三个覆盖 两个两利——四年级专业教学改革探索

<正> 华东化工学院对本科实施两段式教育:一、二年级为基础教育,三、四年级为专业教育。作为专业教育的一项关键性改革实践,我们对四年级学生实施毕业环节覆盖一年,课程教育覆盖一年和职前思想教育覆盖一年的改革措施。1989年以来,迄今已有两个年级(87、88级)的学生经过“三个覆盖一年”的训练毕业踏上社会。二年多来的教育改革实践表     

基于学科竞赛的土木工程专业“三融三促”人才培养模式探究

文章首先对基于学科竞赛的土木工程专业“三融三促”人才培养模式进行了概述,然后从“三融”的实施;“三促”的实施;实施成效三个方面提出了基于学科竞赛的土木工程专业“三融三促”人才培养模式实施策略。     

创新理念下电子电工专业"家庭实验室"的构建

针对我校电子电工专业开展三年多来并取得一定成效的“家庭实验室”的建设，从理论依据、实施的可行性、构建办法、实施注意事项以及实施后所取得的成效等方面来阐述电子电工专业建立“家庭实验室”的可行性和必要性。     

电子专业应用型人才培养模式改革

电类学科应用电子专业的培养目标要适应经济社会发展对人才的需求，向职业技术能力应用的方向转型，探索和实施适用于开放教育的“情景模拟”教学模式，完善开放式教育，缩短“三个量”，促使教与学“双向”互动，以取得较好的教学成效。     

努力实践,积极探索,构建现代远程开放教育教学新模式

四川电大从2000年春季开始实施“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目，到2001年春，举办了本科开放教育法学、金融学、工商管理3个专业，共录取学生2365名；专科开放教育教育管理、小学教育2个专业，共录取学生5043名。一年多来，四川电大在“人才培养模式改革和开放教育试点”项目的实践中积极探索现代远程教育的规律，努力构建符合四川省情的现代远程开放教育教学与教学管理新模式，取得了显著的成效。一、树立现代教育和素质教育观念，积极探索现代远程教育人才培养的基本模式 四川电大实施试点项目，首先把转变教育思想和观…     

构建“三、三”制法制教育体系努力创办法制特色学校

东苑小学始建于1982年,现有教职工56人,在校生620人。实施“三五”普法规划以来,我们认真贯彻邓小平同志“法制教育要从娃娃抓起”的教育思想,始终坚持依法治校、依法治教、依法育人的办学方向。在实践中,摸索并构建了“三·三”制法制教育体系,(即:坚持“三位一体”教育,实施“三个层次”教育,强化“三个重点”教育)努力创办法制特色学校。在增强学生法制观念,提高学生法律素质工作中,取得了一定成效。学校连续多年被评为市、区社会治安综合治理先进单位;学校三率达到了100％,文明守纪率达到     

针对“2+1”主辅修制的图书馆工作对策

从1990学年度起,我校酝酿已久的教学制度改革方案,即改二年制只修一个专业为三年制实行“2+1”主辅修制的方案,经过充分调查、论证之后,已开始在中文、物理、化学三个系科实施,并积极创造条件推动其他系科也逐步实施“2+1”主辅修制。“2+1”主辅修制是三年制师专的一种教学制度,是一种使学生用二年的时间大约1400学时主修一个专业,用一年时间大约700学时辅修另一个专业,在三年内达到主辅修两个专业的培养目标,成长为能胜任初中两门课程教学的“一专多能”的“复合型”教育人才的教学     

澳门科技大学人才培养模式述评及启示

年轻的澳门科技大学探索了一条兼容并蓄、扬长避短,培养富有特色的应用型人才的有效途径,构建了“一个坚持,三个更加”的人才培养模式,即坚持专业教育与通识教育并重,更加突出因材旋教、更加重视全面培养、更加强调教书育人”,取得了明显成效。其成功之路为我们的高等教育提供了可资借鉴的参照系：确立培养“全人”的目标;强化德育养成教育;加强通识教育;实施国际化办学模式。     

中共云南省委高校工委 云南省教育厅 关于进一步加强生命教育 生存教育 生活教育的意见

2008年以来,我省在各级各类学校学生中实施了生命教育、生存教育、生活教育（以下简称“三生教育”）,在推进学习践行社会主义核心价值体系和深入实施素质教育,促进云南教育改革发展和提高公民素质等方面取得了明显成效,受到广大师生和家长的普遍欢迎,得到社会各界的广泛认同,各级领导给予了充分肯定,“三生教育”在实施过程中显示出旺盛的生命力和美好前景。在肯定成效的同时,也要清醒地看到,     

广西高校思想政治教育第二课堂调查研究

以“三个有利于”阐释加快构建广西高校思想政治教育第二课堂的重要性，依据问卷调查数据，探析广西高校思想政治教育第二课堂存在的问题，从管理体制、形式内容、实施内容方面探索构建广西高校思想政治教育第二课堂的路径，在加快构建广西高校思想政治教育第二课堂中应注意处理好第一课堂与第二课堂、教师主导性与学生主体性、全面覆盖与重点建设、实施保障与课堂成效的关系，促进广西高校思想政治教育第二课堂发挥出应有的魅力、取得真正实效。     

华东理工大学

华东理工大学依托中国优秀的传统文化,积极开展以京剧为特色的“高雅艺术进校园”活动,通过“一坚持,二落实、三实施、四运用”的发展模式,不断提升大学生的人文艺术素养和审美品位。坚持一个核心诉求：以国粹京剧为特色;落实两个发展策略：请进来与走出去;实施三个系列活动：学生展演系列、艺术公演系列、     

