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1.
海天 《课堂内外(小学版)》2005,(8):34
<大英百科全书>、<哥伦比亚百科全书>等都是知识的象征.
最近,<维基百科全书>的编写工作,正在互联网上悄然展开.这套网络版的百科全书,最大的特点就是人人都可以成为百科全书的作者.目前,中文版<维基百科全书>的条码已经突破了22 000条.
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2.
海天 《课堂内外(小学版)》2005,(7):34
<大英百科全书>、<哥伦比亚百科全书>等都是知识的象征.
最近,<维基百科全书>的编写工作,正在互联网上悄然展开.这套网络版的百科全书,最大的特点就是人人都可以成为百科全书的作者.目前,中文版<维基百科全书>的条码已经突破了22 000条.
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3.
维基百科是一部海量的网上百科全书,但它有别于传统的百科全书的网络版本(如大英百科全书就有电子版本Britannica Online)。向来参与编撰百科全书的都是顶级的专家与学者。而维基百科的出现带来了革命性的变化——作为普通人的你也能参与百料全书的编写!你也可以贡献自己的一己之力,为这本全世界最浩瀚无边的书添砖加瓦。肯定有不少人会产生疑问,任何人都可以随意改动的百科全书,它的权威性和可靠性从何而来。这看起来似乎会招致混乱和无序,但维基诞生的三年多来,却带来了无数让人吃惊的可靠内容,不少信息资料被成千上万世界各地的访客评估与修改,就像事实被摊在阳光下接受检验一样,细微的谬误与偏差都无法逃遁。专家这样评价维基:Everybody is invited.Authority is not absent,just dispersed.全民参与编撰百科全书。权威并未消失,只是分散了而已。 相似文献
4.
程方平 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》1993,(2)
《培格曼最新国际教师百科全书》《The International Encyclopedia of Teaching and Teacher Education直译为:国际教学与教师培洲百科全书)是英国培格曼出版公司在1987年推出的一部教育巨著。读到它的人都认为这是一部真正为教师编写的百科全书。培格曼出版公司是目前世界上规模最大的国际性出版集团之一,为国际科学、文化和教育的进步作出了重要贡献。数年前他们已出版了多卷本的《国际教育百科全书》。 相似文献
5.
早自1746年,狄德罗就开始参与《百科全书》的出版计划,而这部作品竟直到1772年方告完工,前后历经20余年。在这漫长的过程中,《百科全书》的面貌发生了变化,而狄德罗对它的期望也发生了变化。从最初的翻译计划出发,狄德罗逐渐萌生出编写一部内容更丰富、更全面的辞书的想法,并希望借它来革新认识论,推进启蒙运动;随着《百科全书》的编写渐近尾声,狄德罗反而产生了一些消极情绪,担心动乱和纷争会摧毁文明,因此希望《百科全书》能成为庇护知识的方舟。由此可见《百科全书》多重的意义和多元的价值。 相似文献
6.
甄宁 《小作家选刊(小学)》2006,(3)
我非常喜欢读书,也有很多的书。我最喜欢的一本是《百科全书》,因为它教会了我许多知识。妈妈刚把这本书买回来,我便捧着它津津有味地看了起来。看着看着,《百科全书》仿佛变成一位无声的老师,把我带进了知识的殿 相似文献
7.
沈义贞 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2001,(8):34-35
《综合文科》教材是江苏省为推进中等职业学校文化基础课程的改革 ,以促进素质教育的全面实施而编写的 ,因此 ,学习本教材 ,使学生在获取大量人文知识的同时 ,能够培养一种终身受益的人文素质 ,是本教材在编写上的一个基本的指导思想。对此 ,我们不妨举例说明。１９９１年 ,浙江教育出版社组织编写了一套《中国少年儿童百科全书》 ,该丛书分《人类·社会》、《文化·艺术》、《自然·环境》、《科学·技术》等四卷 ,从某种意义上说 ,这套从书几乎囊括了中外古今所有在人类历史进程中曾经起过作用的知识 ,从而在短短的十年内 ,一版再版 ,受到… 相似文献
8.
9.
李桂龙 《常熟理工学院学报》1999,(1)
大型综合性百科全书是概述人类一切门类知识的完备的工具书。大百科全书的编纂,反映了一个国家的科学文化水平,因而成为许多国家极端重视的重要文化工程。据统计,全世界已有2000多部综合性的百科全书,但其中影响大的不多,《不列颠百科全书》、西班牙的《插图欧美大百科全书》等经常受人称道,究其原因,就在于它们都有自己的鲜明特色。由各学科专家学者撰稿,历经15年,成书于1993年的我国第一部综合性现代百科全书──《中国大百科全书》（以下简称《全书》,是一部富有特色的百科全书,笔者认为《全书》主要有六个方面的特点。1知识… 相似文献
10.
鲁国富 《中学政治教学参考》2011,(25)
教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》在关于教材编写的要求中指出:教材改革应有利于引导学生利用已有的知识与经验,主动探索知识的发生与发展,同时也应有利于教师创造性地进行教学。教材编写要达到这一目标,一个最基本的要求是语言要规范,表述要准确,逻辑要严密。普通高中课程标准实验用书《经济生活》经过几年的实验和修改,其语言表述总体上来说已经比较科学规范,但在部分章节的编写上仍然存在着一些瑕疵,影响了课堂教学的有效进行。现以第二课第一框为例加以简要说明。 相似文献
11.
