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让语文教学走出课堂,走进生活,不仅可以优化语文教学过程,而且由于着眼于学生的发展,贴近学生生活,能使以创新精神与实践能力为核心的素质教育真正落到实处。开放的语文课堂离不开丰厚的阅读素材、离不开持之以恒的的阅读积累,离不开丰富的实践活动,离不开独特的人生经历,“书籍”与“生活”就是开放性课堂的源头活水。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
语文是一门语言类学科,学好语文知识能够有效地提高学生的人文素养。开放的语文课堂能够激发学生的学习兴趣,有助于学生学习语文知识,教师在课堂上学会构建开放的语文课堂,发挥学生的主体作用,可以有效地激发课堂的教学活力,提升课堂教学效率。根据自己的教学经验,从开放性语文课堂构建的前提、基础、手段等方面着手,谈几点看法和意见。 相似文献
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“开放”一词在现代汉语中指的是“解除封锁、禁令、限制”.“开放”与“封闭”是相对应的.封闭的语文课程把学生的视野框定在教科书和课堂里,使学生的语文学习与丰富的语文生活隔离开来,远离了学生的生活需要.这样的语文课程必然是封闭而呆滞的.语文教学的开放性,则着力于培养学生全面发展、终身发展的语文素养,符合现代语文教学的功能.开放性教学倡导开放语文学习的时空,主张语言熏陶和语文实践,符合语文教学的规律;开放性教学体现以人为本的教育思想,尊重学生在语文学习中的独特体验,符合教育发展的潮流. 相似文献
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孙央央 《试题与研究:高中理科综合》2019,(10):0179-0179
开放性地理教学强调以学生为主体,教师充分尊 重学生的感受和体验。课堂是封闭的课堂,教学就是封闭的教 学;课堂是开放的课堂’教学就是开放的教学。在开放的教学 活动中,让学生在探讨问题的掌握研究和分析问题、思考问题 的方法,培养学生的综合能力。 相似文献
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小学语文教学,应当是一个开放系统,而不能局限在课堂里,自我封闭。构建开放的课堂,实现课内外沟通,可以加快学生语文认知结构的发展,增强他们的实践能力和创造意识。开放语文教学的时空是开放型课堂的基本手段,它具有开放性、自主性、实践性、综合性、长期性等基本特点。一、教 相似文献
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所谓语文开放课堂,就是强调学生语文学习的开放性,力求以开放的教学内容、开放的学习方式、开放的评价方法、开放的教学环境等方法实现学生学习的主体性和独立性,并有效提高课堂的生动性和有效性,扩展学生视野、活跃学生思维、提升学生语文素质的课堂。如何营造开放的课堂呢?一、尊重学生兴趣,营造开放的学习内容舒兰老师在论文中一针见血地指出"几千万人共读一套书",是近来社会各界对语文教育的批判焦点之一。教师在课 相似文献
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何尔朝 《福建教育学院学报》2006,(8):67-68
课程目标评价是课程改革实验重要因素之一,而发展性评价是课程目标评价的重要准则,是形成创新教学课堂氛围的主要途径。在中学语文教学实践中,构建一个有序有度的目标评价体系是优化教学过程,提高整体效益,实现“自主·合作·探究”课改理念的重要环节。语文教学目标评价体系也应充分体现开放性、发展性。传统接受性学习特点之一是学习目标的单一化,这种封闭性的学习束缚了人的个性自由,制约了人的思维多元化。开放性教学特点之一就是教学目标的整体化和发展性。包含认知目标、智能目标和情感目标三个方面.即既注重知识、能力,也注重情感体验和价值观,以促进学生发展为基本目的。因此,在语文教学实施课程目标括动中,在方法的选择和确定上必须从这个基本目的出发,服从和服务于这一目的。 相似文献
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开放性教学给数学课堂注入新鲜的血液,让数学课堂充满活力与魅力.所谓开放性教学是指在升级的课堂目标和开放的教学环境下,借用现实的、丰富的教育资源和开放的课堂教学组织而进行的教学活动.数学学习不能单纯地模仿和记忆,数学教学应促进学生对知识的建构.数学开放性教学更加关注学生的发展,强调师生间的有效互动,重视培养学习兴趣,最终使学生在知识、技能、情感态度与价值观等方面得到全面的发展. 相似文献
