沿海版初一《生物》与高中《生物》连续性的初探

九年义务教育沿海版初中《生物》教材第一册的某些章节,与现在高二学生使用的人教版高中《生物》必修本教材的某些章节的内容有一定的联系性。考虑到沿海地区绝大多数学生是要升入高中继续学习的,笔者认为,沿海饭初中《生物》第一册教材某些章节知识点的提法应尽量与高中《生物》相关内容保持连续性,以有益于学生升入高中后的继续学习。在沿海版初中《生物》教材第一册（下简称沿教版第一册）中,“绪论”之二（生物的基本特征）、第一章“生物体结构”之第一节“细胞”（－．细胞的形态和结构、二．细胞的分裂和生长）、第二章“生物的…     

“遗传和变异”知识结构图解

高中《生物》第五章“遗传和变异”是全书中的重点章节之一，内容较多，学生在学习中较难全面系统地掌握知识。本人在复习课的教学过程中，根据本章各知识点之间的联系，绘成知识结构图解，指导学生进行复习，收到了较好的效果．现将该图解介绍如下：“遗传和变异”知识结构图解@陈进$广东省番禺市大岗中学!511470     

一种有效的高中《生物》复习方法

目录复习法就是指导学生在《生物》总复习过程中对巴课本目录示为复习提纲,看目录回忆各章节的主要知识点·以及各知识点的区别和联系．然后阅读本章节的教材或笔记．与自己回忆的相对照．对于回忆不出的．应着重再阅读理解·未弄清的知识应画线标记·并及时请问教师或同学;选择适当的习题进行认真练习咖以巩固记忆和提高运用知识解决问题的能力;之后．根据目录回忆下一章节的知识要点及其联系。在回忆下一章节的知识点的同时．应努力回忆本章节与上一章节的知识的内在联系及其规律。其他做法如上所述．依次按目录顺序复习下去·直至将整…     

高中生物中“抗体”知识梳理

本专题以抗体为出发点，联系了高中教材中多个章节的知识点，如免疫、遗传的物质基础、生物膜系统及细胞工程、动物代谢知识等。以该知识点为专题进行复习，不仅可以进一步熟知教材中的相关知识点，加强对课本知识的横、纵向联系．使知识更加系统化，而且对于培养分析、综合、应用等能力有一定的帮助。     

一节数学练习课的教学体会

正在讲授了人教版九年级数学上册《圆》一课,并系统地给学生复习完本章的主要知识点后,笔者就在思考一个问题:可以给学生找到一道经典的题目来结束本章的知识学习,典型的例题很多,应该找什么样的典型题呢?《圆》这一章知识点多,题型变化多样,而中考往往将关于圆的考点与其他知识点相结合,如函数、方程等内容融合在一起。因此,加强各章节知识之间的联系,关注知识点的覆盖面,既有利于学生形成完整的知识结构,又     

"与圆有关的比例线段"的几种常见证明思路

在九义初中教材的学习中,《圆》是几何部分里非常重要的一章,也是学生学习相对困难的章节之一.因为它涵盖的知识点多,综合性强,对学生综合运用所学知识、解决问题的能力提出了比较高的要求.     

在“基因的表达”一章的一轮复习中注意落实“五环节”

本文针对人教版高中生物学教材《遗传与变异》模块中"基因的表达"一章的一轮复习,联系相关知识点,在简述教师备课思路的基础上,论述了在复习教学中落实五个环节的教学实例。     

光合作用与呼吸作用

高中生物必修教材第三章《新陈代谢》的知识内容,犹如一根银线,将各章节知识点紧紧串在一起。它们的表达方式变化多样,对知识的把握需要分析、比较、归纳、应用等综合能力,特别是对其中的"灵魂"光合作用和呼吸作用的知识内容更要重视。     

浅谈“呼吸”一章的复习

初中《生物》(人教版 )教材围绕新陈代谢内容安排“体内物质的运输”、“消化和吸收”、“呼吸”、“排泄”、“新陈代谢”五章内容。这五章内容以新陈代谢为主线 ,以物质和能量的交换和转变为线索相互联系在一起。“呼吸”一章在教材体系中处于承上启下的重要地位。1　教材分析“呼吸”一章 ,共分三节内容 :肺的通气 ,体内的气体交换和运输 ,呼吸系统的卫生保健。教师在对全章进行复习时 ,有必要打乱课本上知识的前后顺序 ,抓住本章的主线 ,贯穿全章的知识点 ,使学生对全章的知识能够系统化、整体化。本章的中心问题 :一是人体怎样呼吸的 ?…     

浅析高中生物总复习

复习是教学过程的重要环节,也是帮助学生巩固和运用已学生物学知识和技能的重要手段。通过复习,能够使学生巩固记忆,加深对己学知识的理解,弄清知识之间的内在联系,把分散的知识点,编织成系统的知识网。而切实可行的复习方法,则是提高复习教学质量的关键。一、精读教材,重在理解教材是获得知识的基本途径,也是训练提学生技能的主要依据。因此,复习时首先要精读教材的章节内容。所谓精读,就是要逐段、逐句、细心、耐心去领会教材中所讲的每个知识点和全部内容。精读中,要重在理解知识的重点内容,只有理解了,才能牢固记忆,也才…     