探索创新教育 提高办园质量

几年来,我们依据《幼儿园工作规程》,围绕“面向未来、着眼整体、追求创新、突出质量”的办园思路,提出了“教孩子三年,为孩子想三十年,为国家民族想三百年”的口号,在培养幼儿全面发展的基础上,突出培养幼儿创新精神和创新能力这一核心,努力探索,实施创新教育的好思路和好方法,着力构建创新教育模式,取得了显著成效。一、构建创新教育模式在实施创新教育的过程中,我们以《规程》为指针,以科研为手段,针对幼儿教育的特点,努力做到“三个坚持”。即：在教学内容上,坚持由封闭式教育转向开放式教育;在教学形式上,坚持由僵化…     

脚踏实地做好大学生党员发展工作

认1991年起，我校开始在发展大学生党员工作中实施“三级教育”。所谓“三级教育”，是指对入学新生进行早期教育，对入党积极分子进行集中教育和对发展对象进行提高教育，三个层次，三环紧扣，前后衔接，逐渐递进。实践证明，实施“三级教育”具有较强的针对性和可操作性，取得了十分明显的成效。我们进行“三级教育”的基本做法如下：一、对新生进行启蒙教育据了解，绝大部分中学的建党工作存在“三少”状况：即把中学生发展党员工作提到日程的学校很少；中学生对党的基本知识知之甚少；写入党申请书的人数极少。这一状况告诉我们，在大学…     

云南教育报刊社与昆明市教育局联合推出昆明市“三生教育”专刊

云南省自实施“三生教育”以来,昆明市积极响应,各县区积极行动,“三生教育’进教材、进课堂、进师生头脑,赢得了广大师生的好评,取得了实实在在的成效。为全面宣传昆明市实施“三生教育”的经验和做法,推动全省“三生教育”的进一步开展,云南教育报刊社与昆明市教育局联手,在《云南教育·视界》11期综合版推出昆明市“三生教育”专刊。     

“硕师计划”研究生质量保障体系的构建

实施“农村学校教育硕士师资培养计划”,对提高我国农村师资水平和农村教育质量具有重要的意义.该计划自2004年实施以来,经历了试行、推广和完善三个发展阶段,并取得了一定的成效,但培养质量仍缺乏保证.应构建“两校协同、双师共导、过程控制”的“硕师生”质量保障体系,为有效提高“硕师生”培养质量提供参考.     

建筑与土木工程领域全日制专业学位研究生培养的理论与实践

介绍了西安建筑科技大学建筑与土木工程领域全日制专业学位研究生教育综合改革试点的基本思路、举措和成效。结合土木工程行业需求和结构全寿命周期对人才的要求,提出了“三师人才”的培养定位和“三主体、三阶段”的培养模式,构建了包括综合素质教学、专业基础教学、“三师人才”特色课程教学、案例教学及专业创新实践等五大模块的课程体系,提出了专业实践的实施要求和考核办法,组建了专业学位研究生培养的教学团队和“双师型”导师团队,基本形成了适用于全日制专业学位研究生教育的创新型培养体系。     

大力实施农村现代远程教育工程不断提高“三种模式”应用水平

为了提高我区民族素质，实现全区经济社会跨越式发展，自治区党委、政府在加快“两基”攻坚的过程中，紧紧抓住国家实施农村中小学现代远程教育工程的历史机遇，以信息化为突破口，把大力发展农村现代远程教育作为加强农村教育工作，促进教育均衡发展的一项战略性举措，采取了一系列政策措施加快实施农村中小学现代远程教育工程。截至2005年底，63％的农村中小学实现“三种模式”覆盖。到今年底，现代远程教育“三种模式”将覆盖全区所有农村中小学。     

中职“建筑给排水”课程思政教学改革实践研究

“建筑给排水”是中等职业学校建筑水电设备安装与运维专业一门重要的专业课程。课程团队应当在“三全育人”理念的指导下,充分深入挖掘专业课程的思政内涵,探索如何将“思政教育”与“专业教学”有机结合。文章以某中职学校建筑水电设备安装与运维专业为例,在“建筑给排水”课程中,从教学内容、教师团队建设、教学形式、学习场景、评价方式五个方面探索课程思政教学改革,以期提高思政教学成效。     

大力实施农村现代远程教育工程 不断提高“三种模式”应用水平

为了提高我区民族素质,实现全区经济社会跨越式发展,自治区党委、政府在加快“两基”攻坚的过程中,紧紧抓住国家实施农村中小学现代远程教育工程的历史机遇,以信息化为突破口,把大力发展农村现代远程教育作为加强农村教育工作,促进教育均衡发展的一项战略性举措,采取了一系列政策措施加快实施农村中小学现代远程教育工程。截至2005年底,63％的农村中小学实现“三种模式”覆盖。到今年底,现代远程教育“三种模式”将覆盖全区所有农村中小学。目前,全     

一年三学期学工交替“合作教育”学制的试点

上海工程技术大学纺织学院自1983年开始酝酿学制改革,并引进了加拿大滑铁庐大学合作教育的经验,从1985年9月起,正式在纺织工程系纺织专业852班进行试点。经过5年多的努力,在走出一条厂学结合、双向育人的“合作教育”的路子上,取得了一定成效。一、几点做法 1.做好酝酿准备工作。主要完成了进行“合作教育”试点的可行性报告,并获得高教局和纺织局的批准和支持;制订了一年三学期学工交替“合作教育”的专业教学计划和工作学期实施计划等一系列教学文件。 2.积极创造试点条件。1985年6月,在纺织局的关心下,学校与上棉二厂、五厂、六厂、七厂、十二厂、十四厂等6个工厂分别签订了“合作教育”试点的厂校协议书,建立了“合作教育”的基地,工厂派政治思