中美远程高等教育政策异同的比较分析

本文归纳和总结了中美在近些年来最具代表性的远程高等教育政策方面的异同，并提出了几点对未来远程高等教育政策的建议和设想。     

中美远程高等教育政策异同的比较分析

本文归纳和总结了中美在近些年来最具代表性的远程高等教育政策方面的异同,并提出了几点对未来远程高等教育政策的建议和设想.     

新形势下中等职业教育的目标定位及办学模式

近年来,中等职业教育不同程度地遇到了毕业生就业形势日趋严峻和招生工作日益困难的新情况。面对新情况,需要我们认真研究新形势下中等职业教育的目标定位和办学模式。 一、中等职教当前面临的新形势     

教育过程基本构成要素及主客体关系

教育是培养人的一种社会现象,是传递生产经验和社会生活经验的必要手段。同时教育是一个复杂的系统,它以越来越复杂的形式适应社会发展的需要。正因为如此,需要对它分解以求得其基本构成要素用来深刻了解教育过程的本质。教育过程在本质上是教育基本构成要素相互作用的过程。为此,作者试图依照辩证唯物主义观点,对教育史上的关于教育过程基本构成要素的分歧,进行探究,追根溯源,论述教育过程基本构成要素的本质及其极性：教育主体和教育客体。     

远程开放教育与创新创业教育融合路径研究

远程开放教育的学员来自社会生产一线,是技术的实践者也是社会经济建设的参与者,具有得天独厚的创新创业优势。因此,在构建远程开放教育模式时,必须依据产业的发展需求,研究符合成人特点的创新创业教育方式。远程开放教育通过融合创新创业教育,引导学员自觉形成创新创业思维、提高创新创业能力,打造一批具有创新思维和创新能力的人才,促进社会经济的发展。     

畜牧业高等职业教育"一主N辅"人才培养模式的构建

随着高等职业教育的不断发展,办学规模日益扩大,目前已成为高等教育中最具活力的重要组成部分。高职教育的优势就是为行业生产、管理、服务一线培养急需的高技能型才,能准确地与岗位对接。这一培养目标的实现,必须有相应的人才培养模式作保证。笔者结合本校畜牧兽医专业教学改革的实践与探索,阐述产教结合的“一主N辅”人才培养模式的构建。     

浅谈远程开放教育模式下教师角色的转换

现代远程开放教育倡导“以学习者为中心”,改变了教师在教学活动中的主导地位,使教师由“教学”转变为“导学”,教师的角色也因此由单纯的知识传授者变为学习者学习的向导、参谋、设计者、帮助者、管理者和激励者等。为“扮演”好教师的多重角色、发挥其“导学”作用,作为从事开放教育的一线教师,就要适时自觉地转变教育观念,熟练掌握和应用现代教育技术,跟踪现代教育思想的发展,不断更新知识、完善自我,以适应学习化社会的需求。     

数字图书馆运营模式及构成要素探论

数字信息化社会的飞速发展，促使了数字图书馆的产生、发展与成熟。数字图书馆已经发展成为网上文献信息中心。扩大了传统图书馆的功能。数字图书馆的运营模式以网页为服务平台，数字文献信息为服务内容，多渠道配置信息资源，以网络传输数据，通过协调各构成要素之间的关系，面向用户开展多层次信息服务。数字图书馆的运营模式及构成要素已成为图书情报工作者们关注的焦点。     

如何在国际化背景下加强我国高等航海教育的国际合作

高等教育国际化是当今世界教育发展的趋势,面临全球经济一体化的到来及中国加入WTO,在中国高等教育走向国际的大背景下,作为其重要组成部分的高等航海教育,必然也将走向国际,而高等航海教育国际化的重要途径之一就是中外合作办学。论述了中外合作办学将成为当前航海教育国际化的重要任务。     

浅谈高等职业教育办学模式

随着社会经济的发展,高等职业技术教育作用越来越突出,而办好高职教育的关键是改革现有的办学模式,努力办出自己的特色,才能面对新形势的挑战。     

浅谈远程开放教育模式下教师角色的转换

现代远程开放教育倡导"以学习者为中心",改变了教师在教学活动中的主导地位,使教师由"教学"转变为"导学",教师的角色也因此由单纯的知识传授者变为学习者学习的向导、参谋、设计者、帮助者、管理者和激励者等。为"扮演"好教师的多重角色、发挥其"导学"作用,作为从事开放教育的一线教师,就要适时自觉地转变教育观念,熟练掌握和应用现代教育技术,跟踪现代教育思想的发展,不断更新知识、完善自我,以适应学习化社会的需求。     

试论社会交往中的远程开放教育

从改造现实教学的基点出发,用交往互动的理念审视远程教育教学,就必须做到三点：突出教学目标的发展性,加强学习活动的体验性,促进教学过程的互动性。     

淡谈高等职业教育办学模式

随着社会经济的发展,高等职业技术教育作用越来越突出,而办好高职教育的关键是改革现有的办学模式,努力办出自己的特色,才能面对新形势的挑战.     

浅谈远程开放教育模式下教师角色的转换

现代远程开放教育倡导"以学习者为中心",改变了教师在教学活动中的主导地位,使教师由"教学"转变为"导学",教师的角色也因此由单纯的知识传授者变为学习者学习的向导、参谋、设计者、帮助者、管理者和激励者等.为"扮演"好教师的多重角色、发挥其"导学"作用,作为从事开放教育的一线教师,就要适时自觉地转变教育观念,熟练掌握和应用现代教育技术,跟踪现代教育思想的发展,不断更新知识、完善自我,以适应学习化社会的需求.     

基于大众教育背景下的教育模式思考

本文就大众教育背景下应该如何实施高等教育,教师应该具备怎样的一种“为人师”的精神境界,通过怎样的行为模式和教学方式影响和培育学生。根据自身的经历阐述了一些体会,试图与读者交流教书育人的教育理念。     

高等中医院校创业教育模式构建探析

高校在进行创业教育的过程中,一般存在着三种不同的基本模式:第一种是面向管理类、经济类学生及辅修相关专业的第二学位的专业培养模式;第二种是面向所有学生开放的必修课或选修课的培养模式;第三种是面向所有学生的以第二课堂活动为主的培养模式.文章在分析中医院校的具体情况之后,指出了适合本身发展的创业教育模式.