复习过程中完善知识结构,把握数学实质,引发数学思维,提升数学核心素养。翻转数学复习课堂,一是翻转了复习课课堂的结构,由"先教后练"向"先学后教"转变;二是翻转复习课学习的方式,由"被动接受"向"主动学习"转变;三是翻转复习课教学的目标,由"知识本位"向"素养本位"转变。     

帮学生读“薄”书

曾在杂志上看到这样一个故事:有人在斯坦福大学进修时,每周都被要求阅读一本中世纪的哲学巨著,一周大概要读1000页。读到周末,则要把这部巨著缩写成薄薄的两页,然后再开始另一部巨著的阅读、缩写。这样一来,所读过的哲学思想自然而然地在脑海里留下了深刻的印象。笔者认为,高三思想政治课复习也应采用这种由厚到薄的学习方法。一轮复习时,应全面撒网,要求学生将课本中的每个知识点逐一扫描、深刻理解,这是将课本读     

初三数学复习中试卷讲评的自我反思

正试卷讲评是初三数学复习中的重要环节,也是初三数学复习工作中的重要组成部分,故而试卷讲评效果的高低也会影响着学生的中考成绩的高低.在一轮又一轮的初三数学复习中,我们不知不觉地简单重复着这项工作,很少思考自己做得对不对,这样做效果好不好.没有自我反思,我们难以与那些目标不明、形式单一、目中无人、效果低效的试卷讲评说再见,也难以     

数学复习教学中的探究性学习“三步曲”

在高三数学一轮复习教学中 ,我们从“以人为本 ,主动发展”的教学理念出发 ,将课堂教学设计为探究性学习“三步曲”组织教学 ,收到了较好的效果 .现介绍如下 ,供参考 .所谓探究性学习“三步曲” ,就是将一堂课设计为如下三个步骤组织学生进行探究性学习 :现以高三数学一轮复习中的“轨迹探求”一节课的教学为例 ,对探究性学习“三步曲”分述如下 .第一步曲 :问题引动 ,加强双基加强双基 ,夯实基础是第一轮复习的教学目标之一 .对于基础知识的复习 ,由于学生已经有了第一次学习的经历 ,无论理解的程度如何 ,总认为自己知道 .若仍按教师提问学…     

“三新”背景下的高三词汇复习探究

<正>一、引言作为语言学习的基础,听、说、读、看、写的基石,词汇在高考复习中的重要性不言而喻。高三一轮复习一般是学生在教师的引导下按照教材必修一到选择性必修四的进度,将词汇重新复习过关。但若复习方法不当,不仅会使课堂教学形式枯燥,教学效率低下,更会增加学生负担,     

课外阅读指导应实现“三个转化”

课外阅读是学生语文学习的重要组成部分,很多语文教师都认识到课外阅读的重要性,都重视对学生进行课外阅读指导,但从实际教学情况来看,当前的课外阅读指导中还存在着一些误区,需要通过实现三个转化来纠正。一、课外阅读指导应由功利化转向人本化在平时的工作实践中,常听见一些语文教师对家长或学生说:"平时要多读课外书,这样才能写好作文,才能做好试卷中的