心理暗示效应在智障生数学课堂教学中的运用研究

心理暗示在智障生数学教学中具有营造氛围,增强心理体验,以及提高学习兴趣与动力等方面的重要作用。教师要善于运用心理暗示手段,营造和谐的教学氛围,让智障生乐于参与到学习活动中,从而推动数学教学活动的顺利进行。教师应当从五个方面着手发挥心理暗示在数学课堂教学中的促进作用：以和蔼的态度让学生感受到课堂的和谐;以温和的语气让学生感受到学习的宽松;以激励的话语让学生感受到成功的快乐;以亲身体验让学生感受到参与的乐趣;以鼓励的动作让学生感受到老师的关注。     

如何变学生“被动学”为“主动学”

教师要创设让学生主动参与的教学环境,激发学生学习的积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,让学生学会学习,让每个学生得到充分发展。在教学中,我进行了以下尝试。1.创设探究氛围,让学生感受学习的乐趣要使学生形成积极主动的学习态度,教师首先要为他们创造宽松民主的学习氛围,把教学变为学生富有创造性的探究活动,让学生感受到语文学习的快乐。     

快乐教学在小学音乐课堂中的应用

音乐是小学阶段的重要教学内容,是培养学生艺术修养的重要课程。教师要在小学音乐教学中为学生创造一个轻松愉悦的学习氛围,让学生带着一种激情、愉快的心情走进课堂,让学生在学习过程中感受到快乐。     

创建自主快乐的初中生物高效课堂

让学生真正的做学习的主人,感受到学习所带来的快乐,是目前教师的重要教学任务之一。因此,在教学中,教师要创设轻松的学习氛围,要培养学生自主学习、团队合作的能力,在帮助学生掌握相关知识的同时,全面提升他们的综合素质。     

初中语文教学中如何营造愉悦的学习氛围

<正>众所周知,兴趣是最好的老师,是让学生注意力集中、思维活跃的主要因素,是认知活动取得成功的关键因素。新一轮课程改革的一个重要教学理念就是引导学生快乐学习,实施趣味教学。轻松而愉悦的教学氛围可以带给学生精神上的放松与心理上的自由,更能让学生感受到快乐的气息,从而激起学生强烈的学习热情与动机。因此在教学中教师要善于为学生营造愉悦而宽松的学习氛围,激发学生积极的情感与情绪,实现学生的主体参与、快乐学习、主动探究。那么在初中语文教学中,如何为学生营造愉悦而宽松的学     

快乐教育理念下的小学语文课堂教学策略探析

“快乐教育理念”是一种新颖的教育理念,主张从学生的角度出发,围绕教学互动等方式,让学生感受到学习的快乐,从而产生学习兴趣与学习热情。在新课改背景下,小学语文课堂教学逐渐优化,教师在课堂中要充分意识到学生的主体地位,通过有效的方式引导学生找到学习的快乐。小学语文是学生的基础课程,所学知识综合性强,在教学中要认识到快乐教学的重要性,全面渗透快乐教育理念。本文从课堂氛围、教学形式、实践活动、教学评价的角度,为学生提供快乐教育的条件,为教学提供优化方向。     

初中语文教学中引导学生快乐学习的策略研究

兴趣是最好的老师,富有兴趣的学习不仅可以减轻学生的学习负担,激起学生积极的情感,让学生感受到学习的乐趣,同时也更加利于学生对知识的理解与掌握,教师在教学中应充分利用各种教学资源和手段,为学生创造愉悦的教学氛围,调动学生的参与兴趣,让学生积极参与到教学中,从而打造语文的快乐课堂。     

如何打造初中物理快乐而高效的课堂

随着初中物理新课标的深入实施,教育教学开始改变传统教学中以知识传授为核心的教学观念,把人的发展作为教育教学的重中之重。为此,教学中教师必须坚持以人为本,调动学生学习积极性,促进学生主动学习,培养和锻炼学生能力,全面提高学生科学素质。教学实践中教师要让学生在课堂学习中感受到快乐。要想使学生体验到物理学习的快乐,教学过程中必须开展快乐教学。教师要建立和谐的师生关系,利用自身优势,发挥自身特长,与学生建立深厚的师生感情,营造融洽的氛围。只有这样,学生在课堂学习中才能体会到愉悦的情感。     

构建趣味课堂,提升小学英语教学实效

新课程改革要求的提出,使得小学英语教学面临着重要的挑战,在教学实践中,培养学生的学习兴趣,让学生在学习的过程中感受到快乐非常重要。趣味课堂的构建有助于提升整体的教学效率,促使学生和教师之间实现有效互动,营造出优质的课堂氛围。     

快乐篮球理念在高中体育教学中的运用

体育教学不仅让同学们强健体魄,更重要的是让同学们感受到体育的快乐所在。高中体育的快乐教育应该从学生的情感教学入手,创造体育学习的乐趣,教师也应该以一种愉悦的态度来进行篮球教学,才能让同学们真正地感受到篮球学习的快乐,从而更好地渗透快乐篮球教育理念,更好地帮助同学们探索篮球运动的快乐。     

