欣赏,让阳光洒向孩子的心门

欣赏,是对他人真诚的尊重和信任;欣赏,是分享别人成功的喜悦;欣赏,是宽容他人的缺点和错误;欣赏,是善待他人的友善。生活中每一个人都渴望得到别人的赞美与欣赏,同时也应该学会欣赏别人。     

论教育欣赏的有效性

学生渴望被父母重视,更渴望被教师认同和欣赏。因此,中学教师应该尊重不同学生中存在的差异,寻找一个有效的视角,从一般中发现学生不同寻常的潜质和教育价值,同时也应保持情感的理性,把握好欣赏的有效边际,不能听任欣赏无边界漫游,从而培育和强化学生良好的一面。     

教师应学会欣赏学生

心理学家威廉杰姆士说:“人类所有的情结中,最强烈的莫过于渴望被人重视。”对学生而言,他们渴望父母的重视,更渴望能得到教师的认同、欣赏和喜爱。因此,教师应该是一个特别敏锐并善于把握的发现者,他能从一般中发现特殊,从平庸中捕捉非凡,从共性中把握个性,甚至从丑陋中发现美好,从每一个学生身上发现其闪光点,然后激励他。然而我们很多老师,面对学生对知识的渴求可以慷慨赐予,可为什么面对学生对“爱”的渴望却显得过于吝啬呢?原因在于我们没有学会如何去欣赏学生。 欣赏学生需要一双敏锐的眼睛,需要真挚而热烈的情感,更需要有一个公正的、辩证的、没有丝毫偏见的头脑。对于所谓的“差生”,只要你换个视角,用     

激励教育在家庭教育中的运用

当今,以批评为主要特点的教育方式逐渐边缘化,大家都相信好孩子是"夸"出来的,"赏识教育"蔚然成风。赏识,其实就是一种激励。美国心理学家威廉杰姆斯说",人性最深层的需要,就是渴望别人的欣赏与赞美"。赏识作为一种激励,就是对人性中渴望别人赞美与欣赏需要的响应与满足,可以有效激发孩子学习的动机,增强孩子学习的动力。     

教育因欣赏而精彩

<正>记得美国一名著名教育家说过,欣赏犹如阳光,获得别人的欣赏是人们共同的心理需要。在学校生活中,教师总是自觉不自觉地从校长那里寻找自身的存在价值,其内心深处都有被重视、被肯定、被尊敬、被欣赏的渴望,当这种渴望实现时,教师的许多潜能和真善美的情感便会被奇迹般地激发出来。正如威廉·詹姆斯所说:"人性中最深切的心理动机,是被人赏识的渴望。"每个人都渴望得到别人的欣赏,正如我们的彩虹校门,赤橙黄绿青蓝紫告诉我们每个老师、孩子都是独特的个体,都有不同的色彩。我们校长要用一颗阳光的心像喜爱彩     

友善

在社会生活中,每一个人都渴望得到别人的欣赏,同样,每一个人也应该学会去欣赏别人.欣赏与被欣赏是一种互动的关系,欣赏者具有愉悦之心,仁爱之怀,成人之美,友好与善意的待人处事的原则.……     

了解学生心灵需要关注学生心理健康

一、学生心灵的成长需要欣赏 孩子的心灵像久旱的田地，渴望被家长和教师的欣赏，渴望肯定的甘霖。有人可能会提出疑问，一味地肯定孩子，会让孩子听不进意见相反的话，会让孩子过分地在意别人的评价。这种疑问的错误是没有把表扬和鼓励分开。表扬和鼓励有很大的不同。表扬是夸赞孩子这个人本身，而鼓励是把夸赞重心放在孩子所做的事情上。     

谈赏识教育

赏识教育是生命的教育,是爱的教育,是充满人情味、富有生命力的教育.人性中最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理解和爱.就精神生命而言,每个孩子都是为得到赏识而来到人世间.赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处,逐步形成燎原之势.简要言之,赏识教育就是发现优点,欣赏优点     

今天的赏识 明天的成功

人性最深切的需要就是渴望别人的欣赏。人的精神生命中最本质的需求就是渴望被赏识。它具有鲜明的激励功能,是孩子不断追求成功的"金钥匙"。在应试教育向素质教育转轨的今天,以鼓励表扬为主,已成为教育的共识。这也正是素质教育的可贵之处。     

