扎扎实实抓好课外阅读

课外阅读是提高学生语文素养的重要途径。在小学语文教学中,要充分发挥课外阅读的作用,必须扎扎实实地抓好课外阅读。要促进课外与课内阅读相结合,满足学生的阅读需求;要促使课外阅读指导与校本教研相结合,提高课外阅读指导水平;要实现课外阅读指导与习作指导相结合,学用结合,体现阅读价值。     

语文课外阅读有效策略探讨

课外阅读是语文课堂教学的延伸,也是提高学生阅读能力的有效途径。新课标指出小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读,从而养成学生课外阅读的习惯,提高学生的语文素养。但目前小学语文课外阅读还存在一些误区亟待改进。那么,如何指导小学语文课外阅读,充分发挥其作用呢?本文主要就小学语文课外阅读有效策略谈谈自己的看法与体会。     

浅谈农村中学语文课外阅读教学

课外阅读在语文教学中占有极其重要的地位,然而在广大的农村却成为语文教学盲区,这与新课程标准要求不相符合.作为语文教师要有计划地指导学生进行阅读,培养学生的阅读兴趣,掌握科学的阅读方法,拓展课外阅读的广度和深度,从而提高语文素养和写作水平.     

让书香润泽每个孩子的生命--浅谈加强小学生课外阅读指导策略

《语文课程标潍酚要求学生“注意积累语言材料,养成良好的阅读习惯．”明确规定背诵优秀诗文不少于150篇（含课文）：课外阅读总量不少于150万字．并要求教师要“积极创造条件,指导学生多读书,并采取多种形式交流读书心得．”由此可见,教学要达到大纲这样的要求,不能仅靠课堂上的课文阅读指导,还要指导学生在课外大量阅读．那如何有效地指导学生进行课外阅读呢？我在自己的语文教学中不断尝试、改进,使自己的课外阅读指导更加完善,使学生的语文素养得到不断的提高．     

有效引导小学生开展课外阅读的途径

课外阅读能力是学生学习语文过程中必需的一项技能,教师在小学语文教学中,要指导学生通过正确的阅读方法,提高阅读的有效性。在开展课外阅读中,也要立足于教材,从教材出发,延伸一定的知识,激发学生的阅读求知欲。这样的环境有利于学生潜力钻研课外书籍,发散自己的阅读思维,提高语文素养。在素养的熏陶下,学生的课外阅读效率自然而然地得到提高。     

课外阅读的『有效结合』——浅谈小学生课外阅读的有效性指导

阅读是语文教学的根本,是培养语文能力的基石,而课外阅读对于开拓学生视野,活跃学生思维,发展学生智力,具有其他任何活动不可替代的作用.叶圣陶先生曾经说过,语文教学的根本任务是"教会学生自己能读书",因此,要有效地提高学生的语文能力和文化素养,适应当今信息化社会的发展,就必须切实组织和开展好课外阅读活动.而当前小学生的课外阅读大多只停留在"买书、看书"这样一种"初级阶段",他们一般并不缺书,却普遍缺少教师(包括家长)为之提供的应有的阅读指导.那么,到底可以从哪些方面对学生进行有效性指导呢?     

加强课外阅读指导 提高学生语文素养

课外阅读不仅是语文课外活动的主要内容之一,而且也是课内阅读的补充和延伸,是开启语文教学的又一把金钥匙。为了提高学生课外阅读质量和语文素养,教师要加强课外阅读的指导。教学实践中我注意到以下几点:一、指导方法,突出课外阅读的实效性1.指导学生正确处理课内、课外阅读的关系。"课内精耕细作,课外跃马平川"。大家知道,课堂是学习语文的主阵地,课堂阅读是课外阅读的基础,课外阅读是课堂阅读的扩展,要由课内带动     

课外阅读指导之我见

<正>提高学生的阅读能力和语文素养,要求语文教师要有"大语文"教学观,着力培养学生阅读兴趣,教给学生阅读方法,通过课外阅读,扩大学生知识面,从而提高课堂教学效率。下面结合教学实际,谈谈对课外阅读指导的看法。一、转变观念,重视课外阅读指导课外阅读指导,是语文教学不可或缺的一个重要环节。指导     

课外阅读的作用与指导方法

<正>语文阅读教学中的课外阅读是初中语文教学的重要内容和重要手段。在初中语文的课外阅读中,要有计划地给学生提供阅读书目,指导学生有计划地阅读,写好阅读感受,定期检查和验收阅读效果,指导学生养成良好的课外阅读习惯。一、课外阅读是语文学习的重要途径语文阅读主要有课内的课堂阅读和课外阅读两个     

试论课外阅读

语文作为语言交往教育的核心课程,肩负着发展学生的语言素养与人文素养的重任。而其中阅读能力的培养又是语文教学的核心,那么深入探讨课外阅读培养策略就显得尤为重要。一.全面提高学生课外阅读兴趣策略全面提高学生课外阅读首要的一点就是提高学生课外阅读的兴趣,阅读兴趣的浓厚程度和均衡程度对高中生课外阅读的效果和教师的指导策略起到重要影响。1.提高高中生课外阅读兴趣的时候要做到因材施教,有的放矢。兴趣是发自学生内心的心理取向,要在尊重他们爱好的同时,将他们一向不喜欢的优质阅读材料引领。例如高中生普遍比较喜欢情感类的作品,     