浅谈高三后期复习的策略

众所周知高三数学复习要经历四个阶段:第一轮基础知识点复习,主要强调对各个知识点的复习,注重"双基"的复习,即基础知识和基本技能的复习,第二轮模块复习.主要是知识点的整合,注意各个章节知识点的联系,把第一轮中分割讲授的知识点、知识片段组织成知识链,注重知识点     

掌握点线面体的关系 搞好高中化学总复习

高中化学总复习并不是对以前所学过的知识进行简单回忆和再现,最主要的是通过复习使每一章节中各个知识点联系起来,找出其变化的规律性、性质的相似性及不同点等,形成知识结构的完整体系,达到以点成线、以线成面、以面成体的目的。只有这样,学生才能将全部教材各部分知识融会贯通。 所谓“点”是指知识点;每章内容都有若干知识点。如摩尔一章中:摩尔概念,摩尔质量,气体的摩     

用好历史教材,提高复习质量

从近几年的“文科综合能力测试”来看,试题越来越重视学科基础知识和基本能力的综合运用,而历史学科基础知识和基本能力的获得则主要是通过教材来实现的。回归课本、提升课本知识是提高复习质量的关键。历史复习中对教材的运用要做到“读懂、读精、读深”。一、读懂“读懂”历史教材,即要求我们对于历史课本,从标题、引言、正文、图表到注释中某些明确的结论等必须烂熟于心,对课本中段与段、节与节、章与章、图与文之间的内在联系要了如指掌。这里特别强调三点:1.阅读课文,熟记每一个知识点高三总复习,首先应该要对照《考试大纲》,认真阅读…     

开发教材素材 展开章节复习——以人教版“旋转”一章为例

每一个章节新课结束后,都有相应的复习课.然而复习课并没有现成的教学素材和课标定位,那么应该如何筛选素材、如何确定合适的主线聚焦知识之间的联系呢?利用教材中的章"小结",建构完整的知识体系;利用教材的例题或习题,加强知识间的融会贯通;利用教材中活动的材料,提炼经验形成思想;利用"阅读材料"的课程资源,欣赏数学.     

新版《体育保健学》教材问题分析与修改期待

通过对新版《体育保健学》教材问题的分析,指出:(1)整体架构未能体现知识的关联与逻辑关系;(2)章与章之间内容重复较多;(3)个别"章"内容与"节"内容内涵冲突;(4)个别章节内容论证不符合文理逻辑;(5)个别章节内容与其他教材重复;(6)个别知识点数据标准陈旧与国际规范不符。据此提出完善建议。     

高三生物分阶段复习的任务

第一阶段:分章复习该阶段的复习任务是理清单元知识点和夯实基础。事实表明,没有一定的知识基础和基本技能,不能形成相应的解决问题能力。能力是基础知识与技能的有机结合,为了夯实基础恢复记忆,有必要按照高中生物课本的章节课题进行逐章逐节的系统复习,引导学生理清单元知识点,弄懂基本概念和原理,明确相关知识点之间的联系,构建单元知识网络。对于主干知识强调纵向引申和横向扩展,对基本概念和原理     

数学教学中的专题复习

初中数学在学完一个章节后,教师都要进行复习。对于章节的复习,一般情况下我们应从这样两个角度来复习,一个是从章节知识点的整体上去认知复习,形成对知识的横向与纵向的认知。对于这种从知识的整体上的复习是常用的复习方式,笔者不     

高考备考专题复习中对模块式专题复习的有效补充——果蝇专题设计的解读

<正>在生物高考备考专题复习中,模块式专题复习是常见的二轮专题复习模式。模块式专题的划分大多以相关章节知识为模块来进行,例如:代谢模块、生态模块、遗传变异模块等。这样划分在一定程度上打破了教材章节体系的限制,有利于重点知识的巩固与强化。生物学科有其特殊性,所有章节知识的主体都是生物,某种生物既可以出现在代谢模块,也可以跟生态模块有联系,甚至可以在遗传变异模块中充当重要角色。而不同模块之间都会有一定的内在联系,其联系的主体也还是     

把握主线 注意联系 强化训练——小学语文第十册期末复习例谈

一、紧扣教材把握复习主线现行的四省市协编语文教材是一个完整的知识体系。因此,复习时要紧扣教材,引导学生通览“阅读指导”、“作文指导”和“基础训练”中的读写习题,将分散在各组教材中的读写知识点,经过分析、归纳,集点成线,形成对全册教材读写知识的整体认识。如第十册课文的复习,可先引导学生对“读、写指导”提示的读写知识,“基础训练”及课后习题中的读写因素,进行系统地归纳梳理,根据其内在联系,进行列表综合,归并为五个读写知识点,形成本册读写知识“链条”。(见左表) 根据上述五个重点训练项目,将课文分五个复习单元,确定各单元复习的主导例文是:第一单元《记金华的双龙洞》,第二单元《月光曲》,第三     

生物培养例析

在带领高三学生复习到《生物》选修教材第五章微生物与发酵工程知识时，发现有不少学生不分所培养的生物类型，盲目答题，造成许多错误。因此笔者在复习中引导学生根据课本知识归纳总结成下表。