探讨整合课程下的幼儿语言教育

随着我国教育事业的快速发展,幼儿教育的发展进程不断加快,整合课程成为幼儿教育的一种全新的课程形态。关注幼儿的整体发展,是整合课程的目标,重视教学活动的生成性,是整合课程的特点。在整合课程的基础上做好幼儿语言教育,是促进幼儿语言能力提高的创新思想。但课程整合过程中出现的一些问题,影响了幼儿语言教育目标的实现。探究整合课程下的幼儿语言教育策略,是幼儿教育难点突破的关键。     

幼儿园创意美术活动生活化资源的开发与利用

近些年来,我们不断深化幼儿教学改革,不断提升对幼儿教育的重视程度。当前幼儿教育的内容也更加丰富和多样化。为了能够有效地培养幼儿多方面的能力,目前我们加强了幼儿的美术教学资源的开发与利用。那么如何才能够有效地开展幼儿的创意美术教育,培养幼儿的创造力呢?我们需要重视将美术活动与生活化的内容的结合,努力挖掘生活中可以利用的教学资源。文章将针对生活化的美术资源开发展开探究,希望能够做好幼儿的创意美术活动教学工作。     

怎样在初中语文教学中渗透传统文化教育

随着经济全球化程度的不断加深，强化我国初中语文传统文化教学的重要性不言而喻，因此现如今的初中学校应该将教学改革方向转移到语文方面来，将提高初中语文课堂教学的有效性作为初中教学改革的重点部分，探究加强初中语文教学改革的方法。本文通过阐述初中语文传统文化的语文课堂的教学发展现状，分析我国初中语文课程部分存在的问题与现象，探究加强构建初中语文课堂教学引入民俗传统的手段与措施。     

学前语言教育中儿歌教学对幼儿的影响

在幼儿教育中学前语言教育是非常重要的部分,对于培养幼儿智力、语言、思维等都具有积极意义,因而注重语言教育的方式方法,有利于提高相应的教学质量,激发幼儿学习的主动性。在现实教学里教师经常使用儿歌来辅助教学,充分利用不同音乐让幼儿对课堂教学产生浓厚兴趣,以此实现教学的任务。     

绘本在幼儿阅读教学中的应用探究

绘本已成为幼儿教育中不可或缺的教学材料，其可以为幼儿讲述道理，讲解知识。幼儿会被绘本中的图画所吸引，从而愿意投入其中，积极与教师互动，促进课堂教学的高效开展。阅读教学是幼儿教育的重要组成部分，其教学难度较大。幼儿年龄较小，识字量有限，缺乏阅读兴趣。借助绘本开展阅读教学，能激发幼儿的阅读兴趣，调动幼儿阅读的积极性。文章结合教学实践，对绘本在幼儿阅读教学中的应用进行探究。     

游戏与幼儿教育融合的路径刍论

游戏在幼儿教育中具有不可替代的作用,教师可在教学中积极探索游戏与幼儿教育融合的策略,寓教于乐,对幼儿进行启发式教学。但目前,游戏与幼儿教育的融合存在游戏在幼儿教育中应用不足、幼儿在游戏中互动性不足等问题。文章分析游戏与幼儿教育融合的意义、存在的问题,探究具体融合策略。     

杜威《民主主义与教育》对我国幼儿教育的启示

杜威所著《民主主义与教育》全面阐述了实用主义教育理论,是其教育著述的代表作。我国幼儿教育存在诸如教师绝对权威、忽视幼儿意愿,灌输式教学法、脱离实际生活的缺陷。应把杜威的幼儿教育思想与我国幼儿教育的实际情况结合起来,提供幼儿发挥自主性的空间,适应幼儿生活,充分挖掘幼儿潜能,尊重幼儿意愿,构建民主的师幼关系,以进一步推动我国幼儿教育的完善。     

