语文课堂提问的四个原则

提问 ,作为一种教学方法 ,在语文课堂中经常使用。它能沟通教与学的信息 ,是协调师生进行双边教学活动的手段。教师通过提问 ,能及时获得教学的反馈信息 ,及时调整教学程序和进度 ,使自己的活动与学生的活动同步进行。学生通过答问 ,了解自己学习的信息反馈 ,不断调整自己的学习计划。提问还能使学生产生紧张的智力活动 ,使学生保持紧张的学习状态。教师通过提问 ,不断给学生以外部刺激 ,防止了注意力的分散 ,使学生经常保持有意注意。学生通过答问 ,将思维成果显性化 ,获得了喜悦与满足 ,反过来又刺激了学习的积极性与主动性。要提高提问的…     

语文课堂有效提问的四个策略

有效的提问是学生创新意识培养的纽带、催化剂,它可以激发学生学习的热情、激活他们的思维。实践证明,很多像孙双金、魏书生等特级教师、名教师的课堂之所以异同于我们普通教师,究其原因在于这些"高级"的教师擅长通过有效的、富有艺术性的课堂提问,来引导师生交往、生生交流、共同发展。     

语文课堂展示应把握好四个关键点

语文教学中,运用展示手段可以激发学生的内驱力,激发学生的学习积极性,使学生由"要我学"变成"我要学"。一堂好的语文展示课,能够充分彰显学生的主体地位,调动学生的学习兴趣,给课堂教学注入生机与活力。那么,怎样才能上好展示课?需要注意些什么呢?我认为,语文课堂展示     

语文课堂提问四要点

在教学中，教师必须依据教材内容，遵循学生的认知规律来设计问题，提高课堂提问的质量。具体说来应做到以下几点：一、问题要新颖有趣。教师所提的问题，在内容上应是学生未知的，在形式上应是灵活的。干篇一律，重复提问，学生感到枯燥无味，也易出现思维定势。如在教《威尼斯的小艇》时提问：“什么是新月？”有的学生不加思索地回答：“新月就是新的月亮。”教师故意追问：“那什么又是旧月亮呢？”同学恍然醒悟自己答错了，通过这样一步步的引导，学生终于明白了“新月”在课文中的含义。这种欲正放误、欲直放曲的提问新颖有趣，效果好…     

语文课堂提问的三个原则

有质量的课堂提问,可“一石激起千层浪”,既能启发学生积极思维,又可提高其学习兴趣,使课堂教学收到事半功倍之实效。可以这样说,课堂提问既是一门学问,又是教学的重要手段,更是一种教学艺术。那么,设计课堂提问该注意哪些问题呢?     

语文课堂提问的三个原则

有质量的课堂提问，可“一石激起千层浪”，既能启发学生积极思维，又可提高其学习兴趣，使课堂教学收到事半功倍之实效。可以这样说，课堂提问既是一门学问，又是教学的重要手段，更是一种教学艺术。那么，设计课堂提问该注意哪些问题呢？     

语文课实施有效提问的两个关键点

抓住什么样的关键点,才能有效提高初中语文课堂提问有效性呢?关键之一在于语文课堂提问要凸显针对性、启发性和连续性;关键之二在于把握语文课堂提问的切入点。     

中职语文课堂教学提问四法

中职学校的学生文化课基础较差,语文方面亦是如此。课堂提问是语文课堂教学中的重要环节,是培养学生思维习惯,确立和保持思维状态的基本手段,如果语文教师不注意激发学生的学习兴趣,引导学生积极思考,     

高考作文备考四个关键点

高考作文的复习备考历来是高中语文教学中较难处理的一个问题。本文从教学实际出发,结合高考作文作为考场作文的自身特点,着重分析高考作文复习备考中应当注意的问题。通过切合实际的分析,本文得出高考作文的复习备考应当注意从文体、素材、审题和立意四个关键点入手。只要抓住这四个关键点基本上可以较好的解决高考作文复习备考这一难题。     

质量、针对性和评价:语文课堂提问成败的关键点

课堂提问,在中学语文课堂上非常频繁,但是学生无以回应或者置身事外的情形也是司空见惯。在新课程有力推进的同时,如何让课堂提问产生积极有效的作用呢?下文仅从三个方面进行粗略的分析,也是我个性化的理解,     

提高语文课堂教学效率的几个关键点

提高语文教学效率,这是当前语文教学改革的重要课题,也是实施素质教育的重要课题.要提高语文教学效率,关键在于提高语文课堂教学效率.那么,我们的语文教师在实际教学工作中应怎样做才能提高课堂效率呢?本文阐述了几个关键点.     

