卫星电视教学片制作质量探讨

卫星电视教学片制作质量探讨熊华卫星电视教学片的制作显然不同于一般的电视节目制作。电视教学片在制作过程中首先要依据教学规律，以收视者的心理特点来调动一切技术和艺术手段，尽可能采用符合成人学习者的心理特征和切合实际的表现手法，在依靠教学内容的逻辑性和教学...     

浅谈电视教学片片头动画的制作

电视教学片片头动画是电视教学片的一个重要组成部分，其制作程序复杂，制作成本较高，需要按照科学规范的操作流程设计制作。在制作需求分析的前提下，通过创意构思，利用技术软件，充分发挥片头动画的艺术性，才能为电视教学片起到良好的包装作用。     

浅谈图解型电视教学片的制作

从图解型电视教学片的特点出发，总结出图解型电视教学片在制作过程中应遵循的一般规律及应注意的事项。     

电视教学片摄像构图的特点

摄像构图是制作电视教学片的一个很重要的要素，掌握电视教学片的构图，是每一位电视教学片创作人员应有的能力。     

电视教学片字幕设计

电视教学片字幕设计鲍玉祥对电视教学片人们经常研究讨论的是选题、结构、镜头运用、画面组接以及音响、解说等方面的问题，而从制作角度来说，又往往偏重于特技运用技巧的研究。笔者曾多次参加电视教材的评审工作，对目前教学片中的字幕存在的饲题深有感触，有必要在此提...     

电视教学片摄制初探

在日常教学活动中,利用电视教学片进行教学和学习已经成为常用的教学手段和学习方法.系统阐述电视教学片的摄制流程,并对电视教学片摄制过程中的一些技术难点和注意事项进行重点分析,希望对电视教学片摄制水平的提高起到一定的作用.     

浅谈教学片中的动画设计原则和审美特征

浅谈教学片中的动画设计原则和审美特征潘义平（石家庄铁道学院电教中心·河北·０５００４３）教学片不同于其它种类的影片或录像片，它是以教学为目的，为增强教学的效果和质量而制作的电视教材。电视教材的视听性和教学实践特征，决定了教学片的画面制作要有其自身的特...     

谈电视教学片制作的改革

认为电视教学片的制作首先内容要新 ,即电视教学片的选题必须严格按照教学大纲的规定 ,适应时代和学科发展的要求 ;其次形式要新 ,即电视教学片的表现形式应结合课程特点 ,灵活多样 ;最后手法要新 ,即先进的电视制作设备应与艺术的创造有机结合 ,以保证电教片的高质量     

物理实验课中——电视教学片与CAI课件教学效能之分析比较

当前对于cAI课件的编制使用和推广很像80年代初期大量拍摄制作电视教学片一样出现了一个高潮。本文将通过在物理实验课中应用电视教学片和CAI课件的实际情况具体分析比较它们在教学中的功效,从而为在教学工作中进一步开发使用电视教学片以及分析其教学效能做准备。 在80年代初期为提高和改进物理实验课的教学质量,我们编制了多部电视教学片用于普通物理实验课的教学,经使用检测收     

试论教学案例电视教材的设计与制作

如何制作出适合中小学一线教师学习需要的高质量的教学案例教学片是摆在资源建设者面前的值得研究的一个课题。本文就这一问题,针对教学案例电视教材的含义及优势、教学案例电视教材的结构及制作过程阐述了自己的分析与思考。     

计算机辅助编制教学片系统软件初步开发的探讨

一、课题的由来广播电视大学是从事以电视教学片为主要施教媒体的现代教育体系。为了提高电视教学片的水平,1984年开始,中央广播电视大学部分教师就提出了用计算机辅助编制电视教学片的设想。曾试用计算机高级语言编过一些教学片段。在实践中感到:用高级语言进行教学节目的编制不仅很费     

电视教材的设计

电视教材是用电视作为载体 ,把画面、语言、文字、音响等融为一体 ,能够对时间和空间进行拉伸和压缩处理的一种特殊教材。它具有比文字教材更生动、更形象、更逼真、更富有感染力等特点。电视教材的设计是电视教材制作的重要环节。那么如何设计电视教材呢？一、重视选题 ,突出重点、难点电视教材制作过程中的首要任务是确立选题。为了避免电视教材制作的盲目性、随意性 ,编导人员要遵循以下原则 :１ 必要性原则设计电视教材时 ,制作人员必须对受教育者和文字教材、教学目标进行深入的研究、分析 ,制作教学必需的电视教材。２ 可行性原则由于…     

电视教学片解说词的创作简说

电视教学片是利用电视表现手段以教学和讲座的形式向学生传授知识,解说词的写作是一个重要环节,高质量的解说词与画面相结合传递教学信息,能达到良好的教学效果。同一般的文章写作相比,电视解说词写作有自己特殊的规律和要求。文章就教学片解说词的创作技巧进行了探讨。     

浅谈教学片中的动画设计原则和审美特征

<正> 教学片不同于其它种类的影片或录像片,它是以教学为目的,为增强教学的效果和质量而制作的电视教材。电视教材的视听性和教学实践特征,决定了教学片的画面制作要有其自身的特点,“动画”的运用就是其中之一。本文结合笔者多年的工作经验就电视教学中动画的设计原则及其审美特征予以探讨。     

电视教学片的二度编辑

电视教学片的二度编辑是弥补电视教材不足的方法之一。进行电视教学片的二度编辑,作为授课教师和电视教材制作人员应相互协作,针对课堂的有限时间,必要的容量进行画面、声音、字幕编辑,从而构成能很好表达教学内容的教学片。     

电视教学片的摄像构图与色彩运用

电视教学片的摄像构图与色彩运用王丽霞电视教学片是根据教学内容制成的一种声像教材，它是通过画面的视觉形象和解说来向学生们传播教育信息，表达教学内容。它制作的好坏，直接影响知识的传播和教育的质量。因此在制作电视教学片时，很重要的一个问题就是电视教学片的摄...     

谈教学片《鸬鹚》的音响设计

谈教学片《鸬鹚》的音响设计刘大胜电视教学片种类很多，相应的配音配乐及音响上的处理方法也应是多种多样的。这里就曾获１９９２年ｕ－ｍａｔｔｅ怀二等奖的《鸬鹚》一片，谈谈我是如何设计此片的音响以及这类片子音响设计的一般原则。《鸬鹚》为六年制小学语文第九册同...     

讲演型教学片制作的一次合成

讲演型教学片是在传统课堂的讲演的基础上,加插不能或不易在课堂上出现的电视素材,从而发挥电视形象化的特点。这类电视教学片在中央广播电视大学的课程及教育节目中占很大比例,其特点是经济、实用,能满足一般的教学要求。一次合成就是:在电视教学片制作过程中,充分地做好制作前的准备,最后在演播室内一次完成,无后期工作。 (一) 分镜头稿本形成阶段在一次合成中占     

PremierePro在电视教学片创作中的局限及改进设想

以PC机为核心的非线性编辑方式的逐步成熟,让电视教学片的后期制作变得更加简单和多样。在非线性编辑软件中,Premierepro以其低廉的价格、简便的操作显得尤为突出,并在高校教学片创作中得到广泛应用。但与此同时Premierepro在电视教学片创作中一些不尽如人意的地方也显现出来,为此,本文将就这些问题进行浅谈,并提出一些改进的设想。     

教师情绪在电视教学片中的重要作用

以电视大学担负课程教学任务的那种系列教学片为讨论对象,探讨了影响其吸引力的诸多因素,着重分析了教师在教学时的情绪对于增强教学片吸引力的意义。