析农村教育与农村教育资源配置

本文从当前农村教育资源配置存在的不足出发,通过分析当前农村教育资源配置存在的方式,提出应在社区内配置农村教育资源,实行农村社区教育,并使之成为农村教育主体,指出其实现需要做好的几方面问题。     

沿海发达地区城乡社区教育资源统筹配置研究——以浙江嘉兴为例

社区教育的有效开展取决于教育资源的合理配置。在城乡统筹发展的过程中,社区教育资源配置的不均衡影响了社区教育事业的健康发展和教育的公平性。对城乡社区教育资源进行统筹配置,充分挖掘和整合城乡各种社区教育资源,实现资源共享和均衡发展,形成一种整体的"教育合力",推进社区教育事业健康发展。     

资源整合视角下的社区教育共同体探究

众所周知,社区教育的有效开展无疑需要各种类型的教育资源,而目前社区教育资源配置的不均衡已影响到社区教育事业的健康发展和教育的公平性。通过构建社区教育共同体这一全新的载体,可以有效地突破教育资源的行政区域界限,促进社区教育资源在空间上的流动,实现优势互补、资源共享,从而推动社区教育均衡发展。     

平等与差异：教育社会学视域下的社区教育公平探赜

社区教育作为学校教育的延伸,立足基层居民需求和终身教育理念,始终践行教育公平的价值目标。聚焦教育社会学研究视域,基于功能理论、冲突理论和互动理论解析社区教育公平三大问题：社区教育资源供给失衡、社区教育服务范围限定、社区教育主体参与欠缺,进而提出社区教育资源配置的公平与差异原则,助推社区教育公平。     

试论社区教育资源的有效利用

社区教育的实施是众多研究者的一个热门话题,而社区教育资源的匮乏无疑是社区教育实施的一大难题。因此,开发和有效利用社区教育资源至关重要,本文从学校、社区、家庭的一体化,资源的优化配置等方面入手,讨论对现有社区教育资源的有效利用。     

农村社区教育存在的问题及发展策略

农村社区教育指充分利用社区各类教育资源,提高社区居民的整体素质和生活质量,促进经济建设和社会发展的教育活动。本文结合农村社区教育基本情况,分析农村社区教育现状、存在问题,并提出发展农村社区教育的策略。     

我国农村社区教育面临的问题及对策

发展农村社区教育有利于提升农村劳动力素质,有利于建设学习型社会.我国农村社区教育,尚存在管理体制不顺、教育资源匮乏、教育投入不足、农民参与意识不强等问题.发展农村社区教育必须理顺农村社区教育的管理体制,提高农村社区教育的师资素质,多方筹集教育经费,培养农民群众主动参与社区教育的意识.     

农村孩子失去学业成功机会原因探析

导致农村孩子失去学业成功机会的原因主要有;农村客观教育资源配置的弱势和农村孩子的文化弱势。农村客观教育资源配置的弱势主要有农村收入分配、教育投入、办学条件及师资力量等,文化弱势主要有语言、教材内容和考试内容等。     

充分利用乡镇现有资源,促进社区教育的快速发展

社区教育资源也可分两类:显性资源,即各类学校、培训机构等硬件设施;隐性资源,即市民意识、社区人文环境,以及其他可供社会教育利用的教育因子。一、农村社区教育资源现状分析总体来说,目前农村社区教育资源分配是不平稳的,各地情况不尽相同,但万变不离其宗,情况不外乎以下两种。     

城市化进程中的农村教育——以昆明市西山区为个案

对昆明市西山区农村教育的研究表明：当前城市化进程中农村教育普遍存在着的基础教育先天不足与后天缺失；职业教育规模太小，远不能满足城市化进程的对实用性人才的需求；以及成人社区教育刚刚起步，距离城市化的要求任重而道远三大现实问题。要重新定位当前的农村教育，并促进农村教育资源配置的优化及效益的提升，使农村教育真正成为推进城市化，构建和谐社会的强大动力。