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张丽慧 《延边教育学院学报》2009,23(5):95-97
学生的写作能力主要是通过真实的写作发展起来的。真实的写作必须是真实的,即写作必须与生活相结合,必须与学生的思想实际相联系;真实的写要以真实的阅读为前提;真实的写作是一种大量的、持有续的实践活动。 相似文献
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许良江 《中国小学语文教学论坛》1995,(Z1)
每当批改后的作文本发下去时,学生最先关心的是分数。好分数可以使学生眉飞色舞,甚至开怀大笑;差分数则能使学生唉声叹气,抑或寝食不安。由此可见,作文分数给学生的‘作用力’可谓大矣。因此,只有正确地采用打分的‘艺术’手段,才能真正发挥作文分数的‘杠杆’作用。在近几年的作文教学实践中,我注意针对不同的情况,有的放矢地采用了下面几种打分方法: 相似文献
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易风云 《创新作文(初中版)》2013,(3):1-1
这段时间,我迷上了读学生的日记。我总觉得在学生的日记里更容易看到他们青春的影子,感受到他们的喜怒哀乐。于是,我总对学生们说:“作文,要努力追求一个目标——真,生活的真与情感的真!”目前,中学生作文的通病就是假话、大话、空话和套话太多,让人很难读出学生们的真实感受。其实,学生们并不是没有生活的体验和感受,而是我们对学生作文立意上的要求束缚了他们的写作思路。 相似文献
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魏书生曾经说过民主就像是搭在师生心灵的桥,民主程度越高,连接心灵的这座桥梁就越坚固。教学活动是一个双边互动的活动过程,在此活动中,教师和学生作为两个有着各自独立性的活动主体,他们之间的交流必须建立在彼此互相信赖、互相 相似文献
8.
孙少烽 《黑龙江教育学院学报》1994,(2)
一、写实情要有效提高学生的作文能力,就应该放手让学生写“自己”,用自己的话写自己在生活中的真情实感。因为作文是学生的实践活动,学生在整个作文教学过程中始终处于“主体”地位,这样,作文教学就应该在教学实践中培养学生自己写,写自己的主动意识,养成他们“得诸自己”、“鸣出内心”的自觉习惯和表达能力。为什么一些报刊上发表的《父亲,那一副 相似文献
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魏书生曾经说过“民主就像是搭在师生心灵的桥,民主程度越高,连接心灵的这座桥梁就越坚固”。教学活动是一个双边互动的活动过程,在此活动中,教师和学生作为两个有着各自独立性的活动主体,他们之间的交流必须建立在彼此互相信赖、互相尊重的基础之上,而不能是一方凌驾于另一方之上的。尤其是中学语文教学,作为主体的学生更具有独立的思想,相对稳定的心理素质, 相似文献
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叶圣陶先生曾多次大声疾呼作文教学必须改革。他说:“老师改作文,是够辛苦的,几十本,一本本地改,可是劳而无功。是不是可以改变方法呢?我看值得研究。要求本本精批细改,事实上是做不到的。与其事后辛苦,不如事前多做准备。平时不放松口头表达的训练,在指导阅读方面多加注意,钻到学生的肚子里出题目,出了题目作一些必要的启发,诸如此类,都是事前准备的项目。作了这 相似文献
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讲求方法指导学生改作文中卫一中黄聪业作文教学既要培养学生写作文的能力,还要培养学生改作文的能力。从作文过程讲,修改作文是写作中的一个重要环节,也是一种语文能力。一个高中学生,有没有养成修改作文的良好习惯,有没有修改作文的能力,与语文老师在作文教学中的... 相似文献
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通俗歌曲已成为社会音乐生活的重要组成部分,在群众中产生着越来越广泛深入的影响。对其歌词语言存在的一些问题已经引起了各界人士的关注和议论。我们特从大量有关这一问题的来稿中,选发两篇不同意见的文章,以期引起大家的关心和讨论。欢迎读者,作者来稿发表一已之见:通俗歌曲的歌词语言存在的某些现象是创新发展。还是浅薄混乱;该如何对待歌词艺术的继承发展、创新提高以及如何正确使用祖国语言等等。来稿两千字以内,请寄编辑部,注明“讨论”字样。 相似文献
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讲课举例也应讲求效益 总被引:1,自引:0,他引:1
讲课举例也应讲求效益。其途径:一是举例应联系实际,避免假设;二是举例应恰如其分,讲求科学;三是举例应灵活多样,讲求理解;四是举例应精益求精,讲求效率;五是举例应思想性强,讲求“传道”。 相似文献
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《语课程标准》明确指出:“语课程应致力于学生语素养的形成和发展,语素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。”写作是运用语言字进行表达和交流的重要方式,是语素养的综合体现,同时也是学生表达自己真情实感,反映事物客观面目的过程。不管是写实作还是想象作.都应该是学生真情的流露、实感的抒发。 相似文献
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写作文对于很多学生来说都是一件头疼的事情,因为他们不知道从何下笔。即使咬破笔杆,所写出的短短几行字也总是让人感觉索然无味,而有的作文也是依样画葫芦,千篇一律,没有任何新意。作文简直成了学生学习中的拦路虎。究竟是什么原因造成了这一现象呢?笔者结合平时的教学进行了探索和思考。 相似文献
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