赞美中学生的原则

心理学家揭示出人性的一个本质现象,即人人渴望得到认可、欣赏和赞美。外国谚语云:你渴望他人成功吗?那么你就赞美他。作为中学教师,更应学会赞美,因为中学生渴望成功的心理更强,也更脆弱。对中学生进行赞美,能使他们学习兴趣倍增,自信心更足,更能融洽师生关系,形成和谐愉悦的氛围。在此“链接”中,人的     

剪贴画教学中巧妙地融入赏识教育

赏识,其本质是爱。学会赏识,就是学会爱。人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和欣赏。赏识教育就是通过激励表扬手段,肯定学生的优点、长处,鼓励他不断追求成功。随着社会的飞速发展,我国传统的教育与社会,对人才的需求之间的矛盾日益突出,新课程中指出教育的使命和教师的任务,是让学生从小有良好的心态,学会自信,学会欣赏自己。     

正确实施赏识教育

威廉·詹姆斯说过:"人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美."换句话说,每个人都渴望得到别人的赏识.作为教育者,我们要善于赏识学生.何谓赏识?就是对学生言行、举止、所作所为予以肯定、表扬,从而激发学生的自信心,调动学生的积极性.赏识的本质是爱.赏识要求教师热爱学生,以学生为本,与学生建立民主、平等的关系.赏识教育的奥秘在于让孩子觉醒,让他们坚信自己是有能力的,从而激起他们对学习的兴趣,挖掘出他们的潜能.     

用赞美去塑造学生

古人云：数子十过．不如奖子一功。心理学家威廉&;#183;杰姆士说：“人性中最深层次的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美。”在犯错误的学生面前，批评和赞美都是教育。教育者应当毫不犹豫地多选择赞美。因为希望得到实事求是的赞美是人的一种本性。     

提高小学生美术欣赏水平之浅见

<正>儿童是爱美的,而且对美的事物感受很早,随着年龄的增长,进入小学以后,渴望艺术享受的心情日益增强,对于美的事物的追求更为强烈。本文从儿童的生理、心理及智力发展方向来分析掌握小学生的欣赏习惯和欣赏特征,并提出教育过程中教师对提高学生欣赏水平的几个要点以及小学美术欣赏教学的主要教学方法。     

你在被欣赏中成长,我在欣赏中收获

<正>每一个学生都渴望得到教师的欣赏,欣赏与被欣赏是师生互动的力量之源。每一个学生都是一幅作品,作为一名教师,要懂得欣赏自己的学生,让每幅作品在被欣赏的过程中完成。     

给孩子一个爱你的理由

心理学家威廉·詹姆斯曾指出: "人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美."欣赏、赞美和鼓励是帮助孩子飞向成功彼岸的翅膀.作为教师,最大的愿望莫过于自己教的孩子今后能够"青出于蓝而胜于蓝".而赏识孩子往往就是帮助他们走向成功的第一步.     

用欣赏开发学生潜质,开启学生的智慧之门

<正>威廉·詹姆斯曾说:"人性中最深切的心理动机,是被人赏识的渴望。"欣赏是学生健康成长的前提和动力。因为人类本质中最殷切的要求是渴望肯定,就像植物渴望得到阳光。     

人生需要学会欣赏

茫茫人海。滚滚红尘,回眸四望,欣赏是一道绝美的风景,一隅人人渴望、四季相宜、风味独特的景观。学会欣赏,你便懂得享受;学会欣赏。你便拥有快乐;学会欣赏,你便走近幸福;学会欣赏,你便成为一个大写的人!     

人生需要学会欣赏

茫茫人海。滚滚红尘,回眸四望,欣赏是一道绝美的风景,一隅人人渴望、四季相宜、风味独特的景观。学会欣赏,你便懂得享受;学会欣赏。你便拥有快乐;学会欣赏,你便走近幸福;学会欣赏,你便成为一个大写的人!     

欣赏他人 悦纳同伴

在社会生活中.渴望得到别人的欣赏是人的最基本的精神需求.每一个人都希望得到别人的欣赏,那么,同样,每一个人也应该学会去欣赏他人。小学生只有学会欣赏他人.才可能有和伙伴合作的基础。一、思想先行,学会欣赏习惯养成的最高机制.是形成人的自身需求,而不是外在的强制。要想让学生养成欣赏他人的好习惯.首先应该让学生觉得:这个习惯是我盼望的,对我帮助很大.对我的发展很有用,只有养成这样的习惯.我才是个好学生,我才可以受尊重,才可以多交好朋友。所以.我们首先是利用班队会、实践活动等一切契机.让学生知道,学会欣赏赞美他人十