赵孟頫及其赵体楷书

颜、柳、欧、赵被称为楷书四大家,他们的书法可谓中国书法史上楷书的典范。颜指的是颜真卿,柳指的是柳公权,欧指的是欧阳询,这三位都是唐代的楷书大家;而赵指的是赵孟頫（fu）,他是元代的书法大家。前面的两位大家本刊已作过介绍,这次就让我们一起走近赵孟烦及其赵体楷书。     

赵孟頫的书法成就及他的《胆巴碑》

赵盂頫楷书不是笔笔唯法的唐风,也不是舍法取意的宋人风格,在欧、颜、柳、赵四家中他是最高技法的楷书写意,是以楷法体现汉字书写美的最高典范,是中国书坛唐后至今千余年来承钟、王书风变古出新的样板。     

激情旋舞的狂草

盛唐之世有两种书法形态达到艺术高峰:一是欧、颜、柳的楷书,二是张旭、怀素的狂草。前者以儒家理性艺术精神为导向。创造了雄豪浑穆、整肃强劲的风格;后者以禅(道)家非理性艺术精神为导向,创造了气势磅礴、激情狂舞的艺术风格。     

颜真卿和柳公权

在我国书法临帖中,颜真卿和柳公权的影响最大,特别是颜、柳的楷书几乎是每个习书者必学之范字。颜、柳的人品更值得我们去学习,而他们的人品又融入其字中,形成字如其人的风格、从而把楷书发展到了最高峰。由此可见中国书法是一门高深而普及、单一(线条)而复杂(诗词歌赋,美术、体育、舞蹈、戏剧等各方面知识修养)的高级艺术。     

小学“书写提示”中碑帖欣赏教学的困境及破解策略

统编语文教科书创造性地把“欧、颜、柳、赵”四大楷体代表碑帖编入其中,让高年级学生欣赏。本文针对碑帖欣赏教学实施中的困境提出了破解策略:教师主动学习书法专业知识、重点把握四大楷体的特点、按照“六步渐进”教学模式实施碑帖欣赏教学。     

书法学习四要诀

书法从商殷的甲骨文始,迄今已有3 700年的光辉历史,其间涌现出灿若繁星的书法家,留下了汗牛充栋的翰墨精品.面对王羲之、张芝,欧、颜、柳、赵等书法大家的珍品,面对篆、隶、真、行、草各体,该学谁的,学何种形体?这是首先应考虑的问题.     

穆如轩书法点评

正莫玉兴书友的书作取法颜真卿,有两个方面的问题需要调整:第一,整体章法不和谐,原因在横式第一行三字和第二行三字的安排与全篇冲突很大。第二,从书写状态来看,作者欲把楷书写活,加了行书的感觉,但欧、颜、柳等人的楷书法度严谨,稍作变动便见不适,所以,此举应慎行。唐代楷书法度固定,临写中还是要注意其纯正性。另外,此为朱熹《春日》诗,落款中误写为词了。     

从楷书入手指导学生练字

目前,许多学生不善于写毛笔字。为了使学生写好毛笔字,我们加强了书法教学。我们的书法教学,是从楷书入手的,因为先学楷书可以训练笔画平直工整、结构方正严密的基本功,写好了楷书,就打好了基础,有利于进一步学隶书、行书、草书。楷书体式很多,初学者可从欧(阳询)、颜(真卿)、柳(公权)三体的笔画学起。我在讲“笔画的写法”时,试把颜体《多宝塔》中的点法、挑法、横法、竖法、撇法、捺法、厥法、钩法,分别绘制了八张运笔动作图,进行直     

教师练字谨防四点偏差

一、切莫朝“颜”暮“柳”。朝“颜”暮“柳”是说练字不专一,一会儿想练这种体,一会儿想练那种体。汉字有多种字体,教学中常用的是楷书和行书,教师应切实把这两种字体练好,一般先练楷书再练行书。怎样选择字帖呢?以毛笔字为例,一般认为,从颜体入手为好,因为颜字提按分明,结构平稳,法度谨严,初学者较易入手。 二、切勿忽视“读帖”。“读帖”是指在临摹之前,认真观察、分析字帖的过程。读帖既要精心揣摩字的点画、用笔、结构,又要从整体着眼,观察、体会帖的神韵、气势。要多做分析比较,明确字的大小、宽窄,点     

简讯

为纪念已故领袖、当代杰出的书法家毛泽东同志诞生九十八周年,我校中文系21班于1991年12月26日举办了书法展览。共展出作品一百余幅,其中真、草、隶、篆,颜、柳、欧、赵等多种书体,充分显示了该班学生长期坚持勤学苦练所取得的优秀成果,由此也可看出我校“三字一话”活动开展情况之一斑。这次书展对我校“三字一话”活动的深入开展将是一次很好的促进。     

书画怡且乐 寿自笔端来

正书画,是一种高超的传统艺术。而学习书画,既是艺术享受,也是一种养生的方法。书画促进人们健康长寿的说法,古人早有论及。古画论中记载:"黄大痴九十貌如童颜,米友仁八十余岁神明不衰,无疾而终……"历史上负有盛名的颜、柳、欧、赵四大书法家,其中三位都年逾古稀。近现代书法家郭沫若、于右任都活到八十多岁。画家刘海粟曾说:"人们只知道运动员和武术家在练功健     

