邓小平反“左”思想两题

在当代中国的现代化建设事业中 ,反“左”问题始终是一个严肃的政治和思想课题。邓小平关于反对“左”的错误的缘由、目的及原则和方法的理论 ,具有高度的科学性和重大的现实意义。     

邓小平同志反倾向思想探析

邓小平同志在领导我们建设有中国特色社会主义道路的伟大实践中,根据中国革命和建设的历史经验和现实状况,非常重视反对党内存在的“左”的和右的错误倾向,提出了关于反对错误倾向的一系列重要思想。认真学习和研究这一思想,对于我们理解党的十四大精神,正确开展反倾向斗争,切实贯彻执行党的基本路线,加速建设有中国特色的社会主义具有极其重要的现实意义。     

论邓小平的防“左”思想

把防“左”作为反倾向斗争的重点,是邓小平在新时期的重要思想之一。文章从他对“左”的表现及其危害的揭露、对“主要是防止‘左”’的原因的分析、提出的防“左”基本原则三个方面论述了邓小平的防“左”思想,阐明这一思想是我们正确开展反倾向斗争的有力武器。     

论邓小平的防“左”思想

把防“左”作为反倾向斗争的重点,是邓小平在新时期的重要思想之一。文章从他对“左”的表现及其危害的揭露、对“主要是防止‘左’的原因的分析、提出的防“左”基本原则三个方面论述了邓小平的防“左”思想,阐明这一思想是我们正确开展反倾向斗争的有力武器。     

试论邓小平同志的“三农”思想

邓小平同志的“三农”(即农业、农民、农村)思想,是我们党领导我国农村工作的宝贵精神财富。在《邓小平文选》三卷共222篇文章中,有约四分之一的文章阐述到“三农”问题,其中有多篇是专论“三农”问题的重要论文,充分体现了邓小平同志对“三农”问题的高度重视。认真学习、切实贯彻邓小平同志的“三农”思想,对于进一步深化农村改革,促进农村经济持续全面发展,具有重要的现实意义和深远的历史意义。     

论邓小平同志反倾向斗争的辩证思想

“中国要警惕右 ,但主要是防止‘左’” ,这是邓小平同志 1 992年初南巡谈话中的著名论断 ,是对中国革命和社会主义现代化建设 ,历史经验的总结 ,它蕴含着深刻的反倾向斗争的唯物辩证法思想。中国的社会主义现代化建设正是由于坚持了这一辩证思想 ,才不断地排除了各种干扰 ,朝着正确的方向阔步前进。一反对错误倾向 ,正确开展党内斗争 ,是马克思列宁主义建党的一项基本原则。无产阶级政党内部的错误倾向 ,有多种表现形式 ,其中主要表现为“左”和“右”两种错误倾向。对于“左”和“右” ,毛泽东同志曾作过言简意赅的说明 ,他说 :“什么是‘…     

试析邓小平同志“三个面向”的教育思想

文章从教育与我国四化建设的关系、与我国对外开放的关系和教育自身的特点，以及与２１世纪的关系，阐述了邓小平“三个面向”教育思想的深刻内涵。在坚持“三个面向”教育思想的指导下，我国的教育改革是全方位的，在思想认识改革实践中，都发生了深刻的变化，取得了举世瞩目的成绩     

张闻天遵义会议前反“左”思想初探

张闻天在30年代初,作为“左”倾中央的一位领导人,犯下了“左”的错误。但自1932年底至1935年1月,他又在实践的教育下逐步开始了由错误的正确的转变,在一些具体问题上开始了反“左”的探索。这一时期其反“左”思想还只是一种萌芽和形成过程中的探索,主要集中表现在六个方面。     

新民主主义时期毛泽东反“左”思想述评

新民主主义革命时期,毛泽东同志同党内较严重的三次“左”倾路线进行了不懈的斗争。这些斗争的内容主要包括:一、关于革命性质和阶级关系的问题,二、关于革命形势和斗争策略的问题,三、关于党的建设和组织问题。毛泽东同志站在马克思主义同中国革命具体实践相结合的原则立场上,提出一整套适合中国国情的革命理论,从而引导新民主主义革命走向胜利。     

试析邓小平同志“两手抓”的内涵和特点

邓小平同志“两手抓”的思想是他在社会主义建设问题上一贯倡导的重要战略思想,是他在指导中国现代化建设和改革开放的伟大实践中,运用辩证唯物主义和历史唯物主义的科学世界观和方法论,对科学社会主义理论的重大发展。经过十几年改革开放的实践,回过头来认真学习和把握这一思想,对于建设有中国特色的社会主义,具有十分重要的意义。     

邓小平同志“科学技术是第一生产力”思想初探

邓小平同志“科学技术是第一生产力”思想初探陈昭锋１９８８年９月１２日，邓小平同志在听取一次汇报时指出：“马克思讲过科学技术是生产力，这是非常正确的。现在看来，这样说可能不够，恐怕是第一生产力。”（《邓小平同志论教育》，人民教育出版社，１９９０年版，第...     