关于初中生物课堂有效教学策略探究

初中教育是我国教育体系中不可或缺的重要部分,近年来国家对初中教育行业的扶持力度很大,培养专业性素质人才是初中院校最重要的使命,随着经济全球化程度不断加深,增强我国初中生物专业学生生物能力的重要性不言而喻,因此现如今初中院校应该将教学改革方向转移到生物方面,将提高初中生物课堂教学的有效性作为初中教学改革的重点部分,探究加强初中生物教学改革的方法。本文通过阐述初中生物专业课堂教学发展现状,分析我国初中生物课程教学存在的问题与现象,探究构建初中生物课堂教学有效体系的手段与措施。     

构筑“合作”平台,培养幼儿探究能力

新课改要求幼儿拥有良好的合作能力和探究能力,因此,基于幼儿教育,谈谈加强幼儿合作,提高幼儿探究能力的途径和策略。     

纠正与防止幼儿教育小学化倾向的策略

幼儿教育能够影响幼儿未来的人生发展,教师应意识到自身工作职责的重要性,要结合幼儿的身心发展特征来制订幼儿教育教学方案,从而促进幼儿的全面发展,为幼儿之后的学习与生活奠定良好的基础。当前的幼儿教育工作,依然存在一定的问题,如部分幼儿园教育呈现出小学化倾向,完全不符合幼儿的身心发展规律,针对以上问题,幼儿教师与幼儿园需要在教育实践中不断总结经验和教训,以便探究解决幼儿教育小学化倾向问题的方法,全面提升幼儿教学质量。     

幼儿语言能力培养途径初探

正语言发展的黄金期在幼儿阶段,故而在幼儿教育教学活动中,加强对幼儿语言能力的培养,不仅有助于幼儿思维能力的发展,对幼儿的终身发展也有积极意义。一、在非正式教学活动中培养幼儿的语言表达能力非正式教学活动是相对于具有较强计划性和目的性的课堂教学活动而言的。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出,幼儿的语言能力培养不能以单纯的"教"来实现,而要通过创设宽松而自然的交际环境,让幼儿在生活中去自主地     

幼儿语言教学中自主学习能力的培养探讨

培养幼儿的自主学习能力是幼儿教育的重要内容之一,培养幼儿的自主学习能力,能发展幼儿的独立人格与个性特点,激发幼儿在语言学习活动中的积极性与自主性。教师在语言教学中,要为幼儿创造良好的学习环境,提升幼儿学习的自主性,让幼儿的自主学习能力得到培养与探究。语言是学生思维发展的重要途径,作为幼儿教师需要通过语言教学这个平台,创新教学策略,让幼儿的自主学习能力得到提升。     

新时期如何改进幼儿教育教学方法

幼儿教育与其他教育工作相比具有一定的差异,主要是因为幼儿教育并不是简单地教学生知识,更重要的内容是课堂教学以及集体活动教学等,让幼儿在活动的过程中学习,从而主动投入到学习中。如今,在新时期不断发展的背景下,传统的幼儿教育方式已经不能再满足幼儿未来发展需求,这就需要加强对幼儿教育方式的创新工作,构建出科学的幼儿教学方案,从而促进幼儿在未来实现更加全面的发展。一、目前幼儿教育中存在的问题1.缺少先进的幼儿教育理念。     

试论在学前教育中如何培养幼儿的语言思维能力

文章研究的主要目的是明确幼儿语言思维能力的重要性,并针对学前教育背景下既有幼儿语言思维能力的培养模式存在的可行性危机加以论证,进而提出具体的实践问题及相关解决策略,对推进我国幼儿教育水平的提升具有重要意义。文章选用文献研究法为主要研究方法,通过对研究文献的对比分析为文章提供一定的理论依据。根据文章的调查研究发现,语言思维能力是推进幼儿全面发展的基础,围绕文章提出的策略开展教学改革,可以有效提升幼儿语言思维培养水平。     