论中学生主体性课外阅读的指导

要搞好语文教学 ,提高语文教学的效率 ,使语文教学真正踏准时代的节拍 ,必须重视学生课外阅读能力的提高。早在改革开放之初 ,语文教育家吕叔湘先生在总结了新时期语文教学的得失之后 ,不无启发地说 :“少数语文水平较好的学生 ,你要问他的经验 ,异口同声地说是得益于课外看书。”让学生进行“主体性的自由阅读” ,追求较高的阅读效率 ,将课外阅读纳入正轨 ,教师应充分发挥其主导作用 ,做好课外阅读的指导工作。关于这种指导 ,刘国正先生曾在一次访谈中形象地指出 :“课堂上就那么薄薄的几本课本 ,谈不到多 ,要大力开展课外阅读、假期阅读。…     

组织课外阅读夯实语文基础

语文课改实践中,我们只重视了课堂教学方面的探索,对语文学习有重要意义的课外阅读,却往往被忽视.课外阅读在语文教学中,常常是放任状态,本文就自己在指导学生开展课外阅读,培养学生阅读习惯方面的一些方法与经验做以小结,以便对课外阅读的具体实施有所启示.     

小学语文教学指导学生课外阅读的有效策略探析

阅读是语文教学的重要组成部分,阅读能力的高低直接关系着学生语文综合能力的好坏,小学生的理解能力有限,大量的阅读可以提高学生的理解能力和语感,有利于学生写作水平的提高。小学教材上面的阅读内容有限,远远达不到学生的阅读需求,所以语文教师要鼓励学生进行课外阅读,并且要科学地指导学生的课外阅读,这样不但能够在课外阅读中获取知识,还能从阅读中汲取精神内涵,丰富学生的感情,让学生得到全面的发展。本文主要对小学语文教学指导学生课外阅读的有效策略进行分析和探讨,希望可以对小学语文教师的课外阅读指导起到参考的价值。     

强化课外阅读指导 提高课外阅读能力

指导学生进行课外阅读是语文教学的有机组成部分,“得法于课内,得益乃至成才于课外”的大语文教学观,已被广大语文教师认同并付诸教学实践。那么如何指导学生的课外阅读,提高学生的课外阅读能力呢? 一、激发课外阅读动机,培养学生阅读兴趣 1.讲有趣故事,诱发学生的自觉性。教师可根据儿童的年龄特点和兴趣爱好,以讲故事的形式向     

小学语文课外阅读指导与学生阅读习惯的培养

在小学语文课程教学中,学生的阅读能力属于不可忽视的重要核心素养之一,具备良好的阅读能力与阅读习惯有助于学生今后语文知识的学习。课外阅读是拓宽学生知识视野、丰富语文知识储备的重要方式。小学语文教师要做好课外阅读指导,重点培养学生的阅读习惯,激发学生课外阅读的主动性,让学生通过自主阅读实现自我成长与进步。     

浅谈小学生课外阅读能力的培养

《义务教育语文课程标准》(2011年版)对学生的阅读能力提出了明确的要求:"学生要具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法.有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解能力.能阅读日常的书报杂志,扩展阅读面,课外阅读总量不少于100万字."这不但对学生的阅读能力提出了明确的要求,而且对学生课外阅读也提出了量的要求,也是对我们小学语文教学工作提出了新的挑战.课外阅读不再是游离于语文教学之外的"点缀",更不是可有可无的"软任务"了,而是语文教学的一个重要组成部分.我们在平时的语文教学中也经常看到这样的现象,阅读能力强的学生多数学习成绩好,而且学得轻松;阅读能力差的学生多数成绩上不去,学得还挺累.课外阅读做得好的学生写起作文来就感觉得心应手,做起阅读理解类的作业来也比较顺利.所以指导好小学生的课外阅读对我们的语文教学工作意义重大.那么,如何搞好小学生的课外阅读呢?我认为可以从以下几个方面入手.     

小学高年级学生课外"读史·明智"指导策略

"读史·明智"的课外阅读,真正将历史与语文学科对接、融合.在小学语文课外阅读教学中,教师要善于精挑、穿插和积极寻绎."读史·明智"的语文课外阅读,要求教师要具有较强的内功和张力,具有较强的语文素养和历史素养,掌握切实可行的策略,对学生语文"读史·明智"课外阅读给予积极的引领.通过"读史·明智"课外阅读的指导,扩宽了学生的阅读视界,提高学生的阅读能力.     

让学生爱上阅读：浅谈如何上好阅读指导课

阅读教学是语文教学的核心环节,只有经过广泛的阅读和大量的积累才能真正学好语文。而目前的许多学生课外阅读量少,没有养成良好的阅读习惯。开设阅读指导课,增加阅读量,对于学生提高语文学习的能力极为重要。那么怎样上好阅读指导课呢？我认为要做到如下三个方面：     

中学语文延伸阅读指导的探索

《语文课程标准》明确了语文教学中学生课外阅读的重要性和总要求:"具有广泛的阅读兴趣,努力扩大阅读视野.学会正确、自主地选择阅读材料,读好书,读整本书,丰富自己的精神世界,提高文化品位."所以,指导学生的课外阅读是语文课程改革的重要任务.笔者在语文阅读教学中进行了延伸阅读指导的探索.     

浅谈农村初中语文课外阅读的有效指导策略

在新课标体制下,语文阅读教学中培养学生的阅读能力,受到了教育界的普遍关注。阅读是语文教学的重要组成部分,初中语文课本中所涵盖的内容比较多,对学生的阅读也提出了新的要求,除了要完成课内阅读任务后,还要加强课外阅读,提高学生的阅读水平,而如何开展初中课外阅读教学,提高课外阅读的有效性,是广大语文教师要重点考虑的问题。本文对农村初中语文教学中如何进行课外阅读指导进行了探讨。