在大学英语教学中会碰到很多值得研究的问题,下面这篇文章就是一个在教学备课中碰到的问题。尽管每本词典对loaded question的解释、翻译不一,但无论采用哪一种意思,它在语用学上都体现了语言的间接性。本文通过举例说明想把loaded question给阐释清楚,以期能为同样使用《大学体验英语》这一教材的同行或对这一问题感兴趣的人提供一些参考。 相似文献
12.
杨义的《中国新学图志》具有开创性意义。作为一种更为直观、形象的视觉语言方式，图解确实不失为学史编写的一种有效方式，然而，它又存在着很多缺陷。编写客观因素的限制和主观情感的取向、图片与字的分离，都有可能导致学史深度和广度上的不足。这些问题在《中国新学图志》中都有所反映。 相似文献
13.
《成人教育》1991,(Z2)
<正> 《畜禽疾病防治知识》这门课中,《畜禽常见的传染病》一章,光病名就有四十多个,每一种疾病都必须熟练地记住它的病原体,传染来源,传播途径,易感畜禽,临床症状,发病特点,防治措施,特别是症状和治疗两部分,症状表现多方面,有些症状又是几种病都呈现的,容易混淆。治疗有不少方剂,有的一个方子里又有好几种药物,各种药物还要掌握它的剂量。这些知识不掌握,就无法看病和治疗。为强化学员记忆,我想起了中医学里的汤头歌诀。汤头歌诀的编写符合人的识记规律,它字数整齐,句子押韵,呤诵起来诗意浓郁,熔药物、病理、症状于一炉,把散乱而枯燥的名词编得条理有序,生动形象。因此,汤头歌诀使人易记难忘,是学习中医的一条捷径。经历代整理和创造,汤头歌日臻完善。例如《独活寄生汤》: 相似文献
14.
陈安娜 《黔南民族师范学院学报》2002,(2)
曹雪芹是我国天才的语言艺术大师,他的伟大杰作《红楼梦》是一部中国语言艺术的百科全书,它为中国的古典小说的语言运用开辟了一个崭新的境界。探讨和学习《红楼梦》的语言特色成为历代研究《红楼梦》的语言学家的重要课题。 相似文献
15.
一、阅读和借鉴短文,练习口头作文。(一)报纸每当空闲时,我总爱翻阅报纸,诸如《文汇报》《青年报》,时常是边看边剪。遇上生动的报道,趣味性很强的文章,或是精采的散文,我真是爱不释手,读得忘记了一切,甚至会笑出声来。报纸给我以广博的知识,它使我知道:世界上最长的小说是罗曼著的《善良愿望的人》,世界上最大的百科全书是中国的《永乐大典》,共二二九七卷……是的,我常把报纸上的佳作作为精神食粮。你想,一个人能不注意自己的精神食粮吗?能不由此产生遐想,掀动感情的波澜? 相似文献
16.
语言是一种特殊的社会文化现象,它是人们在长期的社会生活实践中约定俗成的。每一种语言都是在特定的社会历史环境中产生和发展起来的,因此,每一种语言都反映出使用该语言的国家和民族在不同的社会历史时期所特有的文化现象语言的功能很多,但其最本质的和最主要的是它的交际功能。在以往的外语教学中,往往把主要精力集中在语言知识的传授上,而忽视了文化背景知识对语言的重要作用,语言和文化是密不可分的,不了解外语的文化背景,就无法正确理解和运用外语。东西方的社会是在不同文化的基础上形成和发展的,所以人们的思想、信仰、习俗等都有不同程度的差异。因此,在英语教学中不仅要让学生掌握基础知识,而且还应当加强有关文化背景知识的传授,这样不仅能使学生克服"母语的干扰",养成良好的思维习惯,把英语学"活",达到英语教学之目的,而且有助于学生积东西方文化为一身,提高文化修养。 相似文献
17.
丁卫军 《中国小学语文教学论坛》2006,(Z2)
《三颗枸杞豆》是苏教版课标教材七年级(下)“童年趣事”单元的一篇讲读课文。《教学参考书》的“教学建议”更多地着眼于让学生读出“童趣”,更多地着眼于语言的生动性。我在备课的过程中觉得本文的行文思路、故事情节、主旨的把握都不十分困难。这篇文章能感染人,我理解为关键在于它的语言,不仅仅生动优美,还在于它含蓄深刻。基于对文本这样的认识,我把教学的立足点放在语言的品味上,努力把课文上出别一番滋味来。下面结合对《三颗枸杞豆》的教学理解,谈谈我对课堂阅读教学的认识。一、让课堂阅读教学成为课外有效阅读的钥匙“知识是教不… 相似文献
18.
《林黛玉进贾府》节选自语言大师曹雪芹创作的《红楼梦》第三回。在黛玉初进贾府,刚入贾母房间,作者就把在场的每一个人都组织起来置于一片哭的海 相似文献
19.
什么叫做联想?联想就是“由于某人或事物而想起其他相关的人或事物;由于某概念而引起其他相关的概念。”(《现代汉语词典》)例如,看到春光就想起少年,看到菊花想到隐士,看到扇子想起萤火虫,走到赤壁想起曹孟德或苏东坡等。它是我们平日常有的一种心理活动过程,渗透到人们生活中的每一角落,成为人类生活必不可少的组织部分。根据联想的不同方式,可以把它分为相似联想、相反联想、相关联想、因果联想等。在语文学习中,联想更是发挥着它不可替代、不可或缺的作用,从语言知识的表达和运用、各种文体的阅读鉴赏到写作,都离不开联想这一思维活动。联想越丰富,视野越开阔,思路越灵活,越有利于语文知识的掌握和运用。 一、联想在语言知识方面的运用 语言知识的表达与运用,包括 相似文献