略论邓小平同志“南巡谈话”中的辩证思想

邓小平同志创造性地运用唯物辩证的思维方法,在著名的“南巡谈话”中,精辟地阐述和深刻地回答了社会主义改革中提出的重大问题,对于继续解放思想、全面深化改革具有重要的政治意义和理论意义。 马克思主义认为,宇宙问任何事物的发展,都体现着绝对运动和相对静止的辩证统一。社会主义改革的过程也是这样。十五年的改革实践带来了综合国力的增强、人民生活的     

对邓小平同志“三个面向”教育思想的认识

邓小平教育思想是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,而邓小平关于教育要“三个面向”的教育思想是邓小平教育思想的核心内容,是马克思主义教育学说在中国教育实践中的创新,也是邓小平同志对中国教育改革的贡献。坚持邓小平同志“三个面向”的教育思想,仍然是今后我国教育改革和发展的战略指导方针。     

“三个面向”是邓小平同志教育思想的精髓

1983年10月1日，邓小平同志为景山学校题词：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。这是邓小平同志现代教育思想的高度概括，它确立了我国社会主义教育事业改革和发展的方向，是教育战线解放思想、实事求是、大胆进行改革、快速健康发展的强大思想武器和理论依据，也是我国教育战线贯彻党的基本路线的体现。它立论高、意境深，不仅深刻地反映了社会主义现代化建设对教育的客观要求，揭示了社会主义现代化教育应遵循的基本规律，而且是小平同志建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。一、教育要面向现代化：建设有中国特色社会主…     

民主革命时期毛泽东反“左”反右思想刍议

新民主主义革命时期,毛泽东同党内存在的“左”的和右的错误倾向进行了坚决的斗争,提出了许多光辉的思想。这些思想主要是:制定和执行正确路线必须反“左”反右;反“左”反右必须依据具体情况决定方针,坚持两点论和重点论的统一;既要反“左”反右更要戒“左”戒右。在新时期,我们要不“左”不右地贯彻执行党的基本路线。     

论“两手抓”──学习邓小平同志“两手抓”的思想

论“两手抓”──学习邓小平同志“两手抓”的思想翟炎，樊汉祯邓小平同志在领导我们建设有中国特色社会主义的实践中，运用唯物辩证法的“两点论”，创造性地提出了一系列“两手抓，两手都要硬”的基本方针。这是一个重要的指导思想，又是一个重要的领导方法。它不仅继承...     

邓小平同志青年思想初探

青年是民族的未来和国家的希望,因此,任何一个具有远见卓识的领袖无不关注青年问题.在马克思、恩格斯、列宁、斯大林和毛泽东的精典著作中,留下了许多有关青年问题的重要论述.邓小平同志作为一个卓越的马克思主义者,以实事求是为犁,在中国的土地上辛勤耕耘,为这一科学的理论,找到了新的归宿.在《邓小平文选》第三卷中,有关青年问题的论述,占了很大的篇幅.《邓小平文选》第三卷收入的是邓小平1982.9一1993.2期间的重要著作,综观这十年的国内外背景,有三个显著的特点:其一,国际上,一些社会主义国家步入     

邓小平同志对外开放思想探微

党的十一届三中全会以来,我国发生了一个举世瞩目的变化,即由过去闭关自守改变为对外开放,这是一个新的伟大的历史转折。邓小平同志是这个历史转折的总设计师。他在认真总结我国历史经验的基础上,率先提出对外开放这个概念,并对对外开放的必然性和紧迫     

邓小平同志改革思想初探

邓小平同志的改革思想十分丰富,他对改革的必然性,改革的性质、目标、任务和内容以及改革的方法和步骤都提出了十分中肯的意见,为中国全面改革绘制了宏伟的蓝图,为我国一系列改革方针政策的制定,起了重要的决策作用。 一、发展和解放生产力——改革的客观要求 邓小平同志运用马克思主义关于社会基