治理幼儿教育小学化的合理路径探索

一直以来,幼儿教育关系到幼儿的学习与成长,尤其在近几年受到相关观念与态度的影响下,幼儿教育备受关注与重视,无论从宏观角度分析还是微观角度,幼儿教育均朝着良好的态势发展,但是从整体角度分析,当前幼儿教育在发展中逐渐朝着小学化方向前进,这不仅不符合幼儿的年龄与接受新鲜事物的规律,甚至会弄巧成拙,对幼儿的健康成长造成影响,因此,为加强对幼儿教育的分析与探究,本篇文章主要分析了幼儿教育小学化的原因,并提出了几点解决措施。     

幼儿教育中如何发掘幼儿的语言特点实施因材施教

幼儿教育对儿童的发展极为重要,在社会发展的过程中备受人们的关注,提高幼儿语言教学质量成为幼儿园面临的亟待解决的问题。本文基于我国幼儿教育现状,阐述了幼儿教育中的语言教学的原则,对幼儿语言特点进行深入的分析,采取针对性的措施达到因材施教的目的,以期符合幼儿教育的需求,推动幼儿教育发展。     

探寻幼儿教育中肢体语言的应用

在语言交流的过程中,体态动作发挥了重要的作用。在幼儿教育过程中,体态对于幼儿理解能力的提高起到了非常重要的作用,通过各种体态语言的使用,能够有效强化幼儿教育实践的效果,保证幼儿能力的提高。本文以探寻幼儿教育中肢体语言的应用为主题,主要就幼儿体态语言在幼儿教育过程中的重要作用及怎样促进幼儿肢体语言的发展进行分析,旨在有效发挥幼儿肢体语言对于幼儿教育的帮助作用,更加有效地开展幼儿教育,提高幼儿的综合能力。     

刍议陶行知“生活即教育”原理对幼儿教育的启示

幼儿教育是教育的开端,关乎于幼儿的未来发展。幼儿教育的根本源自于幼儿对周围事物以及周围环境产生越来越强的好奇心和探索欲,幼儿教师应该保护幼儿的这种天性,并有意识地培养幼儿对外界事物的感知与探索能力,在幼儿教育实践过程中,加以有效引导与支持,才能激发幼儿对未知事物的探究能力,教师在帮助与引导幼儿度过这一阶段之后,加深幼儿对外界事物的理解与感知能力。这种幼儿教育理念与我国著名教育家陶行知所提出的"生活即教育"原理相契合,因此根据此教育原理开展幼儿教育的启示与分析。     

幼儿园日常教学中品德教育的渗透

随着人们对幼儿启蒙教育的重视程度的增加,幼儿教育的工作也在不断地深入改革。在幼儿教育工作中品德教育是整个幼儿教育的基础部分,在幼儿教育的工作中,品德教育质量的好坏对幼儿的品德养成有着至关重要的作用,因此幼儿时期品德教育工作不仅是教育的基础,更是影响幼儿行为品德习惯的重要启蒙教育工作。现代社会对于幼儿的品德教育工作越来越重视,幼儿教育也直接地反映了在幼儿时代德育工作的效果,基于幼儿教育是所有教育的基础这一实际情况,因此在幼儿教育时期加强品德教育工作的力度显得至关重要。现阶段,我国幼儿园的品德教育工作在实行过程中还存在很多的不足,为品德教育工作的顺利开展带来了较大的困难。本文就幼儿园品德教育中存在的问题出发,并对加强幼儿园品德教育工作的措施进行简要的论述。     

如何利用多媒体激发幼儿语言学习兴趣

多媒体技术与幼儿语言教学的有效结合,有利于创设宽松愉悦的课堂教学情境。无论是在新颖的课堂导入,还是在营造教学氛围、有效朗读等环节,都能发挥激发幼儿学习兴趣的作用。多媒体技术作为幼儿教师传授知识的辅助手段,能够有效突破教学难点和重点,能够化繁为简,变抽象为形象生动,还能够有效突破时空限制。利用多媒体技术和幼儿语言教学的有机结合,能够帮助幼儿教育教学实现新课改提出的目标,既能够优化教学方式,又能够优化幼儿的学习方式,进而优化幼儿语言课堂教学。