谈如何提高书法教学的质量

一、合理设置教学内容,灵活运用教学方法书法作为一门艺术文化,内涵丰富。书法有篆、隶、行、草、楷等多种书体。初学者选择哪种比较合适呢?我认为让学生先选取楷书欧、颜、柳、赵体开始学习,并以中楷大小来临习比较容易。等学生有一定的楷书基础后,再学行、草、隶等书体。学生学习时一般在对所临的帖的用笔、结体做到基本掌握之后,再获取众长。教学书法先从基本笔画入手,基本掌握后再进行整个字结体训练学习。结构教学按汉字独体字、左中右结构、上中下结构、包围结构、不规则结构等逐步推进,先学独体字,后学合体字,再学复杂结构。遵循由易…     

柳公权及其书法简介

柳公权(778-865),字诚悬,唐京兆华原(今陕西耀县)人.自幼好学,十二能为辞赋,稍长博贯经史,元和初擢进士第.官至太子少师、弘文馆学士等,《旧唐书》有传,是晚唐时期的大书法家. 他的书法,初学王羲之,又遍习隋唐以来的楷书,融合欧阳询、褚遂良、李邕、颜真卿等各家之长,自成一家,人称柳体.柳公权比颜     

谈如何提高书法教学的质量

一、合理设置教学内容，灵活运用教学方法 书法作为一门艺术文化，内涵丰富。书法有篆、隶、行、草、楷等多种书体。初学者选择哪种比较合适呢？我认为让学生先选取楷书欧、颜、柳、赵体开始学习，并以中楷大小来临习比较容易。等学生有一定的楷书基础后，再学行、草、隶等书体。学生学习时一般在对所临的帖的用笔、结体做到基本掌握之后，再获取众长。教学书法先从基本笔画入手，基本掌握后再进行整个字结体训练学习。结构教学按汉字独体字、左中右结构、上中下结构、包围结构、不规则结构等逐步推进，先学独体字，后学合体字，再学复杂结构。遵循由易到难，由浅入深的原则，并对特别难写的字作重点讲解。     

望岳斋主评书法

正林学苏书友的楷书李白诗作,有颜柳风骨。用笔沉稳,气象静穆,整体感觉较好,是一件比较成功的楷书之作。稍显不足的有:一是用笔缺乏精到。楷书,顾名思义是楷范。用笔、结构上俱应堪称楷则。而此作入笔、收笔处还欠精到,如"云(云)、可、我"字钩笔尚可,而"望、蓉、九"字钩笔稍显草率些;"秀"字的撇笔,"华(华)、松"字的竖笔,"挥(挥)"字的点笔,也不够严谨。二是款字缺乏楷法,印章全用朱文也显雷同。     

楷书四大家（一）欧阳询

楷书四大家,通常是指唐代的欧阳询、颜真卿、柳公权和元代的赵孟叛。欧阳询（557—641）字信本,潭洲临湖（今湖南省长沙市）人,官太子率更令,封渤海男。他初学王羲之等前贤书法,在长期的实践中,他将古隶的用笔运用到楷书中,自成一体。     

楷书四大家(一) 欧阳询

楷书四大家,通常是指唐代的欧阳询、颜真卿、柳公权和元代的赵孟頫。欧阳询(557—641)字信本,潭洲临湖(今湖南省长沙市)人,官太子率更令,封渤海男。他初学王羲之等前贤书法,在长期的实践中,他将古隶的用笔运用到楷书中,自成一体。欧书     

对青海民国时期李德渊书法作品的分析

李德渊先生清代末年书法的足迹，苦练张裕钊书体，并从唐代颜真卿，柳公权书体中吸取营养，博学苦练，融舍贯通，独壁蹊径，开创了楷书的新字体，人称“德渊体”，先生的字刚颈有力，骨气遒劲挺拔，美观大方，楷法严谨，深受广大人民的喜爱，后学者代代相传，永为楷范。     

写字常识讲座(二) 楷书四大家

指导青少年写楷书,要选择一本较为理想的“蓝本”。而在我国古代众多的楷书名家中,究竟选择谁的作品为临本呢?我认为可从“楷书四大家”中考虑。我国“楷书四大家”通常是称唐代欧阳询、颜真卿、柳公权和元代赵孟頫。人们把他们所写的楷书,称为“欧体”、“颜体”、“柳体”、“赵体”     

我对小学书法课教学的看法

本人在长期的书法教学实践中,有这样的体会:其一,学生的兴趣不强,尤其是软笔书法。虽然小学三年级就提倡用钢笔,但是由于圆珠笔和中性笔等使用简单方便,更是深受孩子们的喜欢,在书法课上大家拿着不熟悉的钢笔毛笔,进行枯燥的练习,当然兴趣不浓。其二,教材内容单一。大家使用的教材都是一样的,但是孩子的审美角度不一样,你喜欢大气厚重的颜真卿,我却喜欢严谨工整的柳公权。大家都知道,入门法帖也不止一种,传统的就有颜、柳、欧、