文言文翻译的四个关键点

文言文翻译题能够准确地考查出学生对文言文的实际理解水平，带有一定的综合性，难度较大。要做好这道题，考生要特别注意翻译文言文的几个关键点：一、结合语境释词文言词语具有一词多义的特点。考生在翻译古文语句时，要善于结合具体的语境，对词语作出恰当的灵活的处理，以求整个句子的翻译能比较通顺。例１阅读下面的文言文，完成后面的题目。（１９９６年高考题，有删节）调清河丞，寻知大谷县。太原帅率用重臣，每宴飨费千金，取诸县以给，敛诸大谷者尤亟。永以书抵幕府曰：“非什一而取，皆民膏血也，以资觞豆之费可乎？脱不获命，令…     

语文课堂有效提问的六个关键词

一堂好的语文课就是一堂好的问题教学课。提问是教学过程中教师和学生之间常用的一种相互交流的教学技能,是通过师生桕互作用,检查学习、促进思维、巩固知识、运用知识、实现教学目怀的‘种教学行为方式。语文课堂提问的目的,在于激活学生思维,引导学生带着问题走向文本、走进文本,在文本探索中激发兴趣,培养语言感知能力,积累语文知识,提高语文素养。     

语文课堂提问设计的六个维度

胥照方在2010年第2期的《语文教学与研究》上撰文指出，在课堂问题的设计中，教者应从密度、角度、坡度、跨度、广度等众“度”方面去完善教学的艺术，设计出能够激励、激发学生思考进而生成有价值思想的“问题”。首先是密度。课堂教学的密度太大，教学内容安排太多、太琐碎，学生不堪重负，教学效果自然无从谈起。其次是角度。角度新颖、生动、具体、有趣味，可以迅速地调动学生的积极性，     

小学英语有效提问教学的两个关键点

语言是人类思维的工具、认识世界的工具,掌握一种语言也就掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。英语不仅仅只是一种符号,对于我们以汉语为母语的广大学生来说,学会一门英语,不但是多了一双眼睛、一对耳朵和一条舌头,甚至还多了一个头脑。小学英语教学中常规的行之有效的方法和手段就是提问。     

小学英语有效提问教学的两个关键点

语言是人类思维的工具、认识世界的工具,掌握一种语言也就掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯.英语不仅仅只是一种符号,对于我们以汉语为母语的广大学生来说,学会一门英语,不但是多了一双眼睛、一对耳朵和一条舌头,甚至还多了一个头脑.小学英语教学中常规的行之有效的方法和手段就是提问.     

小学英语有效提问教学的两个关键点

语言是人类思维的工具、认识世界的工具,掌握一种语言也就掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。英语不仅仅只是一种符号,对于我们以汉语为母语的广大学生来说,学会一门英语,不但是多了一双眼睛、一对耳朵和一条舌头,甚至还多了一个头脑。小学英语教学中常规的行之有效的方法和手段就是提问。     

提高语文课堂提问有效性之四法

课堂提问是教学过程中的重要组成部分。提高语文课堂提问的有效性方法包括使提问的方式多样化,提问要做到难易适度,提问要具备启发性,提问要面向全体,尊重学生的个性差异。     

语文课堂四个环节

语文课程改革发展到今天,经历了最初的张扬和激情,步入了比较成熟理智的时期,在反复探索和实践的基础上,对建设生动活泼的语文课堂我有一些心得体会。我通常采用“唤起生活体验—整体感知课文—局部探究质疑—联系生活拓展”这四个环节来组织课堂教学。首先,我设置唤起学生生活体验的教学情景或教学活动,用充满浓烈生活气息的开头,激发学生强烈的好奇心和求知欲,使他们高扬起探究课文的无穷信心及力量。此活动拉近了学生与课文的距离,使学生比较容易理解课文博大的内涵,从这个作用来看,引入就像立交桥的引桥,起缓冲过渡的作用。这样的情景追…     

谈做好语文课堂提问的四点感悟

受传统教学观念的影响,很多教师并不注重师生互动环节,课堂提问只是走走形式,体现不出提问的价值。课堂提问贯穿于整个教学活动当中,是教师促进学生思考、发散学生思维、培养学生综合能力、加强师生互动的重要途径,在教学活动中具有重要的作用。有效的课堂提问可以激发学生的学习兴趣,突破教学重点、难点,对提高教学效果具有推动作用。