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新课标指出:教师要努力拓宽语文学习的内容、形式与渠道,使孩子在广阔的时空里学语文、用语文,丰富知识、提高能力。为此,我们就要切入现实生活,开放语文课堂,打破传统的以“课堂为中心、书本为中心、教师为中心”的封闭性局面,充分利用生活中的语文资源,把课堂与生活联系起来,落实课程功能的三维目标,营造富有活力的开放性课堂。 相似文献
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《高中语文新课程标准》提出语文教学应该是多角度全方位的开放:语文教学的开放性、开放课堂教学、开放教学手段、开放师生关系。开放的语文教学使得高中语文课堂呈现出丰富多彩的教法和学法,有利于提高教学质量。但在实际教学中也出现一些问题值得我们关注。 相似文献
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语文教育要立足地学生未来的发展,为他们的终身学习,生活和工作奠定基础,要打破传统的教师中心,教材中心,课堂中心的封闭教学模式,开发生活教育资源,构建开放性,多元化的语文教育体系,即开放教学目标,开放学习内容,开放教学方法模式,开放学习环境途径,开放师生关系,开放学生思维,开放作业设计,开放考核评估。 相似文献
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《中国教育科研与探索》2006,(5):106-106
素质教育的核心是创新教育,创新教育呼唤着创新教学.创新教学提倡开放性教学,开放性教学主阵地在于开放的课堂。“开放的课堂。包括气氛的活跃性,教学组织形式的灵活性。学生对活动的选择性.学习材料的丰富性.课堂内容的综合性。”开放性教学是根据学生个性发展的需求而进行的教学。那么.在小学数学课堂教学中如何进行开放性教学?通过学习《数学课程标准》.谈谈自己对小学数学课堂开放性教学的粗浅认识: 相似文献
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新课标指出:教师要努力拓宽语文学习的内容、形式与渠道,使孩子在广阔的时空里学语文、用语文,丰富知识、提高能力。为此,我们就要切入现实生活,开放语文课堂,打破传统的以“课堂为中心、书本为中心、教师为中心”的封闭性局面,充分利用生活中的语文资源,把课堂与生活联系起来,落实课程功能的三维目标,营造富有活力的开放性课堂。一、切入生活,开放教学时空首先,开放教学时间。华中师范大学教授杨再隋曾说“:语文教学作为一种创造性活动,就是撞击儿童心扉、震撼儿童心灵的活动,儿童敢想、敢说、敢喜、敢悲、敢怨,并用自己独特的体验方式,以… 相似文献
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黄华宇 《贵阳学院学报(社会科学版)》2006,(1):80-82,92
语文教学研究借鉴后现代主义所推崇的“开放性”、“多元化”认为现代的语文教学要走向开放与多元。语文教学的开放性首先表现为课程内容的开放;其次,语文教学的主体要善于向其他主体开放。多元化首先表现在语文课程的目标上;其次,语文课程内容的多元化决定了语文教学的多元化;再有,在后现代语境下语文教学评价是多元的。 相似文献
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新大纲指出“语文教学的出发点和归宿点是立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”。这就明确告诉我们:语文课堂教学必须立足于本班学生的发展,始终坚持“以学生为本”的教学原则,无论是教学目标、教学内容、教学过程,还是教学评价,都应该从本班学生的实际发展水平出发,敢于冲破课本、教参的束缚,敢于打破阻碍学生发展的传统的语文课堂教学模式,实施开放性的语文课堂教学。语文课堂教学的开放,是语文教学实现“促进学生素质全面发展”的必由之路。 一、教学目标的开放 语文课堂教学应该是一个有序… 相似文献
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<正>"开放"一词在现代汉语中指的是"解除封锁、禁令、限制"。"开放"与"封闭"是相对应的。封闭的语文课程把学生的视野框定在教科书和课堂里,使学生的语文学习与丰富的语文生活隔离开来,远离了学生的生活需要。这样的语文课程必然是封闭而呆滞的。语文教学的开放性,则着力于培养学生全面发展、终身发展的语文素养,符合现代语文教学的功能。开放性教学倡导开放语文学习的时空,主张语言熏陶和语文实践,符合语文教学的规律;开放性教学体现以人为本的教育思想,尊重学生在语文学习中的独特体验,符合 相似文献