如何在初中英语教学中突出学生的主体地位

让英语课堂"活"起来是每个英语教师的追求,因为"活"的课堂才具有生命力,才能让学生感受到学习的快乐。笔者认为最重要的是要在课堂上尊重学生的主体地位,让学生能够主动、愉快地参与学习过程。在课堂教学中,我以促进学生自主学习为突破口,充分利用教学资源,采用丰富多彩的教学手段,给英语课堂添加了各种各样的"调味剂"。一、营造良好的课堂氛围,让学生轻松愉快地参与学习     

快乐学习法在初中地理教学中的应用研究

让学生快乐地学习符合现代教育的理念,也是提高教学有效性的重要保障。让学生快乐地学习,是广大教育工作者的工作要求及工作目标。教师要营造轻松快乐的学习氛围,采用多种多样的教学方法,注重课外活动的开展,让学生快乐地学习地理。     

高效愉悦型语文课堂的建设浅析

正初中语文包含了自然科学、社会科学、历史学等多方面知识,是一座知识的百花园,只要教师能够用心去挖掘,学生用心去学习,就会感受到语文的魅力,让学生的语文学习充满快乐。那么,如何才能让语文学习成为一件快乐而富有意义的事情呢?笔者根据自身的教学经验和实践,探索出一些关于创建高效愉悦型语文课堂的做法,本文就这些教学法予以分析和梳理。一、深入教材,创造契合的教学氛围     

初中英语教学问题及应对策略

新课程标准下,初中英语教学中教师要注重素质教育,要把学生作为课堂教学的主体,提高学生学习英语的积极性,让学生在学习英语过程中感受到快乐,能够不断拓宽自身的知识面,师生之间共同营造良好的课堂教学氛围,构建高效课堂。目前初中英语教学中还存在很多的问题,严重影响了课堂教学效率与质量,初中英语教师要充分了解学生的学习需求,引导学生找到适合自己的学习方法,从而提高课堂教学质量。     

趣味游戏,为小学英语教学增添亮点

趣味教学是新课改的重要教学理念。将游戏引入英语教学可以改变以往枯燥而机械的教学,营造愉悦的教学氛围,调动学生参与活动的主动性与积极性,让学生快乐地参与学习,这样学生就会感受到学习的轻松与自在,培养学生对英语学科浓厚的学习兴趣,在快乐中提高学生的语言综合运用水平。     

初中语文阅读教学方法初探

一、愉悦氛围,快乐阅读 在快乐中学习——很多时候我们会把它当做一句口号,但是睿智的教师一定发现快乐的课堂是充满收获的课堂。如果只会让学生感受到学习的痛苦,那这种教育一定是亚健康的。作为老师,我们一定要营造出愉悦的学习氛围,切切实实地把“在快乐中学习”的理念落到实处。那该如何落到实处呢？     

谈小学语文快乐教学的实施

正"快乐教学"是目前教育界正在探讨和实施的一个课题,作为小学语文教师,应该采用"快乐教学"的方法,展示语文课堂的情趣与魅力,使语文课堂成为学生求知的乐园,让学生快乐地学习语文。那么,教师应如何在教学中有效地实施快乐教学呢?笔者主要做了以下几方面的尝试。一、营造良好的学习氛围,使学生快乐起来要实现快乐教学,首先要在教学过程中营造快乐的氛围,使学生形成快乐的心态。因此,教师可以采用分角色朗读课文、穿插笑话等方式,活跃课堂气     

快乐课堂 快乐飞翔

成功的教学依赖于一种民主、和谐的课堂气氛。这样的课堂氛围是学生所喜爱的,这样的课堂学生才能感受到学习的乐趣。心理学研究表明,学生只有在快乐、民主、平等、宽松的和谐气氛中才能最有效地接受知识。因此,作为教师必须要善于营造和谐的课堂气氛,让学生心情轻松、让学生从中得到赏识、感到成功。     

构建快乐教育的语文课堂模式

针对目前语文课堂教学沉闷、枯燥,教学效果差的情况,为了激活语文课堂,营造轻松和谐的教学氛围,激发学生的热情,轻松愉快地完成教学任务,我们教师要做个快乐的教师,通过各种方式,使语文课堂教学凸显快乐教育的因素,让学生在快乐中学习,在学习中收获快乐。那么如何构建快乐的语文课堂,     

于细节处彰显德育魅力的生物教学——关于《细菌》一节教学中的德育渗透

在学生眼里,生物学是一门有趣的学科,教师要让学生在学习知识的同时,感受到轻松的氛围和探索的快乐,更重要的是要善于挖掘教材中的德育素材,注意培养学生实事求是、勇于探索的科学精神,帮助学生树立辩证唯物观。在生物教学过程中渗透德育教育,是教育者义